環保小衛士的教案（通用9篇）

環保小衛士的教案 篇1

　　設計意圖：

　　最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調查，發現了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

　　萌發幼兒保護周圍環境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破。活動的難點是啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來。

　　一、活動目標

　　1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

　　2、啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。

　　二、活動準備

　　1、課前請幼兒調查并記錄周圍環境垃圾分布的情況。

　　2、幼兒自己拍攝的照片。

　　3、彩色紙、筆、吸管等。

　　三、活動過程

　　（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況

　　1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭）

　　2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環境中的垃圾的鏡頭）

　　3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個幼兒介紹）

　　（二）談談垃圾的危害

　　1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？

　　2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

　　（三）怎樣保護環境

　　分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？

　　（四）我是環保小衛士

　　1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環境的好辦法。

　　2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等。

環保小衛士的教案 篇2

　　活動設計背景

　　最近我們幼兒園結合城鄉環境綜合治理活動開展了《我是環保小衛士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發現幼兒對于生活在這樣一個環境里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發幼兒保護周圍環境的意識，積極思考解決環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來——爭當環保小衛士。

　　活動目標

　　1、認知目標：了解垃圾的危害。

　　2、情感目標：啟發幼兒保護周圍環境的意識。

　　3、技能目標：啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，爭當環保小衛士。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　幼兒知道垃圾的危害并思考解決環境衛生的辦法

　　活動準備

　　1、VCD課件。

　　2、環衛工人服裝、布簾

　　3、花生、瓜子、糖等

　　活動過程

　　開始部分：教師與幼兒做手指游戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

　　基本部分：

　　1、用布簾橫在講臺前方。

　　今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細看，看完了告訴老師，發生了什么事?

　　教師轉一圈，到布簾后戴上假發后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉到布簾后，換上環衛工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃干凈。又轉到布簾后，換上教師的衣服出來。

　　教師提問：剛才那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)

　　環衛工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)

　　如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)

　　2、看課件

　　1：組織幼兒觀看，交流，談談垃圾的危害。

　　今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，你發現了什么?幼兒看課件

　　引導幼兒討論;你們看見了什么?(垃圾)

　　師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?

　　幼兒：臟、臭，容易生病

　　師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

　　師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?

　　幼兒：生活不方便，會生病

　　教師小結：

　　許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

　　3、繼續看課件，引導幼兒保護環境，爭當環保小衛士

　　(1)知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，讓我們的環境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎?

　　我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環保小衛士。

　　(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好?

　　你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;

　　你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

　　你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;

　　你拍四，我拍四，我是環保小衛士;

　　你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;

　　你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;

　　你拍七，我拍七，把握現在好時機;

　　你拍八，我拍八，保護環境靠大家;

　　你拍九，我拍九，愛護環境要持久;

　　你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

　　(2)現在來看看我們的環境變得怎樣了，看課件3

　　我們生活在干凈，美麗的環境里，心情舒暢。

　　(3)鼓勵幼兒做環保小衛士

　　教師：小朋友，我們來當環保小衛士，我們現在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

　　結束部分：

　　幼兒排隊，到校園去撿垃圾。活動結束后幼兒洗手。

　　活動延伸：

　　在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

　　綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

　　黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

　　紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

　　拓展活動：

　　為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

　　教學反思

　　在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之后小朋友對周圍的環境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

環保小衛士的教案 篇3

　　設計思路：

　　在平日與孩子的交談中，可以了解到對于廢物箱孩子們都認為是裝垃圾的，他們會把壞的玩具、區角活動后的一些廢紙等扔進去，沒有節約環保意識。結合中班年齡段發展目標及禮儀發展目標，即“有保持周圍生活環境清潔的愿望及初步的環保意識。”因此，預設本次活動。

　　本次活動中第一環節回憶與分享，結合生活經驗讓幼兒初步了解垃圾箱的作用及與生活的關系；第二環節通過觀察分類與討論，聯系生活，在看看、說說、分分的過程中讓幼兒進一步知道哪些東西是垃圾，有節約資源的環保意識；延伸部分結合生活情境拓展幼兒處理垃圾的方法，有進一步保持周圍生活環境清潔與環保的愿望。

　　活動目標：

　　思辨哪些物品要扔進垃圾箱，有保持周圍生活環境清潔與環保的愿望。

　　活動準備：

　　照片若干、分類題板。

　　活動過程：

　　一、回憶與分享——通過情景再現，知道保持環境清潔的重要

　　1、對比兩張圖片：滿地垃圾的凌亂和垃圾及時入箱的整潔。

　　小結：生活中會有很多的垃圾，只要我們及時將垃圾扔進垃圾箱，我們的環境就會變得整潔又美麗。

　　2、除了馬路邊有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根據幼兒回答逐一出示垃圾箱所在地點的圖片）

　　小結：原來我們的生活中處處都有垃圾箱，給我們的生活帶來了許多方便。

　　二、觀察與分類——知道哪些東西是垃圾，有初步的環保意識

　　1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要來收垃圾咯！

　　2、（出示報紙圖片）討論：過期的報紙是垃圾嗎，還可以用來做什么？

　　小結：看上去沒用的舊報紙，動動腦筋再利用能變出許多好玩、有趣的東西。

　　3、（出示各類垃圾圖片）這里有這么多東西，哪些東西是沒有用的垃圾？哪些東西用過了還能再利用？

　　幼兒觀察、分類。

　　集體探討一些物品的再利用方法。

　　（如拓展紙巾盒的用處、橘子皮的簡單功用等）

　　小結：瓜果皮殼、廢舊紙張、變質過期的食物等都是垃圾，而紙盒類（餐巾紙盒、易拉罐、酸奶罐等能成為我們學習、游戲的好材料可以再利用。原來扔垃圾有很多學問，有些看上去沒有用的東西，想一想、變一變，還能變廢為寶。

　　三、情景討論——拓展處理垃圾的方法，保持周圍生活環境清潔與環保的愿望

　　1、（出示廢舊電池）討論：能扔進普通垃圾箱嗎？該如何處理？

　　2、小結：原來丟垃圾時動腦筋、想辦法，廢舊電池要投放到專用廢電池回收站，而有的電池能充電反復使用的則要保管好哦！

　　3、延伸：如果我們走在路上想扔垃圾，可是身邊沒有垃圾箱怎么辦？

　　4、小結：身邊找不到垃圾箱的時候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱時再扔進去。

環保小衛士的教案 篇4

　　目標：

　　1、樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。

　　2、發展爬、跳、平衡的技能。

　　準備：

　　1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　過程：

　　1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。

　　2、組織幼兒環保小衛士游戲。

　　●環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。

　　●建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。

　　●環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩穩地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

　　●組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

　　3、組織幼兒聽音樂做放松運動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。

環保小衛士的教案 篇5

　　活動目標:

　　1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

　　活動重點和難點：

　　讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風光的圖片）。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。

　　活動過程：

　　一、布置參觀環保圖片展

　　1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。

　　二、討論

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境？讓它變的更美麗？”引導幼兒說出保護環境的辦法。

　　2、怎么做是不對的？是破壞環境的行為？如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3、怎么能讓別人注意保護環境呢？引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

　　4、師生小結。

　　三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

　　1、自己設計宣傳畫。

　　2、自編宣傳標語。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　五、小結：

　　今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。

　　六、活動的延伸

　　1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

　　2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。

　　自我評析：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。

環保小衛士的教案 篇6

　　一、設計思想：

　　小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節、角色、動作過程產生興趣的特點，著手設計了“環保小衛士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協調能力。

　　二、第一次教學嘗試：

　　活動目標：

　　1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。

　　2、養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。

　　重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。

　　活動準備：

　　1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

　　2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內。

　　活動過程：

　　1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

　　①我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

　　②游戲《垃圾桶》

　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b.游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

　　2、組織游戲《環保小衛士》

　　①觀察場地的環境，萌發環保意識。

　　我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

　　②介紹游戲規則。

　　從綠線出發，向指定的垃圾區域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）

　　③組織游戲《環保小衛士》

　　提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）

　　3、放松活動《我的本領大》。

　　念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）

環保小衛士的教案 篇7

　　一、教材分析

　　《綠色行動做環保小衛士》是小學二年級《品德與生活》第2課《環保與生活》第二小節的內容，教材安排了“學一學、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個板塊的內容。在說一說中，讓學生結合自己對家鄉環境污染的調查，討論生活中的環保方法。在“學一學做一做”中，發揮學生的創新能力，讓學生用自己喜歡的方式表達出自己的環保實踐，得到情感的體驗。在“讀一讀”中，學生學習到更多的環保知識，進一步懂得了環保的重要性。最后的活動拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學習和生活緊密聯系起來，使小學生真正加入到環保行列之中。

　　二、教學理念

　　地球----是我們永恒的家。而現在，俯瞰我們生活的環境：工業區經常濃煙滾滾，污水橫流；建筑、拆遷區域，垃圾遍地、塵土飛揚；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環境問題，已受到世界各國人們的關注，小學生也不例外。保護環境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學內容，是集綜合性、實踐性、生活性、創新性為一體的`德育實踐內容。本節課的教學內容貼近學生的生活實際，教師可利用本節課的教學，讓學生了解一些環保知識，并引起他們情感上的共鳴，使每一個小學生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個環保小衛士，我們的生活環境才會越來越好。

　　三、教學目標

　　1、向學生宣傳愛護我們的生存環境，預防環境污染和生態破壞的重要意義。

　　2、豐富學生的環保知識，提高環保意識。

　　3、教育學生規范行為，從自身做起，做個環保小衛士。

　　四、教學重點

　　向學生宣傳環保的重要性，豐富學生的環保知識，提高學生的環保意識。

　　五、教學難點

　　教育學生規范自身行為，提高環保意識。

　　六、課前準備：

　　1、以小組為單位調查家鄉的環境污染情況。

　　2、搜集如何保護環境的資料，做好資料的分類與整理工作。

　　3、搜集一些環保知識競賽題。

　　七、教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入

　　師：同學們，老師知道，一年當中，有這么一天是大家最喜歡、最高興的日子，是屬于你們自己的節日，你們知道是哪一天嗎？

　　（生：六一兒童節）

　　師：沒錯！可是你們知道，在大家過完節日的第四天，是屬于地球媽媽的一個節日，什么節日呢-----6月5日是“世界環境日”。請大家猜猜看，為什么要設定這個日子呢？

　　（學生自由發言）

　　3、認識中國環境標志圖。出示圖形，你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢？學生說后，教師總結：中國環境標志圖形寓意為：全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境。我們小學生也不例外，要做一個環保小衛士。板書課題，齊讀課題。

　　設計意圖：學生對世界環境日不太熟悉，教師以學生非常熟悉的“六一”兒童節導入本課，學生很快被老師的內容所吸引。所猜的節日對學生來說又是從易到難，有層次性，學生在遇到最后一個問題：“為什么要設定這個日子”時，產生了解決它的欲望，激發了學習的興趣。

　　二、互動交流，明理導行。

　　1、同學們，我們是地球的主人，老師讓你們在上周去調查一下我們家鄉的環境污染情況，你們能把搜集到的資料向大家匯報一下嗎？鼓勵學生用多種形式匯報，如：照片、采訪等。

　　教師及時點評。

　　2、看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個都是火眼金睛哪！面對種種破壞環境的行為，我們該怎么做呢？小組合作，討論：有哪些巧妙的方法讓我們的生活環境更加美好？

　　3、交流匯報：遠離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

　　設計意圖：學生在課前準備中已經搜集到許多有關家鄉環境污染的資料，讓學生匯報，能激起他們保護環境的責任感。而小組合作的學習方式，能夠充分發揮學生的積極性、主動性。在群策群力下，他們能想出很多好方法。）

　　三、創設情境，情感體驗

　　1、聽了同學們說的保護環境的好辦法，同學們一定很想參與到保護環境的實踐活動之中。今天，老師就讓大家現場參加保護環境的活動。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護環境，你可以采用表演的形式來提醒大家，你還可以扮演環衛工人……

　　2、學生用自己喜歡的方式將自己的環保實踐表達出來。

　　3、表演匯報。看了他們的表演，你想說什么？

　　4、參加了環保實踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗卡。

　　設計意圖：表演是小學生喜歡的形式，讓學生用豐富多彩的形式表達保護環境的實踐，能發揮學生的想象能力。教師創設了情境，學生有了情感的體驗，產生情緒的共鳴。

　　四、活動拓展，鞏固提高

　　1、同學們，保護環境是我們共同的愿望。可是，環境保護也是一門科學，我們只有掌握了環保知識才能更好地保護環境，那么你對環境保護知識知多少呢？我們來一個擂臺賽吧。

　　2、分組進行知識競賽：你知道的綠色紀念日有哪些？（世界環境日、世界地球日、世界人口日、世界動物日）

　　淡水僅占整個地球水量的百分之幾？（2.5%）

　　怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以減少水污染？

　　設計意圖：學生在課前了解了一些環保知識，老師選用有競爭性的擂臺賽，學生的積極性得到了很大的提高，使課堂出現高潮。同時擂臺賽中又對本課的學習進行了鞏固。

　　五、活動拓展，情感升華。

　　同學們,心動不如行動,學到這里，我們該怎樣做個環保小衛士呢？學生自由發言。

　　教師總結：同學們，讓我們從我做起，從現在做起，做環保小衛士。最后，讓我們在音樂聲中齊聲朗誦《環保拍手歌》：

　　你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。

　　你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

　　你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

　　你拍四，我拍四，節約用水節約紙……

　　設計意圖：教師的教育不僅在于教孩子怎么做，更重要的是要讓孩子樂于做，主動做。設計了活動拓展，把教學內容引向生活實際，用音樂朗誦調動學生的行動,讓學生的情感得到了升華。

環保小衛士的教案 篇8

　　設計意圖：

　　圍繞“植樹節”這個大的背景，植樹就是讓世界多點綠色，綠色對于人們的生活來說已經顯得非常重要，環境的保護已是每個人的責任，各處已紛紛出臺了多種措施來愛護地球這個家，而我們應做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時不時的有孩子爭著搶著收拾，還煞有其事得說：“我們會把教室里打掃得很舒服的。”而從這件事體現出“保護環境，美化家園”再不是我們成人要關注的焦點了，在孩子的心中也不時萌發這種念頭。為此，我就設計了以“環保小衛士”為主題的區域化的實踐活動，從各個區域中培養孩子們的環保意識和行為。

　　活動目標：

　　1、積極參與探索活動，有初步的環保意識。

　　2、能用自己喜歡的方式進行表現活動。

　　3、培養大膽想象和合作的精神。

　　活動內容與準備：

　　這次區域活動主要從以下五個方面開展起來。

　　一、美化家園――玩沙活動

　　準備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。

　　這個活動主要是發揮孩子的想象力，通過玩沙，做個小小建筑師、城市規劃員或園林設計師來創造一個舒服美好的生活環境，主題就是突出“綠色環保”。

　　二、變廢為寶，廢物利用

　　準備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來設計各種玩具、擺設等，如易拉罐、可樂瓶可以用來做種子發芽的花瓶，瓜子殼來做幅粘貼畫，酸奶瓶來做個有線傳聲筒等等。

　　這個活動是讓孩子知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對我們有很大的用處，節約了資源，避免了浪費。

　　三、設計環保宣傳單

　　準備的工具很簡單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經驗及多幅范例。

　　為了能讓更多的人投入到環保的行列中來，知道環保的重要性，所以這個活動主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環保想法，讓其他人知道環保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時讓孩子充分發揮他們的想象力，開闊他們的設計思路，提高他們的動手能力

　　四、制作垃圾分類箱

　　提供的物品也是非常簡單的，準備三～六個舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。

　　這個區域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關知識，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導孩子

　　在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。

　　五、環保別動隊

　　提供幾個籃子，幾個“環保小衛士”的標志。

　　這個活動是讓孩子真正行動起來，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內），同時讓扔垃圾的人意識到自己的錯誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環保的一種方式，鼓勵園內的小朋友及大人們環保要從生活小事做起，從自我做起。

　　區域活動的最后是美化家園――玩沙活動的小朋友介紹自己的設計及作品；變廢為寶，廢物利用區域活動內的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設計環保宣傳單的小朋友可以拿著設計的宣傳單去宣傳環保知識；環保別動隊的小衛士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。

環保小衛士的教案 篇9

　　活動目標：

　　1. 通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。

　　2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

　　3.大膽說出自己對的理解。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1. 創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

　　2.變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

　　3. 音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、 創設問題情景，導入活動

　　創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

　　老師：剛才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

　　(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

　　幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

　　師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？

　　幼兒七嘴八舌地展開討論：

　　幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

　　幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

　　老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

　　幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

　　眾幼兒：可以試試!

　　(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機會。)

　　二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

　　師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

　　請個別幼兒說說自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）

　　師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

　　教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

　　（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。）

　　“環保小衛士”表演變廢為寶的本領：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

　　（幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩游戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

　　三、創設游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

　　1.教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

　　2.教師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒認識。

　　3.幼兒分組合作布置游戲場景。

　　4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

　　游戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

　　（設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。）

　　四、 結束活動

　　放松活動：游戲“小熊找家”

　　師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

　　(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的游戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

　　活動反思：

　　幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到