疾病預防安全教育教案（精選16篇）

疾病預防安全教育教案 篇1

　　教學目的：

　　使同學了解呼吸道傳染病的.傳播途徑，把握預防方法。

　　教學重點：

　　呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。

　　教學難點：

　　了解傳播途徑。

　　教學用具：

　　學校呼吸道傳染病預防掌握》視頻

　　教學過程

　　一、導課：什么是呼吸道傳染病？

　　（流感、白喉、腮腺炎等。）

　　二、讓同學說一說得了呼吸道傳染病的感受。

　　三、怎樣預防呼吸道傳染病？

　　方案免疫。留意衛生。少去公共場所。會添減衣服。樂觀鍛煉身體。

　　四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

　　流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

　　五、怎樣預防腮腺炎？

　　避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。

　　六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防掌握》并溝通感受

　　七、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？

疾病預防安全教育教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、冬季是各種傳染病多發季節，避開傳染病在校內發生。

　　2、讓同學了解傳染病的預防學問，進行預防教育。

　　3、增長同學的衛生學問，增加同學的自我保健意識。

　　二、活動過程：

　　班主任講話：

　　同學們，冬季是傳染病的多發季節，尤其是結核病，表現為咳嗽、發燒。為了同學的身體健康，開展本次主題隊會，盼望同學們能更多地了解有關傳染病的學問。

　　(一)、通過看視頻資料了解傳染病

　　(二)、向同學進行傳染病的宣揚教育。

　　1、什么是結核病?

　　結核病是由結核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長期以來由于沒有有效藥物治療并具有較強的傳染性，故人們對結核病產生了很強的恐驚心理。隨著科學技術的進展，科學工自50年月以來，已經研制出十數種有效的抗結核藥物，只要早期發覺，正規治療，是完全可以治愈的。結核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發生結核病。

　　2、有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎?

　　結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶快速進展，結核性腦膜炎等等疾病。

　　3、肺結核有那些癥狀?

　　(1)指名說一說

　　同學1：肺結核早期或輕度肺結核，可無任何癥狀或癥狀稍微而被忽視，若病變處于活動進展階段時，可消失以下癥狀：

　　1、發熱：表現為午后低熱，多在下午4-8時體溫上升，一般為37-38℃之間。這時病人經常伴有全身乏力或消瘦。

　　2、咳嗽咳痰：是肺結核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫生誤以為是“感冒”，北宗學校六二班黃杏然或“氣管炎’而導致誤診。

　　3、痰中帶血：痰內帶血絲或小血塊，大多數痰內帶血是由結核引起的。同學2：是啊!得了結核病的人不僅非常苦痛，同時也會嚴峻地影響工作和學習。為了給病人加強養分，還增加了家庭的經濟負擔。

　　同學3：吃了病人污染過的東西，就會得結核病。

　　同學4：你講的是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶快速進展，結核性腦膜炎等等疾病。

　　同學5：還有咳嗽，咯血，每天下午發低燒。

　　同學6：患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人慢慢消瘦，晚上睡覺經常盜汗，面部潮紅，下午發低燒，胸口發悶，嚴峻的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，由于病人咳嗽的時候，空氣中會有很多結核菌。

　　(2)、小組爭論：如何從身邊做起，如何搞好衛生，如何預防肺結核病?

　　生1：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩。

　　生2：平常要多吃好的，增加自己身體的.反抗力量。

　　生3：準時發覺結核病人，樂觀治療結核病人是最有效的預防措施之一。我們知道結核病人，尤其是排菌的肺結核病人是結核病的傳染源，因此對結核病人及早賜予有規律的徹底治療，使之不在排菌，從源頭上掌握結核菌的傳播，是至關重要的。

　　生4：切斷結核菌的傳播途徑也不容忽視，提倡留意個人衛生，做好消毒隔離，避開結核菌的集中。

　　生5：病人最好單獨住一間房間，假如沒有條件，也該與別人分床睡。房間要常常開窗透風，保持室內空氣新奇。

　　生6：提高機體的免疫力，預防感染。

　　生7：給已感染結核菌的病人服用抗結核藥物，可以防止結核病發病。

　　4、同學談收獲。

　　(三)發出倡議

　　同學們，在生活中，只要我們大家講好個人衛生，飯前便后要洗手，培育良好的衛生習慣，肯定就會有一個健康的身體。

　　(四)總結

　　同學們，通過今日的“傳染病的防治”主題班會，我們了解了更多的傳染病的防治學問，盼望大家要愛惜自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣揚，發動家人講好衛生，預防各種疾病發季節，避開傳染病在校內發生。

疾病預防安全教育教案 篇3

　　活動目標：

　　讓同學了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增加反抗力等等，使同學們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。增長同學的衛生學問，增加同學的`自我保健意識。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　傳染病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播，因此預防上主要應做到：

　　1、留意飲食衛生，避開病從口入;

　　2、避開與患兒接觸，幼托機構發覺病人，要實行隔離措施;

　　3、平常應加強體質鍛煉;

　　4、調理脾胃，及早治療食積。

　　5、流行時,做好環境、食品衛生和個人衛生;

　　6、飯前便后要洗手，預防病從口入;

　　7、家長盡量少讓孩子到擁擠公共場所，削減被感染機會;

　　二、爭論下列行為好不好：

　　1、咳嗽沒用手捂住嘴;

　　2、打疫苗可怕，就不打了;

　　3、平常不留意鍛煉;

　　4、不洗手就吃飯(東西)。

　　三、同學溝通如何預防傳染病：

　　1、 養成良好的衛生習慣，提高自我防病力量。

　　2、 加強體育鍛煉，增加對傳染病的反抗力。

　　3、 按規定進行預防接種，提高免疫力。

　　4、 搞好環境衛生，毀滅傳播疾病的蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲。

　　5、 傳染病人要早發覺、早報告、早診斷、早隔離、早治療、防止交叉感染。

　　6、 傳染病人接觸過的用品及居室均嚴格消毒。

　　四、向全班同學提出要求：

　　預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

　　1、頭發：頭發干凈無異味;男生不留長發。

　　2、臉：干凈無污垢。

　　3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

　　4、手：手潔凈無污物;不留長指甲，指甲縫內無污垢。

　　5、紅領巾：干凈，勤換洗。

　　6、衣服：衣服干凈，勤換洗;衣領、衣袖無污垢;

　　7、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

　　8、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

　　9、桌兜：干凈無雜物。

　　五、總結：

　　同學們，通過今日的班隊會，我們不僅對傳染病有了更進一步的熟悉與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預防傳染病，并且，通過剛才大家的溝通又進一步加深了印象，那么，盼望我們同學能夠從今日做起，從我做起，人人都做講衛生的好孩子，遠離各種傳染病，愿我們都能夠健康成長。

疾病預防安全教育教案 篇4

　　一、指導思想：

　　為了貫徹中央和省的各項部署要求,我市按照“密切追蹤、積極應對、聯防聯控、依法科學處置”的原則,有效防范傳染性疾病,全力維護公共衛生安全,使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。

　　二、教學目標 ：

　　1、掌握傳染性疾病的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。

　　2、明確傳染性疾病可防、可控、可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

　　3、掌握明確科學的防護措施，將預防控制傳染性疾病工作落到實處。

　　三.教學準備：

　　學生課前收集有關傳染性疾病的資料及其它傳染病（如水痘，手足口病）的資料。

　　四.教學過程：

　　1.了解與認識

　　（1）甲型H1N1的癥狀：這種病癥狀類似感冒，患者會發燒，咳嗽，疲勞，食欲不振等。有報道說，美國20xx年疫情中發現病例的主要表現是突然發熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發現病例還出現眼睛發紅，頭痛和流涕等癥狀。湘雅醫院感染科主任，博士生導師譚德明教授表示，青壯年體內免疫力太強，反而會導致抗體反應過于激烈，形成“紅細胞激素風暴”，使肺部組織嚴重受傷害。所以發病人群多為青壯年，而不是季節性流感的易感人群——老人和兒童。

　　（2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔，鼻，眼睛），也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環境等途徑傳播。

　　2.辨析與矯正

　　判斷下面的同學屬于什么疑似病例？為什么？

　　(1) A同學表現為發熱，全身不適和水皰疹。

　　(2) B同學表現為發熱，手，腳，口腔分別出現紅疹子，又癢又疼。

　　(3) 學生討論。

　　(4) 教師小結：上述A同學就像我們班的賀楚毓同學的癥狀類似，只不過她當時身上沒出現水泡，以為是感冒，打了兩天針后才出水痘。而B同學就是輕微的手足口病了。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發現不適需及時報告老師，這就是我們每天為什么都要堅持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發現，早治療。

　　3.防護與拓展

　　傳染性疾病的預防措施：

　　（1） 減少到公共人群密集的機會。

　　（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。

　　（3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。也可以用學校發放的預防傳染病的藥單抓藥堅持服用。

　　（4）注意類似臨床表現，引起重視。特別是突然高燒，結膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。

疾病預防安全教育教案 篇5

　　活動目標

　　感知傳染病的危害，加強自我愛護的意識。

　　知道春季簡單得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。

　　把握預防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

　　活動預備

　　閱歷預備：幼兒已經了解部分預防傳染病的方法。

　　課件預備：《春季預防傳染病》故事視頻；“喧鬧的醫院”圖片；“看病”圖片；“預防傳染病”組圖。

　　紙面教具：《宣揚手冊模板》。

　　材料預備：畫筆。

　　活動過程

　　出示圖片“喧鬧的醫院”，播放故事視頻《春季預防傳染病》第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。

　　1.出示圖片，請幼兒觀看，激發幼兒的奇怪 心。

　　——奇異小鎮的醫院這幾天真喧鬧，你知道發生了什么事嗎？（好多小伴侶都生病了）

　　——生病的小伴侶看起來怎么樣？（很難過）

　　2.播放故事視頻第一段，引導幼兒了解春季易得傳染病。

　　——他們生了什么病？我們來聽聽鹿鹿醫生是怎么說的吧。

　　小結：原來這些小伴侶都得了傳染病。春天到了，病毒出來搗亂了，很簡單被傳染生病。

　　出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預防傳染病》其次、三段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀及傳染途徑。

　　1.出示圖片，播放故事視頻其次段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀。

　　1）出示圖片，請幼兒觀看圖片中小伙伴們的病征。

　　——鹿鹿醫生要為小伴侶們看病了，這些小伴侶摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來，還有的小伴侶似乎發燒了……）

　　2）播放故事視頻其次段，引導幼兒了解春季高發傳染病的癥狀。

　　——來聽聽這些小伴侶是怎么說的吧。

　　2.師幼爭論，鼓舞幼兒談談對傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。

　　——你知道這些傳染病嗎？你有得過嗎？

　　——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

　　3.播放故事視頻《春季預防傳染病》第三段，引導幼兒了解傳染病的傳染途徑。

　　——為什么這些小伴侶會得傳染病呢？我們請鹿鹿醫生告知我們吧。

　　小結：傳染病具有很強的'傳染性，傳染病毒可能會通過病人、或病人碰過的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

　　出示組圖“預防傳染病”、播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法，加強自我愛護的意識。

　　1.出示組圖“預防傳染病”，依據幼兒爭論的預防方法進行呈現。

　　——原來這些小伴侶是由于不當心接觸了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得病的，你覺得他們怎樣可以不得病呢？

　　活動建議：本環節老師可鼓舞幼兒先自由表達，再依據幼兒的回答呈現相應的圖片；若沒有提到，可以先不呈現。

　　2.播放故事視頻《春季預防傳染病》第四段，引導幼兒學習預防傳染病的方法。

　　——小伴侶們提到了許多預防傳染病的方法，我們再來聽聽鹿鹿醫生的建議吧。

　　小結：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我愛護；勤洗手，做好個人衛生清潔；勤鍛煉，增加體質；按醫生的要求打預防針等，都能有效地預防傳染病。

　　發放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，請幼兒分組制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

　　1.組織幼兒爭論把預防傳染病的好方法告知更多人的做法，激發幼兒制作宣揚手冊的意愿。

　　——怎樣才能把預防傳染病的好方法告知更多小伴侶呢？

　　小結：一起制作宣揚手冊，向小班的弟弟妹妹做宣揚吧。

　　2.發放紙面教具《宣揚手冊模板》，材料“畫筆”，鼓舞幼兒按小組爭論、制作《春季預防傳染病宣揚手冊》。

　　1）發放紙面教具及材料，鼓舞幼兒進行組內爭論。

　　——老師給大家預備了宣揚手冊，請你和小伙伴們一起爭論想要畫的內容和分工。在手冊里面畫上預防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。

　　2）幼兒制作《春季預防傳染病宣揚手冊》，老師巡回指導。

　　3）老師幫助制作好的小組進行裝訂、添字。

　　活動延長

　　日常活動

　　1.引導幼兒留意個人衛生，組織幼兒多參與體育鍛煉，增加免疫力。

　　2.請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預防傳染病宣揚手冊》到小班給弟弟妹妹宣揚春季預防傳染病的方法。

　　家園共育

　　請家長留意室內通風，避開帶幼兒去人多的地方，提示幼兒外出時戴上口罩，回家后先洗手。

疾病預防安全教育教案 篇6

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。

　　2、通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　2、掛圖若干。

　　活動過程

　　1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發愁了，怎么辦呢？

　　說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。

　　2、理解信的基本內容。

　　師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

　　（1）提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

　　（2）教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）（3）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

　　（4）提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

　　3、幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

　　小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？

　　4、師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

　　討論并講述。提問：小兔收到信后會怎么樣？

　　5、師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。

　　6、引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們為什么要這樣做？

　　說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。

　　7、移情講述。

　　小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

　　8、小結：我們小朋友應關心愛護身邊的`每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

疾病預防安全教育教案 篇7

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容，初步學會兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　2.學會詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

　　活動準備

　　木耳臺手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗

　　活動過程

　　1.教師出示手指玩偶引出課題

　　今天我們班來了幾個小動物，他們是誰？這些小動物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請小朋友念一首兒歌。

　　2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌

　　小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

　　小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。

　　小貓喵喵喵，叫我把臉洗。

　　小狗汪汪汪，叫我勤換衣。

　　小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。

　　3.教師結合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內容，練習短語。

　　小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？

　　小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？

　　4.教師小結

　　小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。

　　5.教師操作指偶幼兒學念兒歌。

　　6.教師操作指偶幼兒做兒歌內容的'相應動作，對念兒歌。

　　7.以游戲的形式與幼兒對念兒歌

　　現在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛生了，請你們準備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的動作，念：“叫我剪指甲”。開始時教師可對幼兒念的兒歌和要做的動作進行提示，逐漸要求幼兒獨立學會兒歌和動作。

　　最后教師總結：

　　“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛生的好孩子，現在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛生”。

　　教學筆記

　　在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個特點，因此對幼兒有較強的教育作用。

　　兒歌采用傳統的結構方式，前四句以小動物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為，最后一遍，概括全文，點明主題，這種以個別到一般由具體到抽象的構思方法，很符合幼兒思維的特點。

　　兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學會兒歌的同時，幼兒的良好生活衛生習慣得到了進一步的強化。

疾病預防安全教育教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過觀察、猜想、推理、表演理解故事，體驗作品的詼諧、幽默。

　　2.知道適當的運動有益于身體健康，了解合理運動的方法。

　　3.嘗試與同伴合作完成運動計劃表。

　　活動準備

　　1.故事ppt，幼兒繪本。

　　2.操作材料：運動計劃表、筆、紙

　　活動過程

　　一、談話導入，激起閱讀興趣

　　觀察PPT2，小朋友們知道這是關于誰的.故事嗎？

　　國王生病了，誰會擔心？請誰來幫忙？

　　二、師生共讀，感受故事情節。播放PPT3-6

　　1.共讀醫生開的處方——運動計劃表，提問：醫生為什么要開這樣的處方？

　　2.猜想一：國王得到計劃表后會做運動嗎？他是怎么說的，王后是怎么安排的。（嘗試表演）

　　3.猜想二：國王按照計劃表運動能不能恢復健康？

　　三、自主閱讀，尋找生病原因

　　1.自主閱讀故事的中間部分。

　　國王的身體好了嗎？醫生沒有治好國王，其它人也病倒了，將會受到懲罰，你同意嗎？（播放PPT7）

　　2.為醫生辯護，嘗試表演部分情節。播放PPT5，根據幼兒的回答鏈接相關圖片。（播放PPT8）

　　你發現了什么？國王每天是怎樣運動的？而其它人呢？

　　3.猜想三：國王自己堅持鍛煉了，身體變好了嗎？（播放PPT17-18）

　　4.驗證猜想，理解“精力充沛”。

　　四、完整欣賞，理解故事內容（播放ppt完整欣賞）

　　讀了故事，知道運動對我們的身體有沒有好處？怎樣的運動是最合適的？

　　五、小組合作，制定運動計劃

　　1.幼兒5人一組，合作完成運動計劃表。

　　2.自主評價計劃表。

　　小結：今天我們學會了設計運動計劃表，在生活中還有許多事需要有計劃地去安排，我們快要上小學了，小學里的學習生活很豐富，以后你們還可以制定自己的學習計劃表……訂了計劃，就要按計劃來執行，這樣才能有效果。

　　六、活動延伸

　　1.按計劃表運動。

　　2.表演故事《國王生病了》。

疾病預防安全教育教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況，學會預防疾病的方法。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）

　　2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性的傳染病出現。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

　　3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如：請醫生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）

　　二、講述疾病傳播的途徑：

　　1、幼兒運用自己的'已有經驗討論。

　　2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。

　　3、小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌，都有可能會傳染疾病。

　　三、討論：

　　1、提問;我們應該怎樣預防疾病？

　　2、幼兒自由回答、討論。

　　四、小結：

　　我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針，不接觸傳染病人群。

疾病預防安全教育教案 篇10

　　活動目標

　　1、了解傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　活動準備

　　1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）

　　（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

　　（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的.第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

　　（2）幼兒自由回答。

　　（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）

　　4、活動總結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。

　　5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

　　（1）教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。

　　（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（3）集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

疾病預防安全教育教案 篇11

　　設計背景

　　生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

　　活動目標

　　1.仔細觀察圖片，了解圖片的.內容；

　　2.鼓勵幼兒根據已有的生活經大膽、合理地進行想象和講述；

　　3.通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

　　重點難點

　　根據《綱要》中兒童發展為出發點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞: 孤單、惦記，并能對圖片進行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

　　活動準備

　　1.了解信的基本格式。

　　2.圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等

　　活動過程

　　一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子的家離醫院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

　　二、理解圖片的基本內容。

　　師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

　　教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)

疾病預防安全教育教案 篇12

　　［活動目標］

　　1、學習觀察圖片，理解圖片內容，學會用簡單的句子講述圖片。

　　2、根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。

　　3、通過活動，知道朋友間要相互關心、幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　［活動準備］

　　1、 幼兒認識過信，了解信的基本格式。

　　2、掛圖1和掛圖2。

　　［活動過程］

　　一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該多好啊！可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病呢？小貓發愁了，怎么辦呢？

　　二、理解信的基本內容。

　　1、師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，你們猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

　　2、 教師出示信，引導幼兒觀察。

　　①師：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（幼兒自由討論）

　　②師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？(重點幫助幼兒理解第二、第三幅畫。第二幅：小貓為什么哭及小貓心里會想些什么？)

　　三、讀信

　　1、師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的'口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

　　2、幼兒再次討論該如何讀這封信。

　　3、請若干幼兒讀信。

　　四、討論并講述

　　1、提問：小兔收到信后會怎么樣？

　　2、師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的朋友都來了。

　　引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，他們為什么要這樣做？

　　五、移情講述

　　1、小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護，相信它一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 2、我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

疾病預防安全教育教案 篇13

　　活動目標：

　　1.有同情心，朋友生病時懂得主動安慰別人。

　　2.能在生活和情境中用多種方式表達對生病同伴的關心。

　　3.愿意主動關愛同伴，體驗關心別人的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件PPT

　　2.視頻

　　活動過程：

　　（一）出示佩佩豬圖片，引發興趣。

　　教師：他是我們的新朋友佩佩豬，可是它連早餐都吃不下，好像很難過的樣子，它怎么了？你從哪里看出來的？

　　幼：身上長了許多紅點點、看上去很不開心。

　　教師：是啊，他的臉上長了好多紅點點，佩佩豬生病了。

　　（二）講述故事，懂得關心生病同伴的方法。

　　1.結合實際經驗，知道生病了很不舒服。

　　教師：小朋友們，你們生過病嗎？生病是什么感覺呢？

　　幼：很不舒服、難受、沒力氣。

　　教師：是啊，佩佩豬可真難受。

　　教師邊播放ppt邊講述：爸爸豬媽媽豬也很擔心。他們先讓佩佩躺在床上，然后趕緊打電話給棕熊醫生“喂，是棕熊醫生嗎？我們家佩佩生病了，你趕快過來看一看吧！”，棕熊醫生接到電話：“噢！別著急，我馬上過來看看。”醫生到了佩佩家，給她量了體溫，還喂了藥。

　　2.懂得關心生病同伴的方法。

　　教師：佩佩豬生病了在家好無聊，她會做什么呢？我們一起來看看。

　　教師播放視頻

　　教師：誰來看望佩佩豬了？

　　教師：有蘇西羊、丹尼狗、瑞貝卡兔子。

　　教師：他們為佩佩豬做了哪些事？

　　幼：蘇西羊給佩佩倒果汁，丹尼狗給佩佩吃冰淇淋，瑞貝卡兔去采小花。

　　教師：原來朋友們都做了一件讓它開心的事情。我們來聽一聽。

　　教師兒歌小結：佩佩豬，生病了，朋友們，來看望。

　　倒一杯，甜果汁，送一個，冰淇淋，

　　采一束，小野花，佩佩豬，真開心。

　　教師：我們來一起跟著念一念吧！

　　教師:朋友們為它做了這么多，所以佩佩豬才能好的這么快呢！

　　（三）幼兒討論，同伴生病了我們怎么安慰、幫助他。

　　教師：如果你的好朋友也生病了，躺在床上，你想怎么來關心他、安慰他呀？

　　教師小結：還可以念兒歌，唱首歌，問候一下，看看書。

　　（四）創設情境，體會情感。

　　教師：哎呀！唐

　　老師好像也有點不舒服，肚子好痛好痛哦，寶寶們，你們會怎么關心唐老師呢？

　　請多名幼兒上前示范（如給老師揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。）

　　教師：有了你們的關心，唐

　　老師覺得好開心，病也好起來了哦！

　　教師：今天班級里吳詠穎小朋友也生病了，沒有來上幼兒園，等她來了，你們也可以去關心關心她哦！

　　課后反思：

　　本節課結構完整，環節層層遞進，注重孩子情感的提升，學會關心、安慰別人。同時，以形式豐富的視頻、圖片更能引起幼兒學習的`興趣。

　　活動開始時，我先引導幼兒回憶對生病的已有經驗，幼兒對生病時的感受記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，不舒服沒力氣，去醫院打針和吃藥。我一邊出示ppt，一邊講述故事，讓幼兒更深動形象的了解故事的內容。果然幼兒聽的都很認真。講完故事后我再提問：是誰生病了呢？都有誰來看他呢？他們都是怎樣幫助佩佩豬的呢？幼兒都可以簡單的回答出來。并滲透相互關心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關經驗。

　　最后，我通過讓幼兒說說如果自己身邊有朋友或者親人生病了，我們應該怎么樣來關心、安慰他們？幼兒的回答也是豐富多彩。通過這節課讓幼兒知道，朋友之間應該互相關心，互相幫忙。在各位老師的幫助下我也發現了一些問題：最后環節經驗的提升，可以融入到故事中，或者課后再進行延伸。在每一個環節，孩子作出回答后，教師可以適當地做一下小結，社會領域的課較難把握，但是我想嘗試一下，挑戰一下自己。

疾病預防安全教育教案 篇14

　　一、 讓幼兒看看收集的圖片，自由討論。

　　1、老師指著禽流感的圖片問：你們知道這些人怎么了嗎？

　　2、 他們生病和這些小動物有關嗎？小動物生的是什么病呢？

　　教師小結：小動物生的病是禽流感，這是傳染病，會傳染給人的。

　　二、討論分析交流感想。

　　1、那禽流感底是一種什么樣的病呢？

　　H7N9是禽流感的一種。有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病。它的特點：傳播快，危害大。人感染禽流感的主要方式和途徑是直接接觸感染禽流感病毒的禽類及其分泌物、排泄物，吸入當中的病毒顆粒。

　　2、發病的時候是怎么樣的呢？

　　感染禽流感的潛伏期一般為1～7天，常見的.為2～4天。患者呈急性發病，早期表現類似普通型流感。主要癥狀為發熱，體溫大多持續在39℃以上，并伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、肌肉酸痛和全身不適。部分患者還會有惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。重癥患者可出現高熱不退，病情發展迅速。還可繼發細菌感染，發生敗血癥。

　　三、預防禽流感。

　　那我們小朋友應該怎樣預防禽流感，保護自己呢？（幼兒自由講述后老師出示小結圖片加以小結）

　　老師小結：

　　盡可能減少孩子與禽類接觸，尤其是與病、死禽類的接觸。

　　保持清潔。讓孩子進餐前注意洗手，接觸生肉、生禽或禽蛋后，必須再次洗手，養成良好的個人衛生習慣。

　　家長做菜時生食熟食要分開，避免交叉污染。不使用同一塊案板或同一把刀處理生肉和煮熟(或直接入口)的食物，徹底清潔接觸生肉的器皿。生肉、生禽接觸的表面和器具應清潔消毒，特別是熟肉制品不應直接放回到煮前所用的容器中，盛放生肉的容器清潔后方可盛放熟食。

　　雞肉和雞蛋要完全煮熟后才能吃，不在家庭屠宰、食用病禽或死禽。觸摸病禽一定要戴手套或塑料袋；觸摸病禽后要用肥皂洗手。

　　讓孩子堅持鍛煉身體，每周3次，每次不少于30分鐘，以增強身體抵抗疾病的能力。

　　四、鼓勵幼兒嘗試創編兒歌。

　　附兒歌：

　　勤洗手，勤漱口，噴嚏咳嗽把嘴捂；

　　多吃水果和蔬菜，雞蛋雞肉要煮熟；

　　外出穿戴要暖和，回來換鞋脫衣服；

　　戶外鍛煉不可少，身體健康防疾病。

疾病預防安全教育教案 篇15

　　目標：

　　1.了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。

　　2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

　　準備：

　　漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

　　過程：

　　一、經驗回憶醫生給國王開出了一張什么處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

　　二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的'或圖文結合的)。

　　三、嘗試制訂每天的晨練計劃

　　1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

　　2.平時我們都進行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

　　3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)

　　4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

　　5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

　　四、小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

　　延伸活動：

　　每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

疾病預防安全教育教案 篇16

　　目標：

　　1、通過班會課中的看圖片等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛生的重要意義。

　　2、通過小組討論、各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。

　　準備：

　　多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍活動情形，以備存檔。

　　過程：

　　一、導入：春天由于氣候變化異常，是各種常見病的高發季節，它傳染性強，傳播速度快，由于我們青少年的身體正處在生長發育期，各個系統發育還不完善，抵抗力低下，對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預防知識作一了解，以便同學們有效預防春季傳染病的發生，從而使我們能以健康的`身心投入到學習中去。

　　二、課件顯示各種傳染病的圖片：

　　（一）、讓學生討論關于傳染病的發生、傳播和預防。

　　春季的常見傳染病有以下幾種：

　　1、流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。

　　2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

　　3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性的傳染病，伏期14—19日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛。

　　4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天。

　　（二）、報告討論結果。

　　教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

　　1、頭發：頭發整潔無異味；男生不留長發。

　　2、臉：潔凈無污垢。

　　3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

　　4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。

　　5、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；

　　6、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。

　　7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

　　8、桌面：整潔無雜物。

　　（三）、如何預防？

　　不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播。

　　1、每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等。

　　2、不到人口密集、空氣污染的場所去。

　　3、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

　　4、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。

　　5、發熱或有其它不適及時就醫。

　　6、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區。

　　三、課堂總結：

　　通過這次班會，使同學們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家里同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防春季傳染病的關鍵。