中班藝術欣賞教案（精選12篇）

中班藝術欣賞教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

　　2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　3、能根據樂曲的`節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　活動準備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

　　活動建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

　　3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

　　4、幼兒根據節奏型選擇配器。

　　引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

　　7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？”

　　8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

中班藝術欣賞教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解各種車輛的名稱和用途。嘗試按車輛的用途進行分類。

　　2、體驗車輛的多樣性，了解車輛為我們人類帶來的方便。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶各類玩具車；各種客車、貨車、特殊車輛圖片。

　　2.多媒體課件。

　　3、有開展“我在馬路邊”的主題基

　　4、活動所需的環境創設。

　　5、錄音機和磁帶。

　　活動重難點：了解各種車輛的名稱和用途，能根據車子的用途進行分類。

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　1、師：今天你們帶來了很多車子，都挺好玩的，那去找個好朋友向他介紹你帶的是什么車，有什么用，還可以互相交換玩一玩。（幼兒自由結伴玩，教師巡回，提醒幼兒相互間要交流）

　　2、師：我們請幾個朋友來說說你們剛才玩的是什么車，和哪個小朋友一起玩的，玩的怎樣？你們的車有什么用？（請3至4名幼兒，請幼兒介紹公交車、挖掘機、警車）

　　小結：今天你們帶來了各種各樣的車，他們有不同的本領，為我們的生活提供了方便。

　　3、師：小司機們趕快將你們的車子開到前面的停車場來。(幼兒放好車子，回到座位。)

　　二、認識各種車輛（多媒體課件）

　　1、師：那你們在馬路上看見過這些車輛嗎？他們有什么用途？（認識雙層巴士、出租車）

　　小結：原來雙層巴南堡線和出租車都是用來裝客人的，那么我們可以叫它客車。

　　2、師：什么車開來了？他們有什么本領？（認識卡車、集裝箱車）

　　小結：卡車和集裝箱車本領真大，可以幫我們運很多很多的貨物，他們是貨車。

　　3、師：這些是什么車？你從哪里看出來的？

　　A：播放道路清掃車工作的視頻。引導幼兒說出清掃車工作前后馬路環境不一樣了。

　　小結：清潔車本領大，馬路清潔全靠它，我們也來學學它，保護環境我做起。

　　B：播放吊車工作圖片。

　　小結：大吊車有長長的機械手就像大象的鼻子，它能幫助我們把遠處的'東西搬過來。

　　C：播放油罐車、壓路機圖片

　　小結：剛才我們看到的這些車有和別的車不一樣的本領，我們可以叫它特殊車。

　　4：師：聽聽這是什么車來了？它有什么本領？

　　（分別認識消防車、救護車、警車，豐富119、120、110）

　　小結：今天我們認識了許多車，有的是客車，有的是貨車，還有特殊用途的特殊車，它們讓我們的生活更方便。

　　二、學習分類

　　1、師：老師這有一些汽車，它們在一起太擠了，你們愿意幫幫它們，把它們開到停車場上去，讓它們停的整整齊齊嗎？

　　2、師生一起來到停車場，認識標記（1號客車停車場、2號貨車停車場、3號特殊車停車場）

　　3、游戲：請客車進1號停車場、貨車進2號停車場、特殊進3號停車場，師生一起檢查。

　　4：師：愿意和朋友交換一下車子，再玩一次游戲嗎？

　　師：你現在拿到的是什么車？（讓幾個幼兒說一下）

　　再一次游戲：貨車進1號停車場、特殊車進2號停車場、客車進3號停車場。

　　請個別幼兒檢查。

　　三、延伸活動

　　1、師：小朋友們真棒，認識了很多的車子，還能讓這些車子停得舒舒服服的。

　　2、師：聽聽廣播里有什么通知？

　　廣播A：小司機們請注意，剛才接到緊急任務，堡鎮碼頭來了一批參觀崇明的客人，請所有的客車到操場集中準備接客人。（手拿客車的幼兒離開活動室）

　　廣播B：貨車司機們請注意，生態島建設需要許多小樹苗，所以的貨車到操場集中，準備裝小樹苗。

　　廣播C：特殊車輛請注意，請你們到教室門口集中，等待任務。

中班藝術欣賞教案 篇3

　　設計意圖：

　　《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長的基本過程，城里的孩子會吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長成的。《綱要》指出：“教育活動內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗”。通過這首歌能讓幼兒了解西瓜成長的基本過程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的喜悅和快樂。

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，學唱歌曲并唱好附點音符，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。

　　2.學習應用圖譜唱歌，根據音樂嘗試創編相應的動作并進行表演。

　　活動重點和難點：

　　難點：唱好頓音和附點音符，根據音樂嘗試創編相應的動作并進行表演。

　　重點：體驗和感受勞動后收獲的喜悅和快樂。

　　活動準備：

　　物質材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子

　　活動過程：

　　一、以課件引題：

　　師：老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片，請大家來看看動畫片中有誰？你看到了些什么？（無聲播放）請幼兒觀看后提問:

　　幼：有個小孩子、西瓜、花等

　　師：小朋友真棒！觀察的很認真。你知道動畫片的小朋友在干什么嗎？

　　師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長成大西瓜的。

　　二、向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的.形象作品）

　　師：老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫，我們認真地來看看西瓜種子是怎么長成大西瓜的。

　　1.觀察圖一：圖中有誰？做著什么？用自己的稱呼是什么？和小朋友一起總結歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜。”

　　2.觀察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結歌詞：“天天來澆水，天天來看它。”

　　3.觀察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發生了什么樣的變化？總結歌詞：“發了芽，開了花，結了個大西瓜。”

　　4.觀察圖四：西瓜長的怎么樣了？長的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”

　　5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。

　　三、學一學，唱新歌。

　　師：老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的歌聲會怎么樣？我們來聽聽。（播放音樂讓幼兒聽）聽完后提問：這首歌聽來感覺怎樣？（好聽、活潑、開心）那我們一起來把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧！

　　1.練聲：《動物叫聲》

　　2.節奏練習（結合抱的動作）

　　3.教師有節奏有感情的范唱歌曲。

　　4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱）

　　5.重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點，單獨反復唱幾次。

　　6.男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創編動作，讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點音符。

　　四、編一編，來表演。

　　1.總結并隨音樂邊唱邊做動作數次。

　　2.請個別幼兒上來給大家表演。

　　師出示西瓜種子說：老師也帶來一些西瓜的種子，我們一起來把去種植角把這些種子種下，到時也請小朋友輪流去照顧它。看看會不會也長成大西瓜？

　　活動延伸：

　　1.在音樂角請小朋友想想看你想種什么？也可以來編一編，唱給其他的小朋友或老師聽。

　　2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。

中班藝術欣賞教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。

　　2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

　　【活動過程】

　　（1）提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問："你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！（范唱）

　　①初步感知歌曲內容T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題？（范唱2）T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

　　②用簡單動作感知歌曲內容T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作（范唱4+5）

　　（2）在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

　　①玩"點名點將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發幼兒學唱歌的興趣。

　　T："原來青蛙問小雨點的家住在哪？"可小雨點說："我們來玩一個猜謎游戲吧！"（請幾名幼兒回答）"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢？我們來玩點名點將的游戲，唱歌結束時，李老師摸到頭的'小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現在請你們來唱歌，我來做"點名點將"的人。"T："幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戲，教師點數，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

　　請幼兒說一說，荷葉里是什么？你覺得它是不是小雨點的家？…'有沒有誰有不同意見？為什么？都認為是？都認為不是？…'有沒有覺得它有可能是小雨點的家？"

　　③請翻荷葉的小朋友當點數的人，教師幫助其一起點數（猜測、驗證同前）

　　④同2

　　⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數，游戲3遍

　　⑥教師幫助幼兒根據記錄表梳理大家的推測

　　⑦驗證："到底哪里才是小雨點的家呢？…'到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！"（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。

　　T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

　　⑧根據幼兒的回答，再結合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

　　（3）面向客人老師唱歌。

　　活動反思：

　　在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

中班藝術欣賞教案 篇5

　　活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。

　　2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。

　　3、積極參與美工活動，提高動手能力。

　　活動準備

　　生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。

　　活動過程

　　一、游戲感知。

　　教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。

　　教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的`五官有了怎樣的變化。

　　教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的變化。

　　小結：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。

　　二、活動過程。

　　請幼兒畫一張沒有五官的頭像。

　　將橡皮泥發給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）

　　請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。

　　教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導。

　　三、作品分享。

　　請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。

　　給幼兒拼出的表情拍照。

　　活動應變

　　沒有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來代替，例如：用紐扣做眼睛等。

　　區角活動

　　美工區：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。

　　活動延伸

　　請幼兒用蠟筆、水粉等材料畫出各種表情。

　　環境創設

　　主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內。

　　家園同步

　　請家長一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。

　　隨機教育

　　活動過渡環節可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。

中班藝術欣賞教案 篇6

　　【活動設計】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動目標】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

　　3、引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱。

　　4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創編簡單的動作。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動前分析】

　　重點是學唱歌曲并能唱準音調。

　　難點是學習強和弱的唱法。

　　【活動準備】

　　1、教師事先帶領幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

　　2、準備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的`歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉轉手，最后我說十，家做整齊。”

　　3、用小動物的叫聲帶領幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發出聲音嗎農民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢種子喝到雨水后感覺怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”

　　5、讓幼兒繼續觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長。

　　6、教師與幼兒共同跟著節奏譜拍節奏

　　7、師幼共同按節奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發幼兒為歌曲創編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現出來。

　　12、請個別能力強、膽的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎”引導幼兒紛紛發表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領唱。

　　15、活動結束：

　　教師：今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了孩子回答：春天來了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

　　【活動延伸】

　　在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班藝術欣賞教案 篇7

　　活動目標

　　體驗兒歌的詞意。

　　促進幼兒的肌耐力。

　　活動準備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　飛毛腿勛章、CD音響。

　　活動過程

　　1.翻開兒歌讀本「飛毛腿」，請幼兒觀察畫面，猜猜看畫面中的這位小男孩有哪樣事情很厲害（跑步）？自己是否對這樣事情也很厲害呢？

　　2.請幼兒分享自己有哪些很厲害的事情（如：唱歌、翻跟斗……），是向誰學習的？是否有遇到哪些挫折或困難？

　　3.老師邀請幾位幼兒出來表演一下自己很厲害的事情（可當場表現的.），老師鼓勵幼兒平常可以互相學習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學習樂趣和自信心。

　　4.播放互動式教育光碟兒歌，帶領幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。

　　5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領幼兒到戶外進行「飛毛腿選拔賽」

　　活動：

　　(1)設定起點和終點（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進行賽跑比賽，再由贏的人和另一組贏的幼兒比賽。

　　(2)以此類推，最后，選出贏得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發「飛毛腿勛章」〔參見課程計畫光碟〕，大家給予愛的鼓勵和歡呼。

　　評價

　　1.能說出自己最厲害的事情。

　　2.能專注進行飛毛腿選拔。

　　活動結束

　　帶領幼兒進行各項選拔賽，如：說故事選拔賽、唱歌選拔賽。

中班藝術欣賞教案 篇8

　　設計理念：

　　感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

　　活動目標：

　　1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。

　　2、讓幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點：

　　幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。

　　活動難點：

　　在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。

　　活動準備：

　　課件、彩泥、卡紙、輕音樂

　　：

　　播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優美的旋律。

　　1.教師提問幼兒現在是什么季節，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

　　2.教師小結：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的'衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

　　那我們現在為雪雪拍張照片吧!

　　二、操作部分

　　1.游戲《彩泥變變變》

　　揉一揉：彩泥變成湯圓。

　　壓一壓：湯圓變大餅。

　　搓一搓：湯圓變面條。

　　2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

　　3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。

　　4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

　　(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。

　　(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

　　(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。

　　(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。

　　(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

　　(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。

　　(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。

　　(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。

　　(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。

　　(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。

　　三、幼兒動手操作，教師巡視指導。

　　四、結束部分

　　1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結。

　　2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。

　　3.教師組織幼兒洗手。

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班藝術欣賞教案 篇9

　　活動目標：

　　1. 喜歡學兒歌。

　　2. 萌發探究瓜果聲音的興趣。

　　3. 學習運用美工材料制作西反，體驗自制玩具的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 準備西瓜一個。

　　2. 準備印有圓形的卡紙，剪刀，水彩筆，橡皮，果凍殼，皺紋紙等美工材料。

　　3. 利用美工區的墻面，創設“瓜園”背景。

　　活動過程：

　　一. 引導幼兒觀察西么的形狀，說說西瓜的味道。

　　二. 請幼兒猜測西反會不會說話，引發幼兒參與活動的興趣。

　　三. 學習兒歌《西瓜娃娃》。

　　1. 引導幼兒學習兒歌《西瓜娃娃》。

　　2. 啟發幼兒思考：兒歌里為什么說西瓜會說話？

　　（是生，是熟，他都會悄悄地，悄悄地告訴你“咝——咝！”“沙——沙”。）

　　四. 幼兒制作西瓜。

　　1. 教師鼓勵幼兒自選材料，分組制作西瓜。鼓勵幼兒用剪、對折、畫的方式制作不倒翁式的西瓜。

　　2. 引導幼兒將兩個果凍殼粘在一起，包上皺紋紙飾成西瓜狀。

　　3. 引導幼兒用兩色橡皮泥做西瓜。

　　4. 教師巡回觀察，適時給予幼兒支持和指導，幫助能力弱的幼兒完成作品，增強他們的自信心。

　　五. 布置“瓜園”。

　　1. 引導幼兒將自制的西瓜粘擺在“瓜園”的背景圖上。

　　2. 啟發幼兒邊欣賞“瓜園”邊講述西瓜小娃娃的故事。

中班藝術欣賞教案 篇10

　　設計意圖：

　　雪是冬季生活中必不可少的事物，一問冬天什么最美，幼兒自然就會想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設計為一節藝術創作活動。通過欣賞雪花的不同狀態，引導幼兒感知雪花獨特而美麗的造型，促使幼兒萌發創作的興趣，并運用多種方法來表現雪花的不同形態。

　　一研后的調整與反思：

　　1.活動的整個情景的創設缺乏統一的情景氛圍，一種美的氛圍營造的不夠，幼兒感覺不到雪景、雪花的美。

　　2.在雪花的表現技法上單一，而且幼兒對于雪花的基本造型特點不了解，前期經驗不足。

　　附：二研案例：

　　活動目標：

　　1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。

　　2.大膽嘗試運用各種線條、符號表現不同形態的雪花。

　　活動準備：

　　范畫或幻燈、投影儀。

　　蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍色）、牙刷。

　　活動過程：

　　1.謎語導入，了解雪花特征

　　——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。”請你猜猜，我是誰？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）

　　2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美

　　1）感受雪花不同造型的美

　　說說其他不同的雪花形狀特征

　　2）感受雪花布局的美

　　——欣賞大小不同的排列

　　——展示范畫供幼兒欣賞

　　——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧

　　3.幼兒創作，師個別指導

　　4.作品展示，經驗拓展

　　——請先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設計

　　二研后的調整與反思：

　　1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營造美的意境，更能激發幼兒積極參與活動，創作的興趣。

　　2.在幻燈的展示上能否出現動態的雪花，這樣既能體現雪花的造型美，還能體現雪花的動態美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營造美的意境。

　　3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導，幼兒沒有相關經驗，在這樣的情況下創作出的雪花多異，但不能體現出雪花的美。

　　三研后的反思：

　　首先活動中對于幼兒的前期經驗考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經有了較為充足的前期經驗，因此在欣賞過程中無需再示范，直接請幼兒來嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會出現的問題，同時也促進此環節的有效開展。此外就是示范引導的語言不夠美，不夠科學，與環境、情景的創設脫節，打破了美的意境。

　　其次，活動中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細微處幼兒關注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設計上在幼兒欣賞時就直接欣賞幻燈6，將5作為延續欣賞，這樣既有效感受線條、符號的裝飾美，同時還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進來，融入欣賞之中，更好地引導幼兒在美的意境中欣賞、感受。

　　最后想說的就是，幻燈的設計很好的體現了雪花靜動兩態的美，營造了很好的雪景意境。而在表現雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時也表現了雪花的一種形態，展現出下雪時的一種朦朧美。

中班藝術欣賞教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，并學習用線條、花紋、顏色來表現。

　　2、知道樹木對環境和人類的作用。

　　活動準備：

　　1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

　　2、畫好馬路的畫紙兩幅。

　　3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹干、樹枝、樹葉。

　　活動過程：

　　一、播放ppt，導出主題。

　　師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹）

　　你在哪里見過大樹？（幼兒園里、馬路上、公園里）

　　小結：我們生活的周圍有很多的樹。

　　師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）

　　小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

　　二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

　　師：今天老師搜集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

　　1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什么顏色的？

　　依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色

　　小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

　　2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（直直的、長長的）

　　請大家觀察一下這些街樹的樹干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）

　　總結：街樹樹干的形狀也不相同，有的樹干長長的、細細的、直直的，有的樹干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

　　3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

　　三、繪畫街樹

　　1、介紹繪畫街樹用到的材料。

　　顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

　　2、教師示范粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒為樹干添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

　　（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。

　　（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

　　（3）撕貼樹枝并添畫花紋。

　　（4）進行拓印。

　　（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

　　（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

　　（7）注意作畫衛生。

　　3、出示更多范畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

　　4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。

　　5、馬路上為什么要種樹？

　　為了美化環境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰并構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

　　四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

　　《長長的街樹》反思

　　中班美術教學活動《長長的.街樹》這一節課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術活動。這節課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美，并大膽的運用拓印的方法來將這種美表現出來，其次引導幼兒了解大樹對人類和環境的作用。

　　本節課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應該大膽放手多問幾個為什么？引導幼兒回答，發散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發散的。

　　本節課的重點是引導幼兒學會拓印，難點是撕貼樹干、樹枝。在課堂上教師可以點到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫方面教師也要盡可能多的出示范畫，出示各種形式的范畫，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動中要充分體現出以幼兒為主題。

　　孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認真完成老師交給的任務。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄臟，繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當場展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現拖拖拉拉現象，時間在我的預算范圍內。

　　由于我執教美術課經驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術教學中我會揚長避短，讓我的美術教學提高一個層次。

中班藝術欣賞教案 篇12

　　活動目標：

　　1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點；

　　2、通過動手操作，變廢為寶。

　　3、通過活動萌發環保意識。

　　活動重難點：

　　1、重點：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點。

　　2、難點：動手活動中的剪、貼、穿、系等操作。

　　活動準備：

　　各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙

　　活動過程：

　　一、認識包裝袋

　　今天老師收拾東西的時候在家里發現了好多的包裝袋，我覺得呀都很漂亮就帶來給小朋友們看看。

　　出示各種包裝袋。

　　1、我們來看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個呢？為什么喜歡它？

　　（幼兒回答）

　　2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

　　布袋軟軟的很結實；紙袋容易撕破；塑料袋防水

　　（請幼兒摸一摸，撕一撕）

　　二、設計大師

　　1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來一場時裝表演。

　　2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

　　3、簡單介紹我的制作方法。

　　4、真漂亮，我這個設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服，看哪位設計師最能干，設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

　　5、如果在做衣服的時候你不會剪或者不會系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過爸爸媽媽只能幫一點點忙，還是要你自己來做。音樂響，我們的時裝表演就開始了。

　　6、幼兒動手，教師巡視指導。

　　三、時裝秀

　　請先做好的幼兒穿著自己設計的衣服進行時裝秀。

　　四、整理

　　老師會把設計師們設計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進行時裝表演。看那我們不用的包裝袋還有這么好的用處，任何東西你動動腦筋都會有它的很好的用處。我們要一起保護環境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

　　中班美工 夏天的風景

　　活動名稱夏天的風景 活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。 2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的.太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。 3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　　（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

　　（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　　（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

　　（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

　　揚一些作品富有創造力的幼兒。