小班社會環境教育教案（精選2篇）

小班社會環境教育教案 篇1

　　教學內容：

　　北師大版《義務教育課程規范實驗教科書·數學》六年級下冊第2頁內容。

　　教學目標：

　　1、進一步熟悉折線統計圖，能完整、準確、熟練地從統計圖中獲取有關信息，預測變化趨勢。

　　2、發展同學的空間想像能力。

　　3、通過對生活中與綠化環境相關問題的解決，使同學進一步體會數學的作用，培養同學應用數學的意識和環境維護意識。

　　教學重點：

　　了解植樹造林的相關知識，能大膽設計出植樹的方案，并能根據立體圖畫出俯視，側視的平面圖。知道從不同的方向觀察同一物體時，看到的圖形是不同的。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、課件播放一排排、一行行人工林場的局面，并伴有解說。

　　綠樹能給我們帶來優美的環境，清閑的空氣和愉快的心情，你居住的小區綠化面積大嗎？為了讓我們的生活、居住條件越來越好，為了讓天更藍，為了讓水更清，為了讓空氣更清新，為了讓地球變得更美麗，趕快行動起來，加入到植樹護綠的隊伍中來吧！

　　2、師：這個畫面是小明的父親工作的林場，為了這些樹木茁壯生長，小明的父親很細心，他認真觀察了某種樹木生長的情況，并制成了樹木生長曲線意圖。

　　[評析]：情境的創設由同學的生活體驗切入，林場美麗的風景引起了同學的好奇心，激發了同學的興趣和參與的積極性。

　　二、引導探究，學習新知。

　　1、學習例1

　　課件出示某種樹木生長曲線示意圖（圖見書第2頁例1右）。

　　（1）觀察示意圖，理解“樹木生長曲線”和“樹木的生長速度”這兩個詞語。

　　師：請同學們觀察示意圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？

　　生：橫軸表示時間，縱軸表示樹木生長高度。

　　師：誰來說說你是怎樣理解“樹木生長曲線”和“樹木的生長速度”這兩個詞語的？

　　生：“樹木生長曲線”是表示樹木生長高度和生長時間之間關系的圖形；“樹木的生長速度”就是每年樹木生長的高度。

　�。�2）觀察討論：示意圖中出現了3種不同的圖形、線段、平緩升高的曲線和趨于水平的曲線分別表示什么意思？（生長速度相同生長速度減慢樹木基本不再長高）

　�。�3）師：你認為圖中還可獲得哪些信息？你能描述嗎？

　　生：……

　�。�4）同學獨立完成以下問題。

　　a、從圖中看出，從開始植樹到第10年，樹木生長速度相同。

　　b、樹木從第10年開始生長速度減慢；第15年開始樹木不再生長。

　　2、探究例2。

　　（1）課件出示例2。

　　師：小明的父親那么熱愛環保，小明和班上同學也不例外，這不他所在的班級也在開展植樹活動，具體方案如下：準備第一年沿著最里面的圓種下6棵樹（樹種同例1），以后每年向外擴展形成新的圓（圖見第2頁例2左），連續種植6年。

　�。�2）借助俯視圖，弄清楚具體的方案。

　　師：圖中“×”一個表示什么？圖中不同位置的“×”表示什么？

　　生：圖中的“×”表示1棵樹，不同位置的“×”表示不同位置的樹。

　　師：觀察討論結合圖中所示的每年向外擴展形成新圓中樹木增加的規律，想一想8年后這片樹林將有多少棵樹，是什么樣子的？

　　生：第一年種下6棵樹，第二年就是12棵，以后每年依次為18棵、24棵、30棵、36棵。它們之和就是總棵數。

　　生：由于在10年內，樹木的生長速度相同，并且這片樹林由6層等距的“同心圓”組成，所8年后這片樹林將由6層樹木構成的同心圓組成。

　　師：那么從側成看，形狀大致會是什么樣的？

　　生：板書如下：

　　師：獨立考慮，30年后，這片樹林會變成什么樣子？從側面看呢？

　　生：從15年起，樹木基本不再生長，所以這片樹林30年后呈“圓柱”狀，從側面看是長方形。

小班社會環境教育教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。

　　2、使幼兒進一步了解鳥與人類的關系，激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

　　3、通過活動使幼兒更加熱愛鳥類，同地要保護他們以及他們的生活環境。

　　活動準備：

　　1、不同鳥類的圖片。

　　2、鳥類標本若干。

　　3、幼兒用書畫面"愛鳥周"。

　　活動過程：

　　1、教師以談話的方式導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?

　　2、讓幼兒討論鳥與人類的關系。

　　(1)出示鳥類的標本，請幼兒觀察。

　　(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。

　　師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

　　(3)請幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關系，并小結。

　　師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：

　　珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

　　3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，并小結。

　　師：為什么人們要設立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應該和它們友好相處，愛護小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動聽的聲音。我們國，提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。

　　4、教育幼兒保護鳥類。

　　師：如果世界上沒有了鳥類，講會怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類，保護它們生存的環境。

　　中班環境教育活動設計：《小鳥和樹》張敏蔡娟英

　　活動目標;

　　1.通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。

　　2.幼兒能說出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。

　　3.培養幼兒的環保意識，發展幼兒的表演能力。

　　活動準備：

　　小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

　　活動過程：

　　1.教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。

　　2.提問故事的主要內容：

　　1小鳥回到家發現發生了什么事情?

　　2小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?

　　3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?

　　4小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?

　　5電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?

　　3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

　　4.提問：今后我們應該怎樣保護樹木?

　　5.教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性.6.復習歌曲《小樹葉》結束活動。