幼兒園小班水珠寶寶教案（精選4篇）

幼兒園小班水珠寶寶教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。

　　2、了解污水對環境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

　　活動準備：

　　《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。

　　直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。

　　（通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發言）

　　二、開展水是我們的朋友討論活動。

　　1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水？結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。

　　2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、海……

　　3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

　　（在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關系，而且知道水是從哪里來的）

　　三、講故事，了解水資源的珍貴。

　　1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的荷花池是它的家？

　　2、教師結合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

　　（此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識）

　　四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

　　1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

　　2、引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。

　　3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，并結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。

　　活動延伸：

　　組織一次節約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

幼兒園小班水珠寶寶教案 篇2

　　活動目標：

　　1..感受兒歌獨特的節奏美。

　　2..初步感受兒歌寧靜的意境。

　　3.學習詞語：搖籃。

　　活動準備：

　　1.荷葉圖片、小鳥卡片。

　　2.兒歌錄音

　　活動過程：

　　1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的.特點。

　　師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

　　2、想象荷葉像搖籃。

　　教師把水珠落在荷葉上，啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師：小水珠在荷葉上，荷葉沒動的時候水珠是一動不動的，荷葉動了，小水珠就搖起來了，如果水珠是寶寶，請小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。

　　3、學習兒歌

　　(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

　　(2)幼兒邊說，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。

　　(3)設置情景，引導學習剩下的四句兒歌。

　　師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時候，一陣風輕輕地吹過來了，風吹過的時候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。

　　師：小朋友們說，風出來親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)

　　師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢。

　　老師引導孩子們學習兒歌：風兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢甜甜。

　　4.完整地欣賞配樂兒歌。

　　師：接下來，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風輕輕地吹過來親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

　　老師播放配樂兒歌錄音。

　　5.分組輪流念兒歌

　　小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。

　　把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個搖籃。依此念下去。

　　6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。

　　7、活動延伸：

　　在語言區邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。

幼兒園小班水珠寶寶教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。）

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　附兒歌《水珠寶寶》

　　小小船帆

　　像個搖籃

　　水珠寶寶

　　睡在上面

　　風兒輕輕

　　親親臉蛋

　　鳥兒歌唱

　　做夢香甜

幼兒園小班水珠寶寶教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。

　　2、 尋找露珠的蹤跡。

　　活動準備：

　　自制太陽一個。

　　幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

　　活動過程：

　　一、 會跳舞的小露珠。

　　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、 教師完整朗誦散文。

　　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）

　　4、 教師再次完整朗誦散文。

　　5、 小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）

　　6、 小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

　　7、 教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

　　二、 尋找小露珠的蹤跡。

　　1、 讓我們去看看小露珠。

　　2、 帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發現。

　　3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。

　　4、 與小露珠道“再見”。

　　活動過程：

　　小朋友一起探討。