中班數(shù)學(xué)小青蛙請客教案（精選2篇）
中班數(shù)學(xué)小青蛙請客教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個數(shù)之間的關(guān)系。
3、積極參與排序游戲，對數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。
2、1--10的數(shù)字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。
【活動過程】
一、出示小青蛙圖片，故事引入：
師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。
二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：
1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。
2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。
4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的`?(數(shù)量從少到多)
四、知道相鄰兩個數(shù)之間的關(guān)系：
師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊的，也就是說從一排到十。那每一個數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢?
師用指一個數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作：
師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風(fēng)景，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ丁?/p>
師將1--10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊。(師當(dāng)小青蛙，拿旗子)
【活動建議】
可將1~10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。
中班數(shù)學(xué)小青蛙請客教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
1.白板課件。
2.幼兒操作卡片和材料人手一份。
【活動重點難點】
活動重點：
在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
活動難點：
能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。
【活動過程】
一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識青蛙一家
師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。
師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?
師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?
二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。
1.情景一：迎接客人。
師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?
師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!
2.情景二：購買食物。
師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?
3.情景三：分發(fā)食物。
①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?]我們一起動手來幫幫小青蛙吧。
②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。
③交流操作結(jié)果：你是怎么分的?
4.情景四：添加食物。
①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠?怎么辦?
②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。
師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?
三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。