《航天飛機(jī)》教案（通用16篇）
《航天飛機(jī)》教案 篇1
（一）教材分析：
本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會為航天飛機(jī)寫自述。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的'詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)用課件2.字冊
（五）教學(xué)過程:
課前談話：聽說，我們這個班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個大家族呢，上個世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二.朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會提問題，有些問題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）
�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個長句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會讀書，我相信更會思考，請同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了接著寫了最后寫了。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識航天飛機(jī)。
1.我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動作？（一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5.藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時，突然，一個龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6.現(xiàn)在看看他的樣子，這個龐然大物長的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個龐然大物，會怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長著________的翅膀。別看我是一個————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會飛的————了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要勻稱，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時候要注意——上下中心對正。
4、打開習(xí)字冊開始描紅，對照后再寫三個。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書設(shè)計(jì)
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
《航天飛機(jī)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個生字。
3、理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課15個生字。
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
“飛機(jī)”大家并不陌生，“航天飛機(jī)”大家可能就不那么熟悉了。板書課題：31航天飛機(jī)，課文回告訴我們航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用？
二、范讀課文，了解大意。
學(xué)生思考：你聽了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音
�。�2）讀通句子。
�。�3）標(biāo)出小節(jié)
�。�4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人
抖擻、無影無蹤、帕米爾高原
�。�3）學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評議。
3、齊讀課文
四、識記字形，指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：臂、竟、慧
《航天飛機(jī)》教案 篇3
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。
2、指名說，你剛才看到了什么？
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？
請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。
�。ㄍㄟ^動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）
4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）
你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣？
�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）
�。�2）播放航天飛機(jī)的圖片
�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？
（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過渡：這個龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？
大家都來做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：
�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大？
得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。
（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。
�。�4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）
（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會怎么想？
三、學(xué)習(xí)第四段
過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？
在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報《航天飛機(jī)簡介》。
《航天飛機(jī)》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過程：
前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問個________。
3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。
3、過渡：正當(dāng)他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是——
�。ǘ┰掝}討論，理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開小組活動：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動，師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動。
匯報交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時你會怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
�。ㄈ┱n堂作業(yè)。
妙筆生花:
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）
《航天飛機(jī)》教案 篇5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞
2、流利地朗讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題
（一）、導(dǎo)入新課
1、提問：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）
2、今天我們要認(rèn)識一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）老師檢查自學(xué)情況：
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導(dǎo)朗讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀，評議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查
�。�1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤
�。�2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原
�。�3）識記字形、指導(dǎo)書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時教師做個別輔導(dǎo)
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識航天飛機(jī)作用和意義，對航天知識和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識。
《航天飛機(jī)》教案 篇6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片，相關(guān)資料
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話，揭示課題
航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)
二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查
�。�1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）
�。�2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）
�。�3）識記字形，指導(dǎo)書寫
3、指名朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：航天飛機(jī)
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀，評議
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論，小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
二、有感情地朗讀全文�？偨Y(jié)課文。
作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻
航天飛機(jī)龐然大物
更大、更高、更快
《航天飛機(jī)》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。
2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？
3.出示句子：呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4.出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7.請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
�。�1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
�。�2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜
理解惋惜的`意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）
9.出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。
（3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡介》為題，寫一篇板報稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
《航天飛機(jī)》教案 篇8
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。
�。ǔ鍪荆焊_翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無影無蹤智慧手臂撈回維修）
�。�1）指名讀。
�。�2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
�。�3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會看、會想，還有一些心情的變化。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會兒（俯沖），一會兒（爬升），一會兒（翻筋斗），覺得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3.對呀，他做的動作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
不斷的變換著動作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？
4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候，發(fā)生了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？
2生匯報：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）
3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個詞語來形容，就是——龐然大物。
師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機(jī)，長56米，相當(dāng)于我們五個教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個——
5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）
6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？
師：能不能換個詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。
預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時候，我們會聽到巨大的聲響，這就叫——
師：用課文中的一個詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。
預(yù)設(shè)（2）會看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長，60多米寬�？梢韵胂�，航天飛機(jī)的發(fā)射場面是多么——壯觀�。�
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場面的壯觀讀出來，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
3.生描紅，在生字本上仿寫兩個，師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。
《航天飛機(jī)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)會生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費(fèi)用，是航天史上的一個重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文，了解大意
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號記號并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時
課時目標(biāo)：
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個多小時
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個多小時，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時你會想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
《航天飛機(jī)》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教具：多媒體
第一課時
一、 導(dǎo)入新課：
1. 激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2. 幻燈出示航天飛機(jī)
3. 齊讀課題
4. 讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5. 學(xué)生自由發(fā)言
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文，讀好句子
1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
�。�1） 指名讀句子。
�。�2） 理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~
（3） 讀好這句話。
2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
�。�1） 指名讀句子。
（2） 過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
�。�3） 讀好這句話。
�。�4） 連起來集體讀好兩句話。
�。�5） 由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1） 指名讀句子。
�。�2） 理解智慧老人，他是一個什么樣的老人��？
（3） “究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？
四、 精讀第三自然段：
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟案吒臁保�
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時間之短。
�。|西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、 朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
1、 指名朗讀全文。
2、 學(xué)生質(zhì)疑。
六、 書寫生字詞：
1、 出示五個生字。
2、 注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。
《航天飛機(jī)》教案 篇11
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識一位新朋友。齊讀課題《航天飛機(jī)》。
二、初讀，整體感知
1 昨天大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我想請一位同學(xué)來讀讀課文。誰愿意來讀一讀。其他同學(xué)注意聽他讀的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，句子有沒有讀通順。
2 指名讀，趁機(jī)理解詞語：龐然大物 無影無蹤 人造地球衛(wèi)星
3 在聽剛才這位同學(xué)讀的時候我們理解了一些詞語的意思，相信現(xiàn)在大家會把課文讀得更好。請同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊想想：航天飛機(jī)給你留下了怎樣的印象。
4 交流
外形大 飛得高 飛得快 本領(lǐng)大
5 同學(xué)們真會讀書，很準(zhǔn)確地找到了航天飛機(jī)的特點(diǎn)�，F(xiàn)在誰能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)連起來給大家介紹一下。
三、細(xì)讀感悟
1 課文中哪些語句是具體介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)的呢？請同學(xué)們再讀課文畫出有關(guān)的句子。讀一讀，并在句子旁邊這句話寫出航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)。
2 交流
�、� 外形大
① 出示航天飛機(jī)的圖，你知道這是什么嗎？你是怎么知道的？讀出課文中的句子。
�、� 你能用“我是航天飛機(jī)，從外表看我 ______________________”的開頭書說航天飛機(jī)的外形嗎？指名說。請同學(xué)們仔細(xì)看看圖能不能說得更具體點(diǎn)呢？把你看到的說出來。
�、� 普通飛機(jī)與航天飛機(jī)在一起看看，你覺得航天飛機(jī)怎樣？所以課文中說在普通飛機(jī)的眼中航天飛機(jī)是個——
⑵ 飛得高
① 從哪句話能看出航天飛機(jī)飛得高呢？
�、� 你平常看到的飛機(jī)覺得飛機(jī)飛得怎么樣？我們看起來飛機(jī)飛兩萬米高已經(jīng)飛得很高了，可航天飛機(jī)能飛幾十萬米，真是高啊！水來讀讀這句話，把你體會到的高給讀出來。
�、� 飛得快
�、� 出示句子“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，航天飛機(jī)需要飛行七分鐘�！�
�、� 我們先看看東海和帕米爾高原在什么地方。出示圖，從東海的邊上飛到帕米爾高原就是從我們祖國的最東邊飛到祖國的最西邊。出示天空，這么長的距離誰要飛行四個多小時？誰只要七分鐘呢？我們平�？雌胀w機(jī)已經(jīng)覺得他飛的很快了,這么一比較覺得航天飛機(jī)飛得怎么樣啊？老師著有一個帶感嘆號的句子，水回說一句？
�、� 請同學(xué)們在讀讀著句話，把飛得快的感覺讀出來。
�、� 齊讀
⑤ 你還從那些地方讀出航天飛機(jī)的快來了？
�、� 請同學(xué)們看看航天飛機(jī)升空的畫面。水來說說自己看到的情形。
�、� 誰來讀讀課文的第二自然段。把自己體會到的快讀出來。
�、� 本領(lǐng)大
�、� 你從哪幾句話讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)大呢？
② 我們?nèi)タ纯春教祜w是怎樣把人造地球衛(wèi)星釋放到太空中的。看畫面。
③ 齊讀這句話，
3 請同學(xué)們再去讀讀課文的二三兩個自然段，把航天飛機(jī)的特點(diǎn)記在自己的頭腦中。
4 現(xiàn)在我們對航天飛機(jī)有了更多的了解。你能給航天飛機(jī)做個自我介紹嗎？有的同學(xué)可能覺得有點(diǎn)困難。老師給大家?guī)蛶兔�。這里有幾個句子
我飛得最高！
我飛得真快啊！
我的本領(lǐng)特別大！
同學(xué)們可以根據(jù)著幾句話來寫，請先寫自己最喜歡的一個特點(diǎn)。
5 交流
6 誰的本領(lǐng)大，能給航天飛機(jī)做個完整的自我介紹。
7 航天飛機(jī)這么大的本領(lǐng)，看來我這個普通飛機(jī)可以退休了啊。水來勸說普通飛機(jī)。
四 作業(yè)
查找神舟六號的資料，為神舟六號寫自我介紹。
《航天飛機(jī)》教案 篇12
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語言生動既傳授了科學(xué)常識，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。
4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。
2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒……一會兒……一會兒……
2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰?
二、精讀體會第2自然段
1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段，找找看。(一個龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)
2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。
3、學(xué)生交流
(1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)
(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。
師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?
3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。
4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的?
三、精讀體會第3自然段
1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)
2、他找到智慧老人想問個什么?
3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)
智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?
學(xué)習(xí)第一次說的話
飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字
飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢!”
師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!
出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。
指名朗讀。
學(xué)習(xí)第二次說的話：
航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。
(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>
(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。
師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?
(3)指名朗讀。
四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：
1、選一句說一說
(1)我的樣子蠻有趣的。
(2)我飛得可高了!
(3)我飛得真快啊!
(4)我的本領(lǐng)特別大!
2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
六、課后作業(yè)
查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
《航天飛機(jī)》教案 篇13
師生問好
今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個，你們讀一個，用你們喜歡的方式開火車讀。
出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開火車讀。
生：一生讀全部。
有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語有點(diǎn)亂，我們來排排隊(duì)，再來讀一讀。
出示：自由自在 俯沖
生齊讀。
誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰來讀？
生讀。評好一個航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？
生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？
生劃。
生;龐然大物。
這里誰說誰是龐然大物？
生：飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？
生：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。
理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快！還有什么詞也可以說明時間過的比較快。
生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。
生：一瞬間你也把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。
還有什么印象嗎？
生：我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。
誰能把這種快讀出來呢？
生：讀。這個男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比，更快一點(diǎn)。
生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。
生齊讀。
航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過，飛機(jī)會有什么想法呢？
生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？
生：很羞恥，不能這么說。
生;很驚訝！
是呀，怎么飛得這么快呢？
師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個介紹呢？
出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋的，我的翅膀的，我的機(jī)尾的。別看我一個，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得的。
女同學(xué)說。
男同學(xué)說。中間遲疑了。
誰來幫幫他，別看我是一個龐然大物。
這個學(xué)生繼續(xù)說完。
師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。
生：自由讀課文。
找找看，哪些句子？
生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。
生：讀。
航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬米高
兩萬米高，用我們的教室比較，
出示比例圖進(jìn)行比較。
你能把這個高讀出來嗎？
生讀。有點(diǎn)高了。
生讀：真是有點(diǎn)高了。
齊讀。
航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！
你從哪里看出來的呢？
生：四個多小時， 7分鐘。
師：板書。
四個多小時，你早上來上學(xué)，四個多小時之后，我們到吃飯的時間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時間。
四個多小時飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。
生讀。他把時間對比讀出來了。
生讀。
我們一起來飛一飛。
生：齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子，你來讀一讀，體會一下有什么不同？
你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎？
生讀。多了什么字？
生：少了一個卻字。
還有嗎？
生：少了只。
你再來讀一讀，體會一下。
生讀。
你體會到老師們？
生說，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！
是呀，這是不能比的呀！
生讀。
這哪能比呢！
生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞，體會到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！
像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快�！斑@是什么呀？
生：中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰來讀一讀？
生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~
誰來說說“釋放和回收是什么意思？
生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們再收回來。
師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？
生說。
師：出示圖片，理解。
師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。
師：介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢！
【板書：釋放、回收】
航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。
誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)？
生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？
生讀。這個航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。
生齊讀。
聽到這兒，飛機(jī)有什么想法？
生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？
生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀？
這是很正常的！我們來看看智慧老人的話。
生：齊讀。
雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？
生：飛機(jī)能帶人。
生：飛機(jī)可以給病人送藥。
看來飛機(jī)也有做喲個是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個成語叫做——各有所長。板書：各有所長。
同座位一個做航天飛機(jī)，一個做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：
普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬米高。
航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 。
普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。
航天飛機(jī)： 。
普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小��！
航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 。
生說。
同座兩個人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦�。�
接下來我們就可以做一個自我介紹了。
出示：猜猜我是誰？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的�？汀� ）。
我飛得可高了�。� ）；
我飛得可快了�。� ）；
我的本領(lǐng)大著呢�。� ）！
生自由準(zhǔn)備。
生介紹：說的很流暢。
師：好一個自豪的航天飛機(jī)呀！通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？
《航天飛機(jī)》教案 篇14
（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號并多讀幾遍。
1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、說說每一自然段寫了什么？
�。�1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。
（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。
�。�3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
（4）普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
19、航天飛機(jī)（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)
二、精讀感悟課文
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。
�。�1）請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會到的？
生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。
生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。
評：你真是個會讀書的孩子。
�。�2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時心理在想什么？
生：我最厲害了，誰也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。
評：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！
�。�3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。
評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。
評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！
�、三R讀。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
評：外形真大啊，是巨無霸。
2、這個龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快��！指導(dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
評：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請小朋友們把這兩個詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。
過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個——究竟。
�。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段
1、這個龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報，板書：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報。
5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？
�。�1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。
指導(dǎo)朗讀。
評：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
�。�2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡介：四個多小時相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時間，而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時間要短。
c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。
�。�3）所以智慧老人對普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。
�。�4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時此刻，心里在想什么？
生：原來“人外有人，天外有天�！�
生：我真不如航天飛機(jī)呀！
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱�，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識。
五、板書
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字，認(rèn)識到同一個字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、積累詞語和古詩。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
（一）了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個詞語，誰能讀準(zhǔn)。
2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對不對，并大體了解這個字的詞語中的意思。
�。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēncī長短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發(fā)生變化。
�。ǘ┒嘁糇纸M詞
找出句中兩個多音字，能給另外的讀音組個詞語嗎？
（三）讀準(zhǔn)多音字
1、試讀，讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
�。ㄒ唬┦煊洺烧Z
1、準(zhǔn)成語字音。
2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語的意思�？陕�(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
�。ǘ┍痴b古詩
1、讀準(zhǔn)讀順古詩。
2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個字或哪句詩？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅(jiān)定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定，受到敵人打擊不動搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
�。ㄒ唬┯^察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
�。ǘ┙Y(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）
�。ㄈ┟杓t臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。
（四）評價反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動手能力。
2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際
件小制作。
�。ㄒ唬┬≈谱髡故�
1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
�。ǘ┙榻B作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。
3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
�。ㄒ唬┙翌}：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
�。ǘ┯^察兩個“折”的不同：第一個“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
�。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個點(diǎn)的寫法。
�。ㄋ模┯^察例字的寫法，寫折鋒時要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
《航天飛機(jī)》教案 篇15
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1.初識航天飛機(jī)，體會外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個啊！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3.抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時課件出示中國地圖，設(shè)計(jì)一個動感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個多小時，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。
4.抓住“釋放”、“回收”，體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5.拓展閱讀，進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個寫作練習(xí)，也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。
2.根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
《航天飛機(jī)》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
課時安排
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。
2、理解由生字組成的詞語及長句子，引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入，引入課題
1、揭示課題
利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題。
板書課題。
2、出示圖片，整體感知航天飛機(jī)外形。
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
利用闖關(guān)出示本課生字
根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識記生字。
指導(dǎo)生字。
出示詞語及相關(guān)的句子
�、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。
(第一組詞語與普通飛機(jī)有關(guān)，理解“得意”。)
②突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(第二組詞語介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)
3、相機(jī)理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生動手繪畫航天飛機(jī)，并上臺介紹。
設(shè)置懸念。
作業(yè)：
1、搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。
2、抄寫本課生字詞。
板書：
19航天飛機(jī)
竟
臂
慧
龐然大物
無影無蹤