部編版小學二年級語文下冊《圖書借閱公約》教案（精選4篇）
部編版小學二年級語文下冊《圖書借閱公約》教案 篇1
一、教學目標
1.能主動發表關于圖書角管理方法的意見。
2.交流時，能做到等別人說完再發表自己的.意見。
二、教學重難點
1.重點：主動發表圖書角管理的意見。
2.難點：制定一份成型的圖書借閱公約
三、教學方法
問答法、點撥法、合作探究法。
四、教學準備
1.搜集文字、視頻、圖片資料準備教學課件。
2.布置預習的學習任務。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
（一）談話導入
1.同學們，你們喜歡讀書嗎？你平時所看的書都來自哪里？
2.由圖書角引導學生們聯想圖書借閱中的種種問題。
3.觀看視頻并結合自己的學習生活實際，討論交流圖書借閱中存在的問題。
總結出：看書時、借書時、還書時的問題。
4.面對這種種問題，需要學生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。
（二）明確公約的含義和形式
1.理解公約的含義。
2.師出示兩張公約，學生觀察后，提煉公約的特點。
（三）小組合作探究，討論并制定公約
1.以三個話題（看書、借書、還書）為討論點，全班12個學習小組，每四個組討論一個話題，對黑板上發現的種種問題找解決方法。
2.全班展示。
每個話題派一個小組上臺前展示，按照發言順序依次表達，下面其他小組的學生可以補充。
引導全班同學共同總結三字形式公約，隨機板書。
（四）張貼公約板
選擇同學上講臺前張貼。
（五）多種形式誦讀公約
同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀
（六）總結提升，布置作業
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
部編版小學二年級語文下冊《圖書借閱公約》教案 篇2
教學目標：
1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。
3、學會表達，學會傾聽他人的發言。
教學重難點：
重點：學會清楚表達自己的意見和想法。
難點：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。
一、導入
教師：同學們看看我們的圖書角，我們班已經有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書，我們現在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
（一）出示提示：
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應該注意哪些問題。
5、設置圖書管理員。
6、違規處罰辦法。
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學分成若干個小組，每個小組3—4名同學。
2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來，最后統一結果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。
�。ㄓ懻撘螅好總�學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）
4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結
在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。
部編版小學二年級語文下冊《圖書借閱公約》教案 篇3
一、教材分析：
這是一個關于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠學會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發表自己的意見。注意禮貌用語的運用。
二、學情分析：
二年級的學生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、 教學目標：
1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。
3、學會表達，學會傾聽他人的發言。
四、教學重難點：
重點：學會清楚表達自己的意見和想法。
難點 ：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。
五、教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
師：同學們看看我們的圖書角， 我們班已經有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護好我們的圖書， 我們現在需要制定一個圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
（一）出示提示：
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應該注意哪些問題。
5、設置圖書管理員。
6、違規處罰辦法。
……
（二）小組討論
1、將全班同學分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學。
2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來， 最后統一結果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。
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4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。
5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結：
在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學都 能自覺遵守。圖書是我們的`好朋友，我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。
部編版小學二年級語文下冊《圖書借閱公約》教案 篇4
班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。
口語交際目標
1.討論的時候，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
口語交際指導
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。
二、審題，提出要求。
學生自讀本次口語交際要求。
1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。
2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。
三、交際指導。
1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。
2.請班長做主持人，主持討論。
3.小組討論。
�。�1）怎樣借閱圖書？
�。�2）怎樣愛護圖書？
�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書？
4.全班交流。
5.學生充分發表意見，主持人組織。
6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。
7.教師，學生干部在一旁記錄。
�。�1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。
（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。
（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。
�。�4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。
�。�5）學生每次借書只能借一本。
�。�6）圖書角不向其他班級和校外開放。
（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。
�。�8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。
（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。
四、積累拓展，付于實踐。
1.請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。
2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。