撕紙貼畫教案（通用4篇）
撕紙貼畫教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
2、孩子你們想不想當(dāng)這個(gè)設(shè)計(jì)師��？蘑菇房子的主人有個(gè)要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到啊？
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片啊？對(duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束
撕紙貼畫教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點(diǎn)，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的'紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步掌握垃圾分類的概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于紙的用途）
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問(wèn)答、圖片展示等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。〕
2、教師通過(guò)PPT展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動(dòng)的主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征�？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，等等。）
【活動(dòng)延伸】
1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
撕紙貼畫教案 篇3
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小班美工活動(dòng)撕紙貼畫教案 教材分析
1.編寫思路。
生活中，我們每天都在處理著沒(méi)完沒(méi)了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，這將是一件利人益己的樂(lè)事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)是：
第一，根據(jù)紙張的質(zhì)感拼貼。每一個(gè)材料都有它自己獨(dú)特的質(zhì)感，因?yàn)閺U紙厚薄不一，各具特色。
第二，表現(xiàn)的內(nèi)容可以先用鉛筆起草稿，再把選定的紙材在畫面上排列滿意后進(jìn)行拼貼；也可直接粘貼，這樣隨意性更強(qiáng)，畫面處理存在偶然性，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，教師適當(dāng)輔導(dǎo)構(gòu)圖即可。
第三，根據(jù)畫面的需要，選擇合適的顏色進(jìn)行拼貼，可以互相重疊，也可以露出部分底色，有時(shí)在拼貼過(guò)程中會(huì)留下一些空白點(diǎn)，不要刻意把它補(bǔ)滿，這樣能增加畫面的節(jié)奏感；可以貼平實(shí)些，也可以凹凸不平，產(chǎn)生一種厚重感；還可以充分利用撕紙邊緣的裂色產(chǎn)生的肌理來(lái)作為特殊的底色，如石路，墻壁等。
第四，注意色彩的對(duì)比關(guān)系，（如冷暖、明暗、面積大小及鮮明與灰暗的對(duì)比）訓(xùn)練兒童對(duì)色彩的運(yùn)用及動(dòng)手能力，教師適當(dāng)輔導(dǎo)構(gòu)圖及大致的色彩關(guān)系即可。
如：冷色的海底水色與各種各樣造型奇特的暖色的魚相互映襯；大面積藍(lán)色的天空與紅色的小花圃之間產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差；深色的夜空中閃現(xiàn)的明亮小星星等。
總之，在創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)注意整體的形象及色彩布局，不要細(xì)碎零亂。把握住了這些重點(diǎn)，再充分發(fā)揮想象力就能較好地表現(xiàn)出彩紙撕貼畫的魅力。
在這里我們所要傳達(dá)給學(xué)生的設(shè)計(jì)理念是：一個(gè)完整的碗要變成另一件漂亮的東西，請(qǐng)?jiān)摇?/p>
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。難點(diǎn)：
1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？
（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。
（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來(lái)的。）
揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2.傳授方法，師生互動(dòng)。
（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”
邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。
（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？
（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）
3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：
�。�1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）
�。�3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄌ崾荆涸诰毩�(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）
4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。
�。�1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。
�。ㄌ峁┰u(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）
5.小結(jié)談話，課后拓展。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞比較，啟發(fā)談話。
（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？
（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？
2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。
撕紙貼畫教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊(cè)。漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫的興趣。
畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。
�。�1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
交代要求：
（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
�。�2）注意兩種顏色的搭配。
�。�3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。
總結(jié)評(píng)價(jià)：
展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。