小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文青蛙給星星打電話教案范文（通用3篇）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文青蛙給星星打電話教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10 個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)二類字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。

　　2.過(guò)程與方法： 隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫與記憶。

　　2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。

　　2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

　　3.青蛙及星星的頭飾。

　　教學(xué)流程備注

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　這堂課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢?(小星星和小青蛙)那誰(shuí)知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢?同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，它們都說(shuō)了什么呢?快把書(shū)打開(kāi)，聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文，同學(xué)們看它們都說(shuō)了些什么?

　　自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下

　　二.再讀課文，識(shí)記生字、加深理解課文內(nèi)容

　　(1)會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。

　　(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀等方式將字讀熟。

　　力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　請(qǐng)三名同學(xué)分三段讀課文，看文中有幾個(gè)人物，分別是誰(shuí)，課文中都寫了什么?你讀懂了什么?

　　一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容

　　(一)學(xué)習(xí)第一段

　　第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)。“喂!喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。

　　(二)學(xué)習(xí)第二段

　　學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：

　　1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　2.著重引導(dǎo)：

　　(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面?

　　(2)通過(guò)使用PowerPoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類型的詞。

　　(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。

　　(三)學(xué)習(xí)第三段

　　1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。

　　2.著重：

　　(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀!”這句話。

　　(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢?

　　二、想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　三、表達(dá)•打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢?

　　(1)指導(dǎo)朗讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。

　　(3)分角色朗讀課文。

　　(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)

　　第三課時(shí)

　　一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

　　(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))

　　(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。

　　(三)把它們所在的整句話讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。

　　二、練習(xí)接打電話。

　　1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)

　　(1)打電話前先想好說(shuō)什么。

　　(2)電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。

　　(3)要把話說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn) 等

　　(4)真聽(tīng)對(duì)方講話。

　　(5)要使用文明用語(yǔ)。 要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。

　　2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。

　　3.同桌之間打電話。

　　4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。

　　5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文青蛙給星星打電話教案范文 篇2

　　教材分析：

　　這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月” “人”“女”。

　　2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字教學(xué)。

　　2、分角色朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們打過(guò)電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎?齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、分析課題，激發(fā)興趣。根據(jù)課題說(shuō)一說(shuō)打電話的兩個(gè)人分別是誰(shuí)?他們?cè)陔娫捴姓f(shuō)了些什么呢?

　　2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。

　　2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

　　4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、分角色朗讀課文，了解課文大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、開(kāi)火車讀一讀生字卡片。

　　2、做猜字游戲。

　　3、小老師指讀。

　　4、摘蘋果游戲。

　　二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。

　　2、學(xué)生自由練讀。

　　3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。

　　三、完成課后練習(xí)

　　1、 “讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。

　　亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

　　2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫生字，看哪組最棒。

　　二、分角色朗讀課文，表演課文。

　　三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”

　　1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。

　　2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話�？梢员硌�，做動(dòng)作。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　青蛙給星星打電話

　　青蛙 星星

　　問(wèn) 答

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文青蛙給星星打電話教案范文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫“青、用”等六個(gè)漢字。

　　2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁

　　3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。

　　4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　青蛙與星星圖片多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.今天老師給大家?guī)��?lái)兩個(gè)朋友看看它們是誰(shuí)?(出示青蛙和星星圖片)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲?

　　師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話。

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《青蛙給星星打電話》，(隨機(jī)將板書(shū)補(bǔ)充完整)。

　　2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，(畫(huà)上標(biāo)識(shí))，跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。

　　3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧(56頁(yè))。

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1.教師范讀課文

　　這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求

　　認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么?(指名簡(jiǎn)單匯報(bào))

　　2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字

　　除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。

　　3.借助拼音把生字多讀幾遍。

　　4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　(找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)

　　5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?

　　6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)?

　　7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

　　(大屏幕出示)

　　歸類識(shí)字：吧 呀 語(yǔ)氣詞 娃 媽女字旁

　　加一加：大——太月——用日—陽(yáng)

　　減一減：媽——女(女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字)

　　8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?

　　誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?

　　提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字(字卡出示)，由于時(shí)間關(guān)系，我們來(lái)寫其中的一個(gè)“用”字。

　　1.先拿出小手，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱，邊在空中寫寫這個(gè)字。

　　2.看書(shū)57頁(yè)，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫(huà)在虛宮格中的具體位置，看誰(shuí)長(zhǎng)了一雙慧眼，觀察得最認(rèn)真?

　　3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個(gè)字。

　　4.翻開(kāi)練習(xí)本寫兩個(gè)。

　　四、遷移延伸，生字搬新家

　　這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書(shū)、童話書(shū)中去了，回家后仔細(xì)讀書(shū)，找找它藏在了什么地方?

　　看看你是否還能夠叫出它們的名字?