《我是貓》優秀教案（精選4篇）

《我是貓》優秀教案 篇1

　　活動目標

　　感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點，在反復傾聽中熟悉歌詞曲調，自主跟唱。

　　以角色象征物和角色標識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。

　　感受扮演及表現角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　活動過程

　　一、情境導人

　　教師和幼兒共同觀察形態各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現貓咪特點進行經驗與情感鋪墊。

　　二、發聲練習

　　幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進行長短音及音高音低的音色探索。

　　三、學習歌曲

　　1、引出情境、教師完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。

　　2、教師進一步范唱，引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。教師分別佩戴蝴蝶結發卡、網球、領結、皇冠等角色象征物、用不同音色反復范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。

　　3、幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。對比角色，初步學唱；可愛貓與威風貓調皮貓和帥氣貓。

　　4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰，強調用嗓音的轉換來表現不同性格特點的貓。

　　四、分角色輪流唱

　　1、幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱，用標識分組并確定角色。

　　教師請幼兒到前面分發帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調整，分成四組。將愛心、網球、領結、皇冠四張角色標志牌貼在每組的椅背上。引導幼兒明確分組。

　　2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。

　　教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。

　　3、交換座位，再次輪唱。

　　五、游戲：《選貓咪》

　　以選貓咪為情節，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。

《我是貓》優秀教案 篇2

　　今年11月份，園領導安排我們去陸慕中心園聽了青年教師的會課比賽活動東橋幼兒園的李××老師執教的大班歌唱活動《我是貓》，讓我記憶深刻。 

　　這個音樂旋律有點特別、又有點詼諧。特別是在李老師夸張的表現下更讓人覺得幽默、搞笑。其實，本次活動的內容很簡單，主角就是《貓》，老師設計了四種不同形態的貓：可愛貓、調皮貓、威風貓、帥氣貓。活動開始由不同表情的貓咪圖片導入，讓幼兒觀察它們的表情并學一學，使幼兒更快的進入貓的情境中，然后，教師使用不同的聲音、動作來介紹這幾只貓，如此一來加深了幼兒對這幾只貓的認識。再接著以情境式的形式邊做動作邊學習歌曲，最后以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內容。

　　首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，教師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現的機會。通過情境式的設計，環環緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發了幼兒學習的興趣。活動設計新穎、教學模式適合幼兒的發展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

　　通過活動，我深刻的認識到了作為一名幼兒教師扎實的基本功對于教學活動的開展起到了至關重要的作用。  

《我是貓》優秀教案 篇3

　　活動目標：　　

　　1. 學唱歌曲，感受歌曲優雅、詼諧、慵懶的曲調特點；

　　2. 嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪，感受與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：　　

　　各種各樣貓咪的圖片、音樂、毛線團。

　　活動過程：　　

　　一、情景導入：

　　貓咪王國里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？

　　二、發聲練習：

　　請你也來當一只小貓咪，跟隨老師的指令，進行長短音及音高音低的音色探索。

　　三、學習歌曲：

　　1.教師引出情境：寵物店里有好多可愛的貓咪，究竟挑選哪一只？

　　教師用不同音色反復范唱三遍，幫助幼兒熟悉旋律。

　　2.幼兒學唱，嘗試用不同嗓音表現不同性格的貓咪。

　　3.幼兒創編貓咪可愛、調皮、優雅、慵懶的動作。

　　4.游戲：選貓咪。

　　四、結束。

　　每只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們去關心和愛護。

　　附：歌曲《我是貓》　　

　　我是貓，可愛的貓，

　　我是貓，調皮的貓，

　　我是貓，帥氣的貓，

　　我是貓，威風的貓。

　　搖搖我的尾巴，喵喵喵，

　　請你把我帶回家。 

《我是貓》優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點

　　2、嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同唱歌、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣貓咪的幻燈片，毛線球，角色標識物

　　活動過程：

　　（一）律動入場：表演各種貓咪

　　（二）情景導入：幻燈片出示四只貓

　　1、你最喜歡哪一只？為什么？

　　2、這只貓會發出什么樣的叫聲，請你來學學它的叫聲

　　3、確定貓咪的稱呼

　　（三）發聲練習

　　出示毛線球：用四種貓咪的叫聲進行發聲練習

　　（毛線拉得長像可愛貓的聲音長長的，毛線拉得短像調皮貓的聲音短短的，毛線球高像帥氣貓的聲音，毛線球低像威風貓的聲音。）

　　（四）學唱歌曲

　　1、教師引出情境，完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律（第一遍播放幻燈片，第二遍加入小幅度動作提示）

　　2、確定歌曲中四種貓的順序

　　3、幼兒完整學唱歌曲。

　　4、分句學唱，鼓勵幼兒用變化音色，動作，表情的方法來表現不同性格特點的貓。

　　可愛貓的動作怎么樣？請一個小朋友來表演，大家一起模仿。（調皮貓、帥氣貓、威風貓方法同上）

　　5、完整學唱，要求用不同的嗓音、表情、動作來表現

　　（五）分角色輪流唱

　　1、用角色標識分組并確定角色。

　　2、教師指揮幼兒分角色輪唱，重點用眼神和手勢提前示意幼兒，以降低接唱難度。

　　3、幼兒交換座位，再次輪唱。

　　（六）游戲：選貓咪

　　以選貓咪為情節引導幼兒按原歌詞進行表演唱，要求幼兒用肢體動作、表情、音色來表現不同性格特點的貓咪。