散文詩《秋天的顏色》教案（精選14篇）

散文詩《秋天的顏色》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受散文詩意境的優美，感知秋天的多姿多彩。

　　2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

　　3、理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。

　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

　　活動準備：

　　活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

　　活動重點：

　　豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內容。

　　活動難點：

　　嘗試朗誦散文詩的第二部分。

　　活動過程：

　　一、

　　師：小朋友，現在是什么季節？秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說？

　　小結：

　　秋天是一年中的第三個季節，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

　　二、播放散文詩錄音

　　1、散文詩的名字是什么？

　　2、散文詩里的秋天是什么顏色的？；本文是誰告訴我們的？

　　三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”。

　　1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

　　師：“涼絲絲”是什么意思？“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味？

　　2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

　　師：“小草為什么說秋天是黃色的？”

　　師“楓葉為什么說秋天是紅色的？”

　　師“白菊為什么說秋天是白色的？”

　　師：“松樹為什么說秋天是綠色的？”“絢麗多彩是什么意思？大地為什么說秋天是絢麗多彩的？”

　　小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

　　四、

　　1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

　　師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢？我們一起來學一學……

　　楓葉是怎樣告訴我們的？為什么是沙沙地說？我們來試一試……

　　誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說……

　　松樹是怎樣告訴我們的？誰來試著學一學……

　　大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

　　2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

　　小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽……

　　活動延伸：

　　1、利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。

　　2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

　　附秋天的顏色：

　　秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來，我感到涼絲絲的，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？

　　我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的。”

　　我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的。”

　　我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的。”

　　我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”

　　教學反思：

　　本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

　　2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

　　活動過程：

　　（一）以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣。

　　1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？

　　2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容。

　　1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

　　2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

　　小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

　　3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話。

　　4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。

　　5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？

　　（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編操作。

　　1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

　　2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的'圖片。

　　3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打印），討論一下，如何運用上面的句式進行創編？

　　4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。

　　5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

　　（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。

　　1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

　　2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？

　　3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）

　　總結：

　　秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

　　詩歌：秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的圖畫，

　　美在哪兒呢？

　　我乘上一片落葉做的小船，

　　要去看看美麗的秋天。

　　我問小草，

　　小草輕輕地告訴我：

　　秋天是黃色的。

　　我問楓葉，

　　楓葉沙沙地告訴我：

　　秋天是紅色的。

　　我問白菊，

　　白菊微笑地告訴我：

　　秋天是白色的。

　　我問松樹，

　　松樹大聲地告訴我：

　　秋天是綠色的。

　　我問大地，

　　大地驕傲地告訴我：

　　秋天是絢麗多彩的。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇3

　　活動目標:

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　活動難點：制作圖書

　　活動準備：PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水

　　活動過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

　　了解現在是什么季節--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。

　　二、課件展示，學習詩歌。

　　1、出示菊花:

　　誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

　　出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

　　2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)

　　3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，(教案出自：屈老師教案網)那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?(教案出自：屈老師教案網)我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　5、制作圖書四、展示圖書，講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!

散文詩《秋天的顏色》教案 篇4

　　環境創設

　　將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。

　　生活活動

　　1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節特征。

　　2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子里。

　　3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

　　家園聯系

　　請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。

　　教學活動

　　活動一 找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特征。

　　活動二 秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　活動三 好玩的樹葉：學習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關系。

　　活動四 落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。

　　活動五 秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現的秋天樹林色彩的變化。

　　區域活動

　　美工區：

　　1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現秋天的景象，提高印畫技能和創造想象能力。

　　2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發展涂色、剪、卷的手工技能。

　　科學區：

　　1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

　　2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

　　表演區 小樹葉：嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

　　閱讀區

　　1. 秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發現的美景或體驗。

　　2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創編。

　　3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內容。

　　戶外活動

　　1. 快樂的小樹葉：聯系在一定范圍內四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。

　　2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，并能有意識保持隊形的完整。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇5

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

　　5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動重難點：

　　重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　難點：制作圖書。

　　活動準備：

　　PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。

　　活動過程：

　　大班上學期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件

　　2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)

　　3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?

　　5、制作圖書。

　　四、展示圖書。

　　講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)

　　五、教師小結，活動結束。

　　帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

　　二、活動準備

　　散文詩磁帶錄音、掛圖

　　三、活動流程

　　（一）、問題導入

　　1.師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化）

　　2.你喜歡秋天的嗎？為什么？

　　3.秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？

　　（二）、欣賞散文詩1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的！（欣賞散文詩）提問：

　　（1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

　　（2）是誰告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩的句子）（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）小結：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！

　　(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美啊！現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

　　（三）仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發揮想象仿編詩歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！

　　四、活動結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？

散文詩《秋天的顏色》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

　　3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

　　2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

　　3.提供散文詩磁帶。(多遍)

　　4.副秋天的背景圖。(藍天、草地)

　　活動過程：

　　一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣

　　師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

　　二、欣賞散文詩，初步理解內容

　　1.幼兒第一遍欣賞

　　提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來，就是一首很美的秋天的.詩。不信，你聽!

　　2.結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌

　　三、仿編詩歌

　　鼓勵幼兒膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

　　師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?

　　發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

　　四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

　　師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇8

　　活動目標

　　1、感受詩歌所表達的色彩美。

　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、《秋天的顏色》課件。

　　2、大風和微風的音樂。

　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

　　活動過程

　　一、導入

　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

　　小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些？

　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

　　①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

　　②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

　　③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

　　三、再次欣賞，放課件

　　師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

　　幼兒隨教師朗誦散文。

　　四、仿編散文詩。

　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

　　五、玩游戲，秋風掃落葉

　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

　　現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思

　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　1、圖片：黃色的.菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。

　　師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。

　　師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）

散文詩《秋天的顏色》教案 篇11

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重難點：

　　重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　難點：制作圖書。

　　活動準備：

　　1、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水。

　　配套課件：大班語言詩歌課件《秋天的顏色》

　　活動過程：

　　2、出示楓葉：它又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是__________（請幼兒回答）

　　3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢？

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

　　5、制作圖書。

　　四、展示圖書。

　　講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

　　五、教師小結，活動結束。

　　帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

散文詩《秋天的顏色》教案 篇12

　　欣賞季節的景色，感知季節特點是每月主題的重點，在教學活動中體現的更為明顯。從春天到夏天到現在的秋天，小朋友跟著老師一起感受季節帶來的不同感受、不同色彩、不同景物。本月的教學主題是“繽紛世界”，給小朋友展現的是一個多姿多彩的秋天，所以小朋友對秋天的感受經驗更加豐富。    本次活動的兒童詩內容不復雜，運用的文字表現形式小朋友較為容易接受。所以在本次活動的教案設定時，增加了一定的難度。原設定的目標是“看圖學詩歌”，針對班級小朋友的能力，設定不太高，所以在準備中準備了圖夾文和文字的展示。考慮到班級幼兒的個體差異性，所以一開始展示的是圖夾文的形式，讓小朋友結合圖片更形象的學習詩歌。班級部分小朋友的識字水平較好，所以在圖片旁邊附上了文字。小朋友通過電子圖片形象的欣賞到了優美的語句，感受語言的魅力，文字的展現豐富了小朋友的語言表達。    大部分小朋友能在本次活動中學習到詩歌中的語言表達形式，并嘗試簡單的仿編。能力較強的小朋友會在活動中，更多的表現自己對秋天的不一樣感受，在這個環節上沒有用太多的時間去探討，所以在活動后的交談中老師繼續引導幼兒談論這個話題，發現小朋友的思維是很不錯的。在活動中，有部分小朋友會如此表達“我很喜歡秋天也很喜歡糖果，所以，我會說，秋天是甜甜的。”這樣感性的表達很棒。在仿編環節，我增加了很多秋天的景色圖，幫助小朋友拓展思維，利于小朋友創編。活動效果較好。    《秋天的顏色》這是一篇語言欣賞的兒童詩，小朋友能馬上發現詩歌里誰說什么的原因，是因為和自身的關聯。語句的表達很優美，小朋友也能根據自身的語言經驗創編出類似的語句。 

散文詩《秋天的顏色》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

　　2、知道如何使用

　　110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

　　活動準備：

　　1、電話2部，手機1部。

　　2、

　　110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？

　　2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？手機沒有電線。

　　小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？你打過電話嗎？師：你給誰打電話？是為什么事打電話？

　　4、遇到危急時你會打什么電話求救。

　　(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救

　　(2)當你發現失火了，要打什么求救電話？

　　(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？

　　5、玩配對的游戲：應該打什么電話。

　　師：現在請小朋友看看圖片里發生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

　　首先會正確撥打求救電話

　　110、120、119會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話

　　110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂

　　打的，希望小朋友一定要記住。

　　延伸活動

　　1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

　　3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　教學反思：

　　《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

　　不足之處：

　　在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。幼兒園中班語言教案與反思《送大烏龜回家》

散文詩《秋天的顏色》教案 篇14

　　設計意圖：

　　這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

　　活動目標：

　　1.感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。

　　2.嘗試表達表現對詩歌的理解。

　　3.體驗欣賞散文詩的樂趣。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？

　　二、欣賞感受，理解內容

　　（一）結合圖片欣賞，初步感知

　　教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？

　　教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

　　（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解

　　1.播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

　　2.再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

　　3.幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

　　（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。

　　播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

　　三、表達表現，體驗樂趣。

　　1.師幼共同表現詩歌。

　　2.結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。