大班音樂教案：我不上你的當（精選3篇）

大班音樂教案：我不上你的當 篇1

　　設計思路：

　　我發現進入大班后，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也愿意和別人分享、交流自己的感受。游戲是幼兒園一日活動的重中之重，本著讓孩子們在游戲中學習、在游戲中成長的原則。我將音樂和游戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領著兔寶寶們，在采蘑菇的游戲情境中，感受音樂、表達感受、收獲快樂！

　　教學目標：

　　1.熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

　　2.在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

　　3.樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

　　2.經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

　　3.場地準備：半圓形座位擺放。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

　　師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

　　二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構

　　1.結合圖片，感知理解歌詞內容。

　　師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）

　　2.師幼看著圖片演唱一遍。

　　師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

　　3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

　　師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

　　三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構

　　1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

　　師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

　　2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

　　師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

　　四、音樂游戲：我不上你的當

　　（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

　　1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

　　師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？

　　師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

　　2.播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

　　師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

　　3.教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

　　師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！

　　（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

　　1.加入“狐貍”情境游戲。

　　師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

　　2.播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

　　師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

　　3.教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

　　師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

　　4.加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

　　師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

　　師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

　　5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

　　師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

　　6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

　　師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

　　師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

　　五、延伸活動

　　1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。

　　師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

　　師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

　　2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

　　師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

　　活動反思：

　　在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

大班音樂教案：我不上你的當 篇2

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學樣》。

　　【活動目標】

　　1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的'一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

大班音樂教案：我不上你的當 篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

　　2.能用肢體律動表現樂曲的節奏。

　　3.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重、難點：

　　1.能用肢體律動表現樂曲的節奏；

　　2.喜歡進行音樂律動，并大膽表現。

　　活動準備：

　　音樂《來跳舞吧》、PPT課件、節奏王國的故事

　　活動過程：

　　(一)導入活動

　　1.導入《節奏王國》的故事，以邀請幼兒坐火車去節奏王國開演奏會的形式引出活動，引導幼兒隨音樂律動。

　　2.教師引導幼兒聽辨音樂，播放音樂，教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現音樂的情節。

　　（二）游戲活動：

　　我是國王

　　1.講述規則：節奏王國的國王為了邀請大家的到來，請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色（廚師、理發師、鼓手）跟他學習，最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

　　2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏，引導幼兒用自己的肢體律動表現音樂的節奏。

　　3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑，在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發師”、“鼓手”進行“演奏。

　　（三）分組合作游戲：快樂身體演奏會

　　1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”，播放音樂讓（廚師、理發師、鼓手）“國王”展示“演奏”。

　　2.教師總結評價幼兒表演，并簡單引導。

　　（四）展示活動

　　在這個快樂身體演奏會上，你們還想請哪些好朋友來參加呢？（引導幼兒自由發言，并用肢體簡單律動）播放音樂，引導幼兒大膽律動。

　　（五）活動延伸

　　請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。