我的老師大班教案（精選4篇）

我的老師大班教案 篇1

　　環境創設

　　1、創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

　　2、開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；第二是將采訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

　　3、常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。

　　生活活動

　　1、引導幼兒關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

　　2、鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

　　家園共育

　　1、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，加強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

　　2、幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯的環保意識。

　　教學活動

　　1、“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

　　3、“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。

　　4、“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

　　5、“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　區域活動

　　美工區：

　　1、“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

　　2、“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。

　　3、“我的同伴”：利用漫畫的'繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

　　益智區：

　　“猜猜數字兒”：利用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理游戲。

　　閱讀區：

　　1、“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

　　2、“寫給老師的信”：能用符號、圖畫等方式表達自身對老師的情感。

　　3、“閱讀與10以內數的比較關于的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

　　角色區：

　　1、“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

　　2、“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據自身的需要設計問題。

　　戶外活動：

　　1、“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。

　　2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

　　3、“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

　　4、“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。

我的老師大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD

　　2、幼兒學習資源

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

　　2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

　　幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

　　引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自身的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

　　教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

　　2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

　　3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

　　4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

　　5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

　　活動反思：

　　活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自身名字的與眾不同以及家長對自身的期望。

　　活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的`多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自身的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個認識名字的機會。

我的老師大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。

　　2、能通過討論、交流表達自身的發現和感受。

　　3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。

　　活動準備：

　　老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

　　活動過程：

　　一、談話“你的理想是什么”引入

　　師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

　　二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

　　1、猜猜我的好老師。

　　師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

　　2、了解老師的工作特點。

　　1）師：班上的.老師辛苦嘛？

　　師：老師每天都是怎么工作的？

　　2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

　　如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

　　3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

　　3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

　　（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）

　　師：再過一個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。

　　四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。

我的老師大班教案 篇4

　　目標：

　　1、在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。

　　2、鼓勵幼兒利用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。

　　3、表達對老師的愛。

　　準備：

　　1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

　　2、人物畫范例。

　　過程：

　　一、開始部分，欣賞范例畫。

　　1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。

　　2、找找人物特征。

　　①頭發什么樣？（借助圖片）

　　②衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

　　③臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

　　④眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

　　二、基本部分，畫畫我心中的.老師。

　　1、表達對老師的愛。

　　師：你想畫哪位老師？為什么？

　　2、幼兒觀察老師的體貌特征。

　　3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

　　二、結束部分，展示幼兒繪畫作品。

　　1、展示作品。

　　2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

　　3、把自身的畫送給老師。