幼兒園大班畢業教案（精選3篇）

幼兒園大班畢業教案 篇1

　　活動目標

　　1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

　　2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄（內有本班小朋友的合影）

　　2、選定一名老師和孩子做主持人。

　　活動過程

　　一、主持人致辭

　　老師：親愛的大班小朋友，

　　幼兒：親愛的爸爸媽媽！

　　今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

　　二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

　　1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子？都有誰幫助了你？你應該怎樣感謝他們？

　　請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。

　　2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？

　　親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

　　3、品嘗小食品，增進親子感情。

　　4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

　　三、播放歌曲《老師再見了》

　　幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

　　愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步！小朋友們再見了。

幼兒園大班畢業教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的.簽名本。

　　【活動過程】

　　1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長了？

　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

　　（1）制作一個雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園大班畢業教案 篇3

　　活動背景：

　　孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業"的活動主題，活動圍繞"畢業典禮"展開。

　　這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的（畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等）。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。

　　內容與要求：

　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。

　　2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

　　3、制作畢業照和節目單的底板。

　　4、筆、紙。

　　活動重點：

　　感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。

　　過程與指導：

　　一、引發議論：怎么開畢業典禮

　　老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天？沒多久，我們就要畢業了，在畢業前，我們要召開畢業典禮（畢業是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式）。在畢業典禮上，我們要做哪些事情？我們要進行哪些活動？你覺得畢業典禮什么時候開比較合適？在哪里開？

　　——孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

　　活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

　　1、畢業照。

　　幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。

　　老師：為什么要有畢業照？畢業照上應該有誰？

　　幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

　　老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢？（或議論：你的`好朋友長得有什么特別的地方？）

　　2、通訊錄。

　　幼兒：我們要把朋友電話記下來。

　　老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？

　　幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

　　3、紀念冊。

　　幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

　　老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的）

　　4、節目單。

　　幼兒：我們要演節目。

　　老師：演什么呢？

　　幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節目單嗎？旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　——這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？

　　——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎？"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

　　二、幼兒操作

　　1、畢業照。

　　用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。

　　2、通訊錄。

　　記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

　　3、紀念冊。

　　用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事！或用符號表達自己對好朋友的祝福。

　　4、節目單。

　　在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）

　　幼兒：我們要演節目。

　　老師：演什么呢？

　　幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應該有個安排。你見過節目單嗎？旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　——這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準備請誰？請柬上可以寫些什么呢？

　　——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎？"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

　　活動反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。