六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案（精選2篇）

六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇1

　　一、教材分析：

　　教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

　　二、對所教學(xué)生的分析

　　六年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于低年級年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

　　五年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　三、具體教學(xué)措施：

　　1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

　　四、科學(xué)特色活動

　　（一）科學(xué)幻想畫

　　1、活動目的：

　　為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

　　2、活動內(nèi)容：

　　學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

　　（二）明天小小科學(xué)家

　　1、活動目的：

　　為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

　　2、活動內(nèi)容：

　　學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

　　2 、能用畫圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。

　　3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。

　　知識與技能：

　　1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

　　2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。

　　3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實(shí)研究過程和結(jié)果的一種方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1 、意識到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。

　　2 、愿意合作與交流。

　　3 、體驗(yàn)到能量的神奇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

　　課時安排：二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 、復(fù)習(xí)：什么是能量？

　　舉例說說能量在生活中有什么作用？

　　能量的大小與物體的運(yùn)動有什么關(guān)系？

　　2 、揭題：今天我們繼續(xù)研究能量的知識。

　　二、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換。

　　1 、游戲研究：搓手。

　　請大家做個游戲，和我一起搓搓手，想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在？

　　2 、學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報(bào)。

　　3 、這些能量是怎樣產(chǎn)生的？

　　板書：食物的化學(xué)能—人運(yùn)動的機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

　　4 、通過簡單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5 、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征。

　　6 、請你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。

　　7 、學(xué)生匯報(bào)。

　　8 、實(shí)物投影或看圖分析：

　　圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉(zhuǎn)換的？

　　9 、學(xué)生討論分析并匯報(bào)記錄。

　　10 、小結(jié)。板課題。

　　三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。

　　1 、過渡：在生活中，我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題，它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢，我們通過研究已經(jīng)有共識了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來了？我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。

　　2 、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。

　　3 、展評小結(jié)。

　　四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

　　1 、過渡：我們每個人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識。

　　2 、如：小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……，你說說。

　　3 、我們一起來做個玩具，來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。

　　4 、學(xué)生看圖制作。

　　5 、學(xué)生分析，匯報(bào)。

　　6 、小結(jié)：科學(xué)知識隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

　　五、布置作業(yè)

　　1 、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

　　2 、回家觀察各種物品使用能量的情況。