小學生遵守紀律主題班會教案（通用3篇）

小學生遵守紀律主題班會教案 篇1

　　活動來源

　　大班孩子接觸一些優美的文學作品，有助于提高審美情趣。在選擇的過程中，我覺得這首散文詩的意境很美，里面小動物各種各樣睡覺的習慣也非常吸引孩子，在引導學生靜靜的欣賞過程中能加強孩子傾聽能力。

　　活動目標

　　1.學生能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

　　2.理解散文詩的內容，了解某些動物睡覺的習慣。

　　3.發展想象力及語言表達能力。

　　活動過程

　　1.教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”

　　評析：創設環境，讓學生感受散文詩寧靜、恬美的意境。①背景的創設；②背景音樂的提供；③教師的投入引導。使學生對欣賞內容產生濃厚的興趣：幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將學生帶入一個寧靜、恬美的意境。

　　2.聽配樂散文詩（第一遍）。

　　①師：好，聽了這首散文詩你有什么感覺？

　　②師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，詩里面有誰在睡覺？是怎么睡的？

　　3.再聽配樂詩（第二遍），引導學生再次欣賞，加強學生對散文詩內容的理解。（運用多媒體課件）

　　①師：你聽到誰睡著了？

　　②師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”我們一起來學學它們睡覺的樣子吧！

　　③師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

　　④師：那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢？

　　⑤這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？聽一聽，你最喜歡散文詩里的`哪一句？

　　評析：運用多媒體課件，能同時呈現文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛，創設學習情境，還能充分調動學生的各種感官，提高他們的學習興趣，激發其求知欲。

　　4.再聽配樂散文詩（第三遍）。

　　①師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？

　　②師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機一起來念好嗎（第四遍）？

　　③師：現在我們一起來遍念邊學學小動物睡覺的樣子。（第五遍）

　　評析：運用了游戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓學生靜靜地坐在那里聽”的傳統觀念，為學生創設了輕松愉快，毫無壓抑感的環境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解動詞的含義，師生互動，動靜結合，學生積極性很高，氣氛活躍。

　　5.在欣賞作品的基礎上，發展學生的想象力，引導學生自由講述。

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？

　　評析：作為延伸活動，講述小朋友知道的其它小動物睡覺的習慣，鼓勵學生勇于探索講述，進一步激發學生的求知欲，也為第二課時的創編散文詩作好鋪墊。

　　6.結束部分。

　　師：

　　小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。

　　活動反思：

　　整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵學生探索、表現。在理解動詞蜷、睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使學生在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。學生知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環節中，學生能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環節也為學生在第二課時創編散文詩做下了鋪墊。

小學生遵守紀律主題班會教案 篇2

　　教材分析：

　　動物雖然是學生非常熟悉的，可是動物的睡姿也許是學生未曾關注過的，對學生來說既新奇又有趣。這首兒歌的學習對學生來說具有較大的挑戰性，需要以原有的經驗作為基礎。對于沒有經驗的學生來說，教師需運用圖片去幫助學生理解。學生觀察、發現各種動物睡覺的模樣，能夠發現動物王國的奇妙、有趣。

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，能大聲跟念并學習兒化音。

　　2.了解動物有趣的睡姿，增強對動物的.興趣。

　　活動準備：

　　1.用來記錄創編內容的小卡片和水彩筆。

　　2.掛圖《睡覺覺》。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　1.你喜歡用什么姿勢睡覺？你知道動物們都是怎么睡覺的嗎？不同的動物睡覺都是什么樣子的呢？

　　2.學生自主表達，分享經驗。

　　二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問答結構

　　1.教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發學生思考與討論。

　　2.根據討論逐一出示相應的圖片。

　　三、用問答的方式學習朗誦兒歌

　　1.根據圖片內容，用一問一答的方式熟悉兒歌。

　　2.再次以師幼對答的方式鞏固練習。

　　3.嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨著學生的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

　　4.學生結伴相互問答。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1.學生嘗試仿編，教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站著身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。

　　2.師幼一起問答仿編的兒歌。

　　活動延伸：

　　1.將圖片投放到閱讀區，供學生進一步鞏固詩歌朗誦。

　　2.引導學生在觀察、閱讀中增進對動物趣事了解的興趣。

小學生遵守紀律主題班會教案 篇3

　　教學目標：

　　1、 養成自覺遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。

　　2、 初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。

　　教學準備

　　教師：搜集有關遵紀守法方面的小故事。

　　學生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。

　　教學過程

　　一、 激情導入明確任務

　　師：無論對于我們小學生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來遵守。這節課我們就來交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。

　　二、整理資料 匯報交流

　　師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學們從不同方面進行調查，如學校、家里、社會上的人們是怎樣遵守規則的？同學們調查了嗎？

　　生：拿出調查表格，小組交流。

　　師：巡視指導并參與，掌握情況。

　　生：全班交流。

　　師：無論在家里，學校里，社會上，同學們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學生。

　　三、分組體驗深化明理

　　師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理。可是，在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發生在你們身上，你們將如何解決，請同學們試著演一演，告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。

　　生：結合書中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內編排表演，感悟明理。

　　師：在學生表演中點撥明理。

　　師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學生從多方面多角度講解分析）。

　　四、拓展延伸提升認識

　　師：同學們，無論是誰，都要遵守紀律，無論在家里、學校里，社會上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學生讀，引導學生交流、感悟、明理）

　　師：引導學生參閱書中《我們的'約定》、《小學生日常行為規范》共同討論。

　　生：小組內交流，合作完成。

　　師：巡視指導，提供幫助。

　　生：展示交流。

　　師：引導學生交流，達成共識基礎上進行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協商，確定下來以后，要求班級所有成員共同遵守。

　　五、全課總結

　　通過這節課的學習交流、體驗，我們知道了各種不同場所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。