幼兒園大班教案集錦（通用14篇）

幼兒園大班教案集錦 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識(shí)，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　2、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　3、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　4、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　5、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來讓小朋友門看。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　（1）、提問畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情

　　（2）、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情？應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故？

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生？

　　（1）教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　　（2）教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　（1）老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　（3）教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

　　五、教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

　　小百科：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

幼兒園大班教案集錦 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　五月、盛開的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香、在給幼兒園帶來生命力的同時(shí)、也帶給大家美的享受、更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是、這得天獨(dú)厚的園本資源成為了綜合探索活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容、緊密圍繞“認(rèn)識(shí)沙棗樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)、通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動(dòng)形式、使幼兒認(rèn)識(shí)沙棗樹的特點(diǎn)、作用、從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣。通過散文欣賞和繪畫沙棗樹、使幼兒體會(huì)到大自然的魅力、培養(yǎng)其愛護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物、樹立環(huán)保意識(shí)、以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)沙棗樹進(jìn)行觀察、用討論、比較的方法認(rèn)識(shí)沙棗樹、找出沙棗樹的特征。

　　2、了解樹木與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。

　　3、了解沙棗樹對(duì)人類的作用、養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙棗樹的樹形、樹枝、葉、花等的細(xì)節(jié)照片。

　　2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤

　　3、錄音磁帶：散文欣賞《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入課題、感知幼兒園的美麗。

　　（1）提問：“我們幼兒園非常漂亮、種了很多種樹、你們能說出它們的名字嗎？”

　　（2）出示沙棗樹的照片、問：“這是什么樹？”“它還有更好聽的名字、你知道叫什么嗎？”（銀柳、香柳、桂香柳）

　　（3）激發(fā)幼兒觀察興趣。“現(xiàn)在沙棗樹開花了、幼兒園里香噴噴的、更漂亮了、我們一起去看一看、好嗎？”

　　2、認(rèn)識(shí)沙棗樹。（請(qǐng)幼兒搬上椅子到戶外、圍坐在沙棗樹下。）

　　（1）認(rèn)識(shí)沙棗樹枝干的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察沙棗樹的枝干、互相討論、講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同？出示沙棗樹的樹枝細(xì)節(jié)照片、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹枝上的小刺、猜想小刺的作用是什么？（保持吸收水分）

　　（2）認(rèn)識(shí)沙棗樹葉子的特點(diǎn)。

　　看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的？什么形狀的？出示沙棗樹的樹葉細(xì)節(jié)照片、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：沙棗樹的葉子是小小的橢圓形、正面是銀綠色、背面是銀白色、非常有特點(diǎn)。

　　（3）認(rèn)識(shí)沙棗樹的花的特點(diǎn)。

　　深深地吸一口氣。聞一聞并說一說沙棗花是什么味道的？你聞了以后有什么感覺？出示沙棗花的細(xì)節(jié)照片、請(qǐng)幼兒觀察并討論沙棗花的特點(diǎn)。（沙棗花很嬌小、是一簇一簇開的。花瓣一面是銀色、花蕊的一面卻是淡黃色的。）

　　“你知道沙棗花有什么作用嗎？”（沙棗花是優(yōu)良的蜜源）出示沙棗花蜂蜜請(qǐng)幼兒品嘗。

　　（4）認(rèn)識(shí)沙棗樹的果實(shí)的特點(diǎn)。

　　“你知道沙棗花謝了會(huì)變成什么嗎？”出示一盤沙棗、請(qǐng)幼兒觀察并品嘗沙棗。

　　“沙棗外形是怎樣的？吃在嘴里是什么味道、什么感覺的呢？”（沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的、發(fā)沙、仿佛含著沙子、皮厚核大、微酸微甜。沙棗有健胃的功效、用沙棗泡茶喝、還能延年益壽。）

　　3、了解沙棗樹的作用。

　　（1）討論：為什么沙棗樹是西北特有的樹？（沙棗樹長(zhǎng)不高、但它的根系長(zhǎng)度超過樹干幾倍甚至十幾倍、能在干旱的沙土深層尋找水、是大西北治沙防沙的“先鋒”、幫助我們?nèi)祟惛纳屏舜笪鞅钡沫h(huán)境、因此我們要愛護(hù)它。）

　　（2）你知道沙棗樹還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎？（沙棗樹全身是寶：花是優(yōu)良的蜜源；葉子是家禽的飼料；果、花、枝可入藥、用于治腹瀉和痢疾；木材是制作高級(jí)家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。）

　　4、欣賞配樂散文《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感。

　　5、美工活動(dòng)《美麗的沙棗樹》。請(qǐng)幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹。

幼兒園大班教案集錦 篇3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中去過百貨商店，對(duì)商店有一定的認(rèn)識(shí)。

　　(材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察服裝，感受其左右對(duì)稱的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展示商店，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)百貨商店。

　　“去過百貨商店嗎？百貨商店里有些什么貨物？”

　　2、了解商店柜臺(tái)的分類，知道服裝的種類

　　“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺(tái)里的？”“衣服、褲子是什么種類的貨物？”

　　二、展示服裝，幼兒共同欣賞。

　　1、出示服裝，欣賞服裝美麗的地方。

　　2、討論服裝的制作方法。

　　（1）先將紙對(duì)折，用角對(duì)角、邊對(duì)邊的方法折好對(duì)稱服裝的一半輪廓。

　　（2）沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對(duì)稱的圖樣。

　　（3）利用多種材料裝飾服裝（啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛的領(lǐng)子、紐扣等）。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合觀察比較，感受衣服及領(lǐng)子左右對(duì)稱的特征。——“對(duì)稱的圖形左右很相像，但是線條是相反的。”

　　三、制作服裝，教師幫助指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出造型不同的服裝。

　　2、幼兒制作時(shí)提醒幼兒裝飾時(shí)注意服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　3、制作時(shí)相互幫助，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　服裝設(shè)計(jì)師：在區(qū)角活動(dòng)中展示自己制作的服裝，布置百貨商店的柜臺(tái)，制作服裝部。

幼兒園大班教案集錦 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手實(shí)踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個(gè)過程，會(huì)把操作中不同的結(jié)果真實(shí)地記錄下來。

　　2、對(duì)磨米粉活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察、分析、思考的能力。

　　3、感受電磨給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，幼兒已向家長(zhǎng)了解有關(guān)磨米粉的經(jīng)驗(yàn)；并在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。

　　2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附后）、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點(diǎn)心。

　　1、“你們吃的是什么？”（圓子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉還可以做出哪些好吃的點(diǎn)心？”（元宵、湯團(tuán)、米糕等）

　　2、“糯米粉是由糯米磨出來的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”（幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜測(cè)、講述。）

　　二、提供石臼、石磨，讓幼兒在實(shí)踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。

　　1、提出第一次操作要求：“我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)碗，兩個(gè)碗里都有一樣多的糯米，請(qǐng)你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時(shí)間（磨好后向老師詢問時(shí)間）記錄在每人記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格里。”

　　2、讓幼兒在同一時(shí)間起，開始操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒完成任務(wù)并記錄。

　　3、同法，讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格內(nèi)，記錄所用的時(shí)間。

　　4、最后，讓幼兒觀察、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細(xì)上的不同，并把結(jié)果記錄在操作紙上相應(yīng)的粗細(xì)空格里。

　　5、“小朋友，你們的米粉是怎樣磨出來的？”“用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？你覺得用什么工具磨出的米粉比較細(xì)一些？”

　　（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己操作紙上的結(jié)果，表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時(shí)間和磨出米粉的粗細(xì)程度。）

　　幼兒操作后共同得出結(jié)論：用石臼磨米粉用的時(shí)間長(zhǎng)，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時(shí)間短，磨出的米粉比較細(xì)一些。

　　三、提供電磨，讓幼兒在實(shí)踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

　　1、出示小型電動(dòng)磨米粉機(jī)器，請(qǐng)幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。

　　2、觀看教師用電磨磨米粉的過程，并讓幼兒表述操作的過程。

　　3、繼續(xù)提供同樣多的人手一份糯米，請(qǐng)幼兒分別操作電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時(shí)間、米粉粗細(xì)的結(jié)果。

　　幼兒操作記錄后，進(jìn)行交流講述，最后得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論：

　　石臼磨米粉--速度最慢，最費(fèi)力，磨出的米粉較粗一些；

　　石磨磨米粉--速度稍快，少費(fèi)力，磨出的米粉較細(xì)一些；

　　電磨磨米粉--速度最快捷、不費(fèi)力，磨出的米粉最細(xì)膩。

　　師小結(jié)：電磨是人們發(fā)明的科技新產(chǎn)品，用電磨磨米粉又快、又省力、又衛(wèi)生，帶給人們很多的方便，是人們的好幫手。

　　4、請(qǐng)小朋友回去再找一找，在我們的日常生活中，還有哪些科技新產(chǎn)品也給人們的生活帶來了方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒磨出的米粉，和幼兒一起做成簡(jiǎn)單的小點(diǎn)心，讓幼兒品嘗。

　　2、請(qǐng)幼兒帶一些小型的科技新產(chǎn)品來幼兒園，比如：削蘋果機(jī)、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

　　活動(dòng)建議：

　　受石臼、石磨、電磨的限制，本活動(dòng)易采用8-10人分組教學(xué)。

幼兒園大班教案集錦 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.探索“孫悟空的新式武器”（軟棒）的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

　　2.訓(xùn)練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。

　　3.體驗(yàn)用廢舊材料自制玩教具進(jìn)行游戲的樂趣。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器（軟棒）；地毯（或海棉墊子）、呼啦圈、音樂。

　　2.孫悟空、小猴簡(jiǎn)易服飾；教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。

　　教學(xué)過程

　　一、情景引題，激發(fā)興趣

　　1.教師扮演孫悟，幼兒扮演小猴，相互進(jìn)行情景對(duì)話，引出主題。

　　2.出示新式武器（軟棒），引導(dǎo)幼兒觀察，了解其特點(diǎn)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：新式武器（軟棒）可以怎么玩？

　　注：以“大王”帶領(lǐng)“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終。

　　二、巧妙誘導(dǎo)，拓展思維

　　1.登云梯。幼兒排成一列縱隊(duì)，一邊說口令“武器武器變變變，云梯云梯就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將“武器”（軟棒）變成云梯：排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方，雙腳跳過再跑至隊(duì)尾；第二名幼兒跳過第一個(gè)軟棒，間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過后再跑至隊(duì)尾。依此類推，將所有軟棒放置成梯子狀，然后“登云梯到天空”。

　　2.拼擺太陽(yáng)光，做前滾翻練習(xí)。幼兒兩人一組相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，太陽(yáng)光芒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）均勻放置在“太陽(yáng)”（呼拉圈）周圍，呈放射狀。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒做前滾翻：外圈幼兒先往外翻跟頭，里圈幼兒再往外翻跟頭；然后，里圈幼兒先翻回，外圈幼兒再翻回；最后，里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。

　　前滾翻（翻跟頭）動(dòng)作要領(lǐng)：兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心”教幼兒練習(xí)、掌握動(dòng)作。

　　3.變乾坤圈兒：教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變，乾坤圈兒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）兩頭系起成圈狀，游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進(jìn)行拋接練習(xí)，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　三、點(diǎn)撥引路，自由表現(xiàn)

　　1.建花果山（利用軟棒拼擺圖案）。幼兒自由結(jié)伴，相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，花果山就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊用武器（軟棒）建造花果山。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒攀爬上“山”，在“山”上進(jìn)行抓尾巴游戲活動(dòng)。

　　攀爬要領(lǐng)：手腳著地，膝蓋離地。

　　2.建房子（利用軟棒擺圖案）。幼兒相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，一座房子就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊拼擺出樓房，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并游戲。

　　3.引導(dǎo)幼兒聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性：變石頭猴——變?cè)�形（猴子）——隱身。

　　四、靈活多變，情感提升

　　1.將武器（軟棒）變成爺爺奶奶的拐杖，培養(yǎng)幼兒愛的情感，滿足表現(xiàn)欲望，激發(fā)表演興趣。

　　2.以“摘仙桃”的游戲訓(xùn)練幼兒的彈跳能力。

　　3.抬花轎：兩幼兒一組，一邊說口令“武器武器變變變，花轎花轎就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。

　　最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，借助于自制的孫悟空的新式武器“軟棒”，活動(dòng)之間環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展目標(biāo)滲透其中。通過系列愉快的游戲活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛，在有趣的活動(dòng)中提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，并養(yǎng)成勇敢自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)。

幼兒園大班教案集錦 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。

　　2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、實(shí)物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請(qǐng)小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

　　2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子，合起來也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導(dǎo)幼兒用畫圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來。

　　二、圓點(diǎn)分合

　　1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格……

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。

　　3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。

　　4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　三、合合樂

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p28《合合樂》,引導(dǎo)幼兒理解合號(hào)的意義，并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來表示合的結(jié)果。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一，為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進(jìn)來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來是某數(shù)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒已學(xué)習(xí)掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注身邊的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。讓幼兒通過具體操作、紀(jì)錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律，增強(qiáng)幼兒積極探索的意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。《合合樂(5的合式)》選自主題《開心一刻》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)诓乱徊隆��?shù)一數(shù)、填一填的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的開心。

　　猜一猜、看一看，是孩子們經(jīng)常玩的游戲，我們借助禮物，讓孩子通過猜猜、看看禮物袋里有什么禮物，數(shù)數(shù)分別有多少，再數(shù)數(shù)合起來共有多少，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)5的合式，并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節(jié)，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，并探討排列的有序性。最后合合樂環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒明白總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是5，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。老師只是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察圖意，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，過多的照搬照抄影響了孩子的主動(dòng)性。

幼兒園大班教案集錦 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

　　2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、游戲"開汽車"。

　　幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。

　　2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會(huì)開車，一會(huì)停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

　　二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。

　　三、標(biāo)志分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。

　　2、提示性標(biāo)志。

　　3、請(qǐng)幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。

　　四、游戲《找朋友》

　　1、聽音樂，分組請(qǐng)幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　聽著音樂離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

　　小百科：特殊符號(hào)指相對(duì)于傳統(tǒng)或常用的符號(hào)外，使用頻率較少字符且難以直接輸入的符號(hào)，比如：數(shù)學(xué)符號(hào)，單位符號(hào)，制表符等。

幼兒園大班教案集錦 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　2.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

　　3.通過動(dòng)手采摘，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

　　2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：1.幼兒不具備相應(yīng)的知識(shí)，應(yīng)耐心講解。

　　2.幼兒活動(dòng)的隨意性把握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.找好菜園，照相機(jī)。

　　2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽。

　　活動(dòng)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長(zhǎng)的什么樣?知不知道這些菜都長(zhǎng)在什么地方?農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的?

　　引導(dǎo)幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據(jù)這些問題去觀察。

　　(二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察，發(fā)現(xiàn)不同

　　1.組織幼兒按照規(guī)則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易)

　　2.請(qǐng)幼兒分組仔細(xì)觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的`葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實(shí)?

　　3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長(zhǎng)過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié)：西紅柿、黃瓜等吃果實(shí)，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)

　　4.請(qǐng)幼兒說說自己的體會(huì)，并引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)民伯伯的重要性。(師小結(jié)：農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?幼兒：不挑食，什么菜都吃。)

　　(三)采摘活動(dòng)

　　師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高，進(jìn)行采摘。)

　　(四)延伸活動(dòng)

　　1.請(qǐng)幼兒說說蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。

　　2.美術(shù)活動(dòng)：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰(shuí)的更漂亮，更有創(chuàng)意。

幼兒園大班教案集錦 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

　　用毛線做成的幾幅畫

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

　　二、自主探索

　　1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？

　　2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

　　3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

　　（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）

　　4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評(píng)價(jià)。

　　1.1請(qǐng)小朋友為大家介紹自己的作品。

　　1.2欣賞各組的作品

　　2、教師小結(jié)

　　小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動(dòng)腦筋，做出更好的作品

　　四、作品展示

　　把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動(dòng)——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能根據(jù)所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事，而且對(duì)這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請(qǐng)幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準(zhǔn)備進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時(shí)安頓下來，接著就提出要先請(qǐng)一位小朋友上來講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請(qǐng)小朋友安靜了，才要請(qǐng)小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時(shí)候，下面的小朋友要認(rèn)真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強(qiáng)有及位幼兒在認(rèn)真聽，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)第二位幼兒上來講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請(qǐng)幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時(shí)，底下的`幼兒也自發(fā)地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請(qǐng)四位幼兒上來講，但效果并不沒有達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請(qǐng)纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時(shí)間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語(yǔ)言角，

幼兒園大班教案集錦 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題。

　　1、小朋友，你們覺得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

　　2、那你們見過的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來畫一畫？

　　二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根

　　1、今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

　　3、剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻�誰(shuí)能用兩個(gè)字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

　　4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

　　5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。

　　三、了解根的功能用途。

　　1、你們覺得根有啥用處嗎？根可以用來干什么呢？

　　教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來制作的。

幼兒園大班教案集錦 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律。

　　2.認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針。

　　3.認(rèn)識(shí)鐘的作用，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。

　　4.能畫出自己喜歡的鐘。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字以及三根針。

　　認(rèn)識(shí)鐘的作用，并能畫出一個(gè)完整的鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三角形數(shù)字卡片1—12，板畫圓形的鐘面，幼兒收集的小鬧鐘，圖畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　過程1：導(dǎo)入——聽鐘

　　教師告訴幼兒要送給他們一個(gè)禮物，這個(gè)禮物會(huì)發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽一聽，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛，通過聽聲音來猜一猜它是什么?教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。教師請(qǐng)幼兒說一說小鬧鐘為什么每天早上都“叮鈴鈴”的叫?引導(dǎo)幼兒說出是為了叫小朋友起床，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　過程2：看鐘

　　1.認(rèn)識(shí)各種形狀的鐘

　　教師請(qǐng)幼兒看一看教室里還有沒有其他的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒收集的鐘都有些什么形狀(圓形鐘、長(zhǎng)方形鐘、房子形鐘等)，讓幼兒明白鐘有各種各樣的形狀。同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到有的鐘擺在桌上，有的種要掛在墻上。

　　2.認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字

　　教師拿出一個(gè)大掛鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察后說出有數(shù)字，請(qǐng)幼兒說一說都有哪些數(shù)字?(幼兒自由回答)教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)鐘面上的12個(gè)數(shù)字，教師講解所有的鐘面上都有1——12這12個(gè)數(shù)字，讓幼兒明白。

　　3.認(rèn)識(shí)鐘面上的三根針

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上除了數(shù)字以外還有什么?引導(dǎo)幼兒觀察出中間的三根針，教師向幼兒講解：最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫秒針;粗的兩根針中長(zhǎng)一些的叫分針，短一些的叫時(shí)針。反復(fù)教讀幾次這三根針的名稱，便于幼兒記憶。

　　4.珍惜時(shí)間的教育

　　教師請(qǐng)幼兒看不停走動(dòng)的秒針，讓幼兒明白時(shí)間不會(huì)停留，它總是在不停地走動(dòng)，告訴我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么事，比如早上7點(diǎn)了該做什么了?(該起床了)早上9點(diǎn)該干什么了?(上幼兒園了)等等，教育幼兒珍惜時(shí)間，做事不拖拉，節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　過程3：貼鐘

　　教師出示板畫(一個(gè)沒有數(shù)字的鐘面)，請(qǐng)幼兒看看黑板上的鐘缺了什么?幼兒回答(沒有數(shù)字)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比較教室里的鐘面，將鐘面上、下、左、右的四個(gè)數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上，然后請(qǐng)幼兒來完成其他數(shù)字的粘貼活動(dòng)，并給與及時(shí)地鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒對(duì)鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌握。

　　過程4：變鐘

　　教師問幼兒想不想把自己變成一個(gè)小鬧鐘，教師請(qǐng)幼兒起立，用兩只手分別代表時(shí)針和分針，讓幼兒的一只手豎直向上不動(dòng)代表分針，另一只手代表時(shí)針，轉(zhuǎn)動(dòng)代表時(shí)針的手，分別比劃12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)，這幾個(gè)有代表性的整點(diǎn)讓幼兒感受時(shí)間的流動(dòng)和當(dāng)小鬧鐘的樂趣。

　　過程5：玩鐘

　　教師為每組幼兒發(fā)一個(gè)鐘，讓幼兒玩一玩。引導(dǎo)幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針，聽一聽鐘走的聲音，撥一撥鐘上的旋鈕，讓幼兒都來把玩一下，感覺鐘的構(gòu)造。

　　過程6：畫鐘

　　教師問幼兒想不想畫一個(gè)鐘，教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張圖畫紙，沒足以和水彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫一個(gè)自己喜歡的鐘。幼兒畫鐘，教師巡視指導(dǎo)。幼兒畫完后，教師請(qǐng)幼兒上前展示，并將幼兒的作品粘貼在黑板上，請(qǐng)全班幼兒欣賞。

幼兒園大班教案集錦 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。

　　2、把握6以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小鳥分家》。

　　2、人手一份記錄紙筆。

　　3、兩人一份小鳥分窩的操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：各種各樣的鳥窩

　　1、教師：你們知道老鷹窩的在哪兒?jiǎn)幔垦嘧拥募以谑裁吹胤侥兀亢＿叺膽已律嫌质钦l(shuí)的家？請(qǐng)幼兒猜猜看，并說說自己知道的鳥窩。

　　2、播放課件【圖片欣賞】。

　　3、教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的'家。

　　二、小鳥分家

　　1、播放課件中的【游戲一】。

　　2、教師：鳥媽媽在樹林里造了2個(gè)鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。

　　3、教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動(dòng)小鳥，請(qǐng)幼兒觀看正確效果。

　　4、播放【游戲二】，同上。

　　5、播放【游戲三】，同上。

　　6、小結(jié)：兩個(gè)鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個(gè)鳥窩相差小一點(diǎn)，鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點(diǎn)。兩個(gè)鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數(shù)量就會(huì)相差很多，鳥窩小一點(diǎn)住的鳥就少一點(diǎn)，鳥窩大一點(diǎn)住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。

　　三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

　　1、分發(fā)紙筆，請(qǐng)幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時(shí)候請(qǐng)幼兒運(yùn)用分合符號(hào)"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）

　　2、請(qǐng)幼兒說說請(qǐng)幼兒說說6的組成。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會(huì)越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應(yīng)該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請(qǐng)幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。

幼兒園大班教案集錦 篇13

　　今天的第一個(gè)活動(dòng)，為配合小班教學(xué)活動(dòng)的需要，我們大四班和小二班開展了一個(gè)大帶小的活動(dòng)。

　　活動(dòng)的主要內(nèi)容是由我們大班的哥哥姐姐手拉手帶著弟弟妹妹參觀幼兒園的各個(gè)幼兒活動(dòng)和教師辦公場(chǎng)所，參觀完后把看到的各種內(nèi)容畫成一幅畫送給弟弟妹妹。在這個(gè)過程中可以看到，班里的'孩子，差異是很大的。有的孩子，作為哥哥姐姐，他們把弟弟妹妹照顧得很細(xì)致。弟弟妹妹隊(duì)伍走歪了，他們就使勁地把他拉回來，以保持隊(duì)伍的整齊、有序；弟弟妹妹在隊(duì)伍中搗亂或你推我擠時(shí)，他們就告訴弟弟妹妹走路不能開小差或走路時(shí)不能去推前面的孩子，否則前面的孩子會(huì)摔跤的；到了教室，有的孩子主動(dòng)把椅子讓給弟弟妹妹坐，自己就站著，彎著腰給弟弟妹妹畫畫，他們的畫面內(nèi)容非常豐富，還不時(shí)地跟弟弟妹妹交流，告訴他們這是什么，那是什么，畫好了就馬上把畫送給了弟弟妹妹。

　　但與此相反，有少數(shù)幾個(gè)孩子，表現(xiàn)則很令人失望。我的分析、評(píng)價(jià)是，他們只有自我，毫無弟弟妹妹、哥哥姐姐這些概念和意識(shí)。盡管在談話、交流時(shí)，他們也很會(huì)說怎樣來做哥哥姐姐。可拿到實(shí)踐中，可以說等于零。這幾個(gè)基本上是男孩子。

　　我想，在怎樣做哥哥姐姐、怎樣去照顧弟弟妹妹這方面，可能一些男孩子會(huì)比較懵懂些，他們有時(shí)會(huì)大大咧咧只顧著自己，不像女孩子那樣細(xì)致、成熟。這或許跟性別特征有關(guān)，女孩子大都更會(huì)照顧人吧。

幼兒園大班教案集錦 篇14

　　活動(dòng)過程

　　（一） 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) 和小于號(hào) 。

　　1. 教師邊出示 和 的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”

　　2. 教師出示大于號(hào)

　　（1） 教師：它叫大于號(hào)，開口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

　　（2） 教師舉例，在黑板上寫出3 1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。

　　3. 教師出示小于號(hào)

　　（1） 教師：它叫小于號(hào)，開口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

　　（2） 教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

　　（二） 學(xué)習(xí) 和 的`實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想.

　　1. 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

　　蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以32

　　桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以23

　　2. 出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

　　粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

　　鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

　　（三） 練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填和，鞏固對(duì)、的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　（四） 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填和。（從實(shí)物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

　　2. 懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

　　3. 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。