大班藝術活動教案（通用17篇）

大班藝術活動教案 篇1

　　一、活動名稱:

　　《哈哈小孩》

　　二、活動目標:

　　1.通過在折紙上的繪畫，了解折紙繪畫的奇妙之處。

　　2.培養幼兒創新能力，將舞蹈的動作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。

　　3.能從活動中感受到創作的樂趣，激發幼兒獨立創作、深入探究的能力，并能樂于與同伴分享自己作品。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：ppt課件；活動音樂（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。

　　2.經驗準備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術創作和藝術表現力。

　　四、活動過程

　　㈠開始部分

　　1.問好環節

　　播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟著老師進入活動室。

　　教師:小朋友們好！（幼:老師好）

　　教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！

　　2.請幼兒跟著圖片上的小朋友的動作一起舞動。

　　舞動前提出要求:

　　教師:在跳舞前呀，老師有一個小要求，請小朋友們跳的時候仔細看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）

　　①要認真仔細觀察他們的動作。

　　②要跟著節奏做動作。

　　3.教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。

　　教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動作你們記住了嗎？

　　教師:現在請你閉上眼睛，我在剛才跳的時候呀變了一個魔術，你們看一看是什么？看看我把誰變到了這個上面，睜開眼睛。

　　教師:噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？

　　教師引導幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫了上去，那現在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創作一些舞蹈的動作。一會兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創作更多的舞蹈動作，誰就多多的展示出來。

　　教師:好，那我們一起開始！看誰能創作出更多的動作，不一樣的（請跳的好的小朋友上來示范跳）

　　教師:好，你們的動作都創作完了。我們今天要變一個大魔術，我們的魔法和我們剛才的動作有關系，那么現在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動作畫在我們的畫紙上。現在呀，我已經把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會兒我們就能見到奇跡的誕生！

　　㈡基本部分

　　1.幼兒在平整彩紙上創作

　　⑴教師啟發幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動作。

　　創作前提出要求：

　　教師:現在就是你們的時間到了，你們來變魔術，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。

　　①在彩紙上畫一個舞動的小孩。

　　②要把小孩畫大，畫高，畫滿整張紙。

　　③用簡單的線條來畫。

　　⑵教師巡視，及時予以點評。

　　2.幼兒在折紙上橫向創作

　　⑴幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩。

　　創作前提出要求：

　　①一定不要展開這張紙。

　　②在折紙上創作，折紙橫著放。

　　③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。

　　⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。

　　⑶探索折紙創作奧秘

　　①幼兒展開折紙，發現小孩斷開。

　　教師:請幼兒說說什么分開了？（耳朵、身體……）

　　②教師引導幼兒發現折紙繪畫的奧秘

　　a.在折紙上創作小孩，展開后小孩會斷開。

　　b.將什么部位畫在折線上，什么部位就會斷開。

　　⑷幼兒探索連接斷裂處的方法

　　幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。

　　3.幼兒在折紙上縱向創作

　　⑴幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。

　　創作前提出要求：

　　①千萬不要展開這張紙。

　　②在折紙上創作，折紙豎著放。

　　③要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。

　　⑵教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。

　　教師:這次的魔術和上次的有什么不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀？

　　教師:用什么方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會變成什么樣子？會不會讓你們捧腹大笑。

　　4.作品展示

　　幼兒起立跟隨音樂展示自己設計的作品，并做出相應舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創作。

　　教師:現在請小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動作，那現在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什么動作就跳什么動作。

　　㈢結束部分

　　鼓勵幼兒進行活動延伸。

　　教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當了一次魔術師，在折紙上進行了兩次創作，一次把折紙橫著放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己，那現在讓我們回家后再把折紙斜著進行一次創作，看看會出現什么樣的魔法！

　　五、活動延伸

　　回家后進行第三次折紙繪畫創作，將折紙斜著放，設計一個與眾不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發幼兒對美術創作活動的濃厚興趣，并樂于與同伴分享成功的喜悅。

大班藝術活動教案 篇2

　　活動設計背景

　　活動的設計一定要來源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發孩子創作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。

　　活動目標

　　1、發揮幼兒的想象力和創造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　教學重點、難點

　　重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

　　難點:大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　活動準備

　　1. 知識準備:日常觀看各種樓房。

　　2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)開始部分:

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　(二)基本部分:

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發言)

　　3、交代設計要求

　　鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。

　　4、幼兒進行創作,老師指導。

　　(三)結束活動:

　　小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,并作介紹。

大班藝術活動教案 篇3

　　課前學習活動設計：

　　1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。

　　2.在打擊樂《喜洋洋》中學習過節奏型x x|x x|和 |。

　　3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。

　　活動目標:

　　針對本次活動內容和大班幼兒的年齡特點，我從知識、能力和情感

　　三個方面設計了活動目標:

　　1.感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“||||”。

　　2.能根據圖譜用身體動作表現音樂，能與同伴合作進行演奏。

　　3.喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

　　活動重難點：

　　根據活動目標，我把本次活動的重點定位于：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“|、x|||”。

　　活動難點：能根據圖譜用身體動作表現音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進行演奏。

　　活動準備：

　　1.音樂圖譜1張、節奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。

　　2.雜技表演課件，《巡邏兵進行曲》音樂。

　　3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。

　　活動過程：

　　1.請幼兒結合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結構。

　　提問：雜技演員在表演什么節目？這首音樂共有幾段？

　　2.出示圖譜，指導幼兒準確地拍出節奏。

　　（1）請幼兒分段欣賞樂曲，運用雜技表演的情節，引導幼兒探索樂曲中3種不同節奏型的打擊方法。

　　樂曲A段：節奏型“x x|x x|x x|x 0|”，對應圖譜“拋接球”。請幼兒探索節奏型的打擊方法。

　　樂曲B段：節奏型“x x|x 0|”，對應圖譜“轉呼啦圈”。

　　樂曲C段：節奏型“||||”，對應圖譜“頂酒杯”。

　　（2）引導幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動作進行表現。

　　（3）請幼兒完整欣賞樂曲，分組創編每種雜技表演的身體動作，集體進行練習，熟練掌握A、B、C段的3個節奏型。

　　（4）指導幼兒學習根據指揮動作隨音樂進行演奏。

　　3.引導幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進行演奏。

　　（1）出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。

　　（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，重點指導幼兒與同伴的.演奏保持協調,并注意空拍的控制。

　　（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

　　（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結束幼兒收拾樂器。

　　活動延伸：

　　1.表演區嘗試表演簡單的雜技。

　　2.給幼兒提供節奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進行演奏。

大班藝術活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、根據手形的變換聯想各種事物，學習手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點：

　　能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

　　難點：

　　大膽發揮想象根據手形的變換聯想相關的事物。

　　活動準備：

　　1、若干手形圖。

　　2、學具：記號筆、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?

　　小結：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。

　　2、游戲"會變的小手"。

　　師：小朋友，今天老師帶大家玩個游戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么?請大家伸出小手和老師一起來。

　　我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風車轉呀轉，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。

　　變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。

　　師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?

　　二、欣賞范畫，討論繪畫方法

　　1、出示示范畫。

　　師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫，幼兒欣賞。

　　師：小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

　　2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

　　師總結示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

　　3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。

　　教師小結：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發幼兒進行創造)

　　三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的'小動物或小植物。給手掌變身。

　　幼兒進行繪畫、涂色，教師巡視進行指導。

　　四、分享作品，交流感受。

　　師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?

　　請幾位小朋友來展示自己的畫。

　　師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康、好看。

　　活動反思：

　　整個活動激發了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經驗，感受快樂。

大班藝術活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

　　3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

　　：

　　銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？

　　2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

　　：

　　我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。

　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的`想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。

　　另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。

大班藝術活動教案 篇6

　　（一）活動目標：

　　1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

　　2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。

　　3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

　　（二）活動準備：

　　1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

　　2、磁帶、錄音機

　　（三）活動過程：

　　1、教師出示動物圖片，并提問

　　⑴ 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）

　　師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

　　⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）

　　2、幼兒理解并學習歌詞

　　師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

　　⑴ 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）

　　注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。

　　3、學唱歌曲

　　⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。

　　⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

　　注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。

　　⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

　　⑷ 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的.要求（前4句要優美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）

　　⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

　　4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。）

　　⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。

　　⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。

　　5、幼兒完整地表演唱

　　6、小結

　　（四）活動延伸：

　　將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

大班藝術活動教案 篇7

　　【活動設計】

　　大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的'樂趣。

　　3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結合。

　　【活動準備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學它

　　好好學習本領大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現與創造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

大班藝術活動教案 篇8

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　2、作品欣賞。（配色、形狀、構圖等）

　　教師小結。

　　二、學習水影畫

　　1、播放教學視頻激發幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）

　　三、幼兒集體作畫，教師指導。（播放作畫過程ppt）

　　教師提醒幼兒作畫常規。

　　四、欣賞作品

　　教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評

　　（1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

　　（2）講述與評價

　　五、自然結束活動

　　活動總結：

　　首先，本次授課過程條理清晰，環節較為緊湊，環環相扣。

　　其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創作思路。并且在整個創作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環播放演示文稿讓幼兒可以繼續欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

　　第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環節更加緊湊、語言更加精煉。

大班藝術活動教案 篇9

　　設計意圖：

　　在日常生活中常常會聽到家長說早上起床的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿著，小女孩對發飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術活動”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動中幼兒有用紙制作簡單服裝的經驗，并且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了這個活動，讓幼兒了解在不同的場合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進行剪裁服裝。

　　一研后的調整與反思：

　　對于白板課件孩子們非常感興趣，還應提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上，孩子們在制作服裝的時候還有些脫節，應該在看完視頻后對服裝進行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛歷紙等，同時投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。

　　二研后的調整與反思

　　反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動性。在第一環節后教師可以進行小結，讓幼兒了解什么場合應該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的`時候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經過實踐發現投放比較牢固，柔軟的紙進行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等。活動中可以增加配飾的制作。

　　附：三研課例：

　　活動目標：

　　1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風格的服裝。

　　2、積極參與設計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需輔料。

　　2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。

　　3、電腦、白板、課件

　　活動過程：

　　1、出事白板課件，引起幼兒興趣

　　（1）給小蘭搭配衣服

　　師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運動，她會穿什么樣的衣服呢？

　　（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時候比較適合呢？

　　（3）給小亮搭配衣服

　　（4）師小結：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。

　　2、觀看視頻

　　（1）師：有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？

　　（2）播放視頻

　　師：是用什么材料做的衣服？

　　（3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺得這里用紙可以怎么做？

　　3、設計比賽

　　1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。

　　2）幼兒分組設計操作

　　（1）合作制作：討論一下你們組設計什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。

　　（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

　　4、設計師介紹自己的作品

　　5、時裝表演

　　幼兒穿上自己設計制作的服裝聽音樂輪流進行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

　　6、延伸活動

　　你們覺得哪一組應該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？

　　活動反思：

　　白板的運用比較成功，良好的互動很好地激發了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環節中，教師結合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發了幼兒設計制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數幼兒都能很好地進行合作，分配衣服，配飾的制作以及當模特的任務。最后小模特們進行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。

大班藝術活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

　　2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現出來4拍的節奏。

　　3、初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

　　活動重點、難點及解決措施：

　　重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

　　難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

　　活動準備：

　　1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

　　2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

　　3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。

　　4、事先排好的集體舞。

　　活動過程：

　　（一）故事導入：

　　師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

　　（二）過程：

　　1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

　　師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

　　2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

　　師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）

　　3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

　　師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

　　4、聽音樂完整的表演集體舞。

　　師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

　　（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

　　（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

　　5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

　　（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

大班藝術活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1.知道冬天服裝的特片。

　　2.學習分類和統計。

　　3.享受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每位幼兒準備一件冬裝。

　　2.收集不同款式的冬裝圖片。

　　3.準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的款式、質地和顏色。

　　2.引導幼兒分別統計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。

　　3.看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的`人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。

　　4.教師與幼兒共同布置冬裝店。

　　（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。

　　（2）引導幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？

　　5.游戲——冬裝店

　　組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。

大班藝術活動教案 篇12

　　一、設計意圖：

　　這個活動是圍繞藝術主題活動“擁抱冬天”而設計的，冬天是一個寒冷的季節，但冬天也是一個美麗的季節。最美的莫過于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說來也巧，今年的冬天正好下過兩場雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經驗，同時也讓他們真實地感受到雪景的美。

　　雪景不僅美，而且也是豐富而生動的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個大雪人……這些豐富的場景也帶給孩子美的感受、趣的體驗。

　　一研后的調整與反思：

　　1.活動的PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來欣賞，這樣對活動的開展更為有效。

　　2.教師在欣賞時不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。

　　3.多種材料能給人以不同的'感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應淡一些。

　　二研課例：大班藝術：冬日雪景

　　（一）活動目標

　　1.在看看、說說、畫畫中，感受雪景所表現出潔白、寧靜的美。

　　2.能合理布局，表現出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。

　　（二）活動準備

　　范畫若干、記號筆、蠟筆、淺藍色紙

　　幼兒剪過雪花、看見過下雪

　　（三）活動過程：

　　1.談話導入

　　2.欣賞雪景，感受雪景的美

　　（1）欣賞PPT

　　（2）欣賞范畫

　　3.繪畫冬日雪景

　　（1）教師示范作畫

　　（2）幼兒開始作畫，教師指導

　　4.展示與講評

　　三、活動反思：

　　所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受，在這個活動中孩子們通過PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場景組合在一起所帶來的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現出來，大多數孩子畫的雪景挺美，挺多樣的。活動中我還融入了寧靜的音樂，烘托出了活動的氛圍。引導幼兒欣賞作品時，我也鼓勵孩子用優美、完整的話來表達自己的感受，這也是感受的另一種涵義。

　　但整個活動上下來也有許多的不足：

　　1.活動中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。

　　2.在引導幼兒繪畫時可以用生動一點的語言來引導，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過分突出教師的主導地位，因以孩子為主體。

　　3.活動的重點沒有突出，可以抓住近大遠小這個點，然后在引導幼兒作畫、欣賞、講評時再突出一些。

　　4.欣賞時用的時間過長，而且PPT與范畫欣賞的側重點有點雷同，可將范畫的側重點放在近大遠小上。

大班藝術活動教案 篇13

　　活動前評析：

　　我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區時間，我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

　　活動目標：

　　1、體驗表演的樂趣。

　　2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

　　活動準備：

　　1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）

　　2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

　　3、節奏感較強的音樂。

　　活動過程實錄

　　一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

　　老師：你們看老師變得漂不漂亮？

　　幼兒：漂亮！

　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

　　幼兒：想！

　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？

　　幼兒：有！（導入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的`衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

　　1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

　　2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

　　（1）教師：這是什么？

　　幼兒：塑料袋

　　教師：我們可以用它做什么？

　　幼兒1：做裙子。

　　幼兒2：可以做衣服（上衣）。

　　幼兒3：還能做小兜兜。

　　教師：說得真好！

　　（2）教師：這是什么？

　　幼兒：報紙

　　教師：那報紙能做什么呢？

　　幼兒1：也能做裙子！

　　教師：怎么做?

　　幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）

　　教師：還能做什么？

　　幼兒2：能做帽子。

　　幼兒3：也能做衣服。

　　教師：你想做什么樣的衣服？

　　幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

　　（3）教師：這是什么？

　　幼兒：皺紋紙

　　教師：皺紋紙能用來做什么？

　　幼兒1：能做裙子。

　　幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

　　教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

　　幼兒2：點了點頭。

　　（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內說一說自己準備用什么材料給誰做什么？

　　（5）幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

　　教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

　　（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

　　（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮）

　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導。

　　（孩子們制作時都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

　　四、造型表演

　　教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂

　　1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

　　2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

　　（孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現也是滿心歡喜。）

　　3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

　　4、指導幼兒按秩序進行表演。

　　（本來想表演完以后評選最佳造型師，并頒發獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

　　教師自我評析：

　　幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最后的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

　　園長評語：

　　此次教育活動能夠充分發揮幼兒的創造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。

大班藝術活動教案 篇14

　　活動目標：

　　1.欣賞春天百花盛開的景象。

　　2.嘗試制作簡單的春天的花卉。

　　3.體驗音樂表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.事先組織幼兒觀察有什么花開了？并畫下來。

　　2.請幼兒收集有關花卉的圖片、圖書與照片。

　　3.準備各種美工材料。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒結合自己收集的有關春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。

　　2.啟發幼兒觀察圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。

　　3.出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導幼兒欣賞。

　　4.教師簡單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點。

　　5.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料，運用圖畫、紙工等方式，表現自己喜歡的春天的花卉。

　　6.播放歌曲《鮮花開》，引導幼兒傾聽、欣賞。

　　7.鼓勵幼兒幼兒不同的花兒，根據歌曲的內容自編簡單動作。

大班藝術活動教案 篇15

　　活動目標：

　　1、感受樹葉的自然美

　　2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具

　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

　　活動資源：

　　1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作

　　2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

　　活動與指導：

　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的`美。

　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發展分類能力。

　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

　　師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）

　　教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創作要求

　　1。做和別人不一樣的東西;

　　2。可以和同伴協作完成;

　　3。可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作

　　教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場地整理

　　請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

　　每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

　　最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

　　延伸活動

　　1。剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

　　2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

大班藝術活動教案 篇16

　　設計意圖

　　《鴨媽媽真糊涂》歌曲詼諧，旋律中大量出現附點音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質，初步學會這首歌曲呢？教師根據音樂的特點，巧妙地將歌曲的第二部分（附點音符出現比較頻繁的那部分），運用了難點前置的念白方式，在已經學過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時間的利用就更有意義。根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發了幼兒的濃厚興趣。

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容，感受歌曲的幽默與詼諧。

　　2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

　　3.進一步體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　（一）知識經驗準備：已學過《玩具進行曲》（孩子們將歌詞里的玩具都創編成了動物玩具）、初步會玩傳遞游戲

　　（二）物質材料準備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、PPT

　　活動過程

　　一、激疑（難點前置）——在游戲中熟悉念白

　　（一）在復習歌曲《玩具進行曲》中，教師在結尾處以念白的方式加入《鴨媽媽真糊涂》的第二部分。

　　“昨天我們一起學了《玩具進行曲》。現在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽。”

　　（二）回憶念白內容，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊涂》中第二部分的內容。

　　“剛才在唱《玩具進行曲》的時候，你們發現老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的？”

　　（三）帶領幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊涂》的念白部分。

　　（四）在傳遞游戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊涂》的旋律，初步會念念白部分。

　　結合PPT2：“還有一支隊伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個魔術口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案。”

　　二、激趣（主體部分）——在游戲中學唱歌曲

　　（一）教師完整范唱歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。

　　“這支隊伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？”

　　“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？”

　　（二）點兵點將游戲激發幼兒歌唱的興趣。

　　“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊涂》。我們這里誰會是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點兵點將，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？”

　　（三）反思評價。

　　“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”

　　“我們來做個記號，提醒自己注意。”

　　（四）在合作游戲中完整學唱歌曲。

　　1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲

　　“誰還會是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨媽媽？”

　　2.理解游戲玩法。

　　提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。

　　（2）“我們是什么時候出拳的，你們發現了嗎？”（唉的時候就出拳）

　　3.在游戲中學習歌唱。

　　三、挑戰新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。

　　（1）教師示范玩法。

　　“很多小朋友不服氣，還想挑戰。”

　　“看看老師是怎么挑戰朋友的？”

　　玩法：邊唱邊學鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。

　　（2）幼兒游戲。

　　（3）評價歌唱情況。

　　活動反思

　　《鴨媽媽真糊涂》這首歌曲的教學中，在感受音樂環節，老師充分發揮自身的語言魅力，采用了簡單的肢體語言——拍手、握拳、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓，同時也通過點兵點將、找朋友逗樂的游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配，充分幫助幼兒體驗了歌曲的詼諧與幽默。整個活動，教師通過游戲玩法的不斷變化，吸引了幼兒在輕松、愉快的環境中自然而然地學會演唱歌曲。課堂上，孩子們興趣很高，能積極地參與到游戲中。在游戲中的扮鬼臉環節，孩子們專注于游戲，以至于學唱歌曲的意識減弱，教師應事先給孩子知識經驗的鋪墊：如集體舞“找朋友”，“扮鬼臉”游戲簡化，給孩子更多的時間和空間來學唱歌曲。

大班藝術活動教案 篇17

　　設計意圖：我國有著豐富的傳統民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱，特設計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

　　活動目標：

　　1、學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。

　　2、體驗樂曲濃郁的江南韻味。

　　3、初步感知民族音樂，萌發熱愛民族文化的情感。

　　活動準備：

　　1、《紫竹調》錄音（獨奏與合奏）

　　2、古箏一架

　　3、圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色

　　4、錄像

　　（1）熱鬧的街口

　　（2）江南美景

　　（3）合奏《紫竹調》

　　活動過程：

　　1、欣賞民樂《紫竹調》

　　幼兒可以閉著眼睛欣賞

　　2、了解“民族樂器”、“民族音樂”的.概念

　　（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”（古箏）

　　“它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲。”

　　（2）出示古箏，了解它的簡單知識

　　“有誰知道古箏是哪個國家的樂器？”

　　（中國）“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經出現了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。”

　　（3）熟悉古箏音色

　　“古箏的音色特別好聽，現在，你可以過來彈一彈，聽聽它發出的聲音。”

　　（4）“民族音樂”的概念

　　“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調》。”

　　3、欣賞樂曲第二遍（老師彈）

　　（1）提問：你聽了感覺怎樣？

　　小結：這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。

　　2）出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內容

　　“這四幅圖中，有二幅表現的就是樂曲的內容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來。”

　　4、欣賞樂曲第三遍

　　教師小結：民樂《紫竹調》優美動聽，正是描繪了江南鄉村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

　　5、欣賞合奏曲《紫竹調》

　　“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏。

　　現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。”放錄像配音樂“民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”