《數(shù)星星的孩子》教案（通用14篇）
《數(shù)星星的孩子》教案 篇1
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、深入研讀第一、五小節(jié)，感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分
小朋友們，在晴朗的夜晚，每當(dāng)我們抬起頭，就能看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多小眼睛，一眨一眨的，它們是誰(shuí)呀？你們喜歡嗎？
那么多星星，你數(shù)過(guò)嗎？在一千七八百多年前的漢代，有一個(gè)特別愛(ài)數(shù)星星的小孩子，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧！（師指，齊讀）
二、范讀課文，教學(xué)第5小節(jié)。10分
1、請(qǐng)你豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)故事，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)小男孩是誰(shuí)？他是怎樣的一個(gè)人？準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！
2、這個(gè)小男孩是誰(shuí)呀？他是怎樣的一個(gè)人？并理解詞語(yǔ)。
漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
鉆研：非常認(rèn)真地研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星等這些星體分布在哪，怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。
3、誰(shuí)能用上這幾個(gè)詞說(shuō)一句話？老師也用它們寫(xiě)了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（出示課文最后一個(gè)自然段）讀的真不錯(cuò)！張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢？
（板書(shū)：刻苦鉆研）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鉆研”的理解。
4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣，并刻苦鉆研，終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣，用刻苦鉆研的精神來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。10分
1、翻開(kāi)課本133頁(yè)，自學(xué)課文，誰(shuí)來(lái)讀讀學(xué)習(xí)要求？
（1）讀通課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
（2）邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。
2、學(xué)習(xí)生字，檢查自學(xué)效果。
讀生字表，記住字音。
（1）小朋友們讀完了嗎？讀得可真認(rèn)真，生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來(lái)大聲叫叫它們的名字，不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽(tīng)別人是怎么稱呼它們的。
（電腦出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀）
（2）有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)試一試？（一人讀一行）讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一遍。
（3）我們一起讀一遍吧！
（4）現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了，還認(rèn)識(shí)嗎？給自己的同桌讀讀吧！
（5）誰(shuí)來(lái)試一試？
（6）開(kāi)一列小火車吧！
（7）現(xiàn)在讓我們輕松一下，一起做個(gè)摘星星的小游戲吧！
夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語(yǔ)，讀對(duì)了，你就可以成功地摘到星星。
3、屏幕上的星星摘完了，接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文，在課文中尋找星星吧！
四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)？請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)找找：這一小節(jié)中，哪句話描寫(xiě)了夜空中的星星？
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
（1）喜歡這句話的小朋友一起來(lái)讀吧！
（2）讀了這句話，你們體會(huì)到了什么呢？（美，多）
（3）你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢？
多：滿天 無(wú)數(shù)
（4）拓展：你還知道哪些表示多的詞語(yǔ)？
美：珍珠 碧玉盤(pán)
（5）你見(jiàn)過(guò)珍珠和碧玉盤(pán)嗎？是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？（出示珍珠、碧玉盤(pán)）老師也帶來(lái)了珍珠和碧玉盤(pán)，美嗎？那我們就把這種美讀出來(lái)。
（6）不光大家喜歡星星，老師也很喜歡這些美麗的星星，也寫(xiě)了一句話，大家讀一讀。你喜歡哪一句，為什么？
出示：晚上，滿天有無(wú)數(shù)的星星。
（原句用了比喻的手法，將星星寫(xiě)得更美更具體。）把什么比作什么？
（“撒”字用得好）怎樣叫做“撒”？你能用動(dòng)作表演一下嗎？可以撒什么呢？這個(gè)“撒”字說(shuō)明天上的星星很多，一顆一顆的，哪兒都有，多得數(shù)也數(shù)不清。小朋友，這么美的句子，想不想再讀一讀啊？
（7）讀得真好，以后我們說(shuō)話、寫(xiě)話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓句子更生動(dòng)、更具體。
2、在這么美的星空下，有個(gè)孩子在干什么呢？（經(jīng)過(guò)反復(fù)補(bǔ)充，盡量把話說(shuō)具體）
出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
（1）這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡，他是怎么數(shù)星星的呢？出示動(dòng)詞，理解“仰”，正音。
（2）這些動(dòng)作你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
（3）我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧，準(zhǔn)備好了嗎？老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
看課件，數(shù)星星。
（4）你數(shù)了幾顆？渾身感覺(jué)怎樣？為什么累、酸？
3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累，張衡數(shù)了幾顆呀？
出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）一起讀句子，張衡喊累了嗎？
（2）如果此時(shí)張衡來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么？帶著自己的感受讀。
4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段！
五、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、珍、珠、玉 。5分
摘了星星，數(shù)了星星，再讓我們寫(xiě)寫(xiě)星星吧！（出示生字）誰(shuí)來(lái)讀一讀這些生字？你們最喜歡哪個(gè)呀？那我們就來(lái)寫(xiě)“珍珠”。
1、仔細(xì)觀察，他們有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、王字旁）
2、知道王字旁有什么含義嗎？（很珍貴、是寶貝）
3、范寫(xiě)，講解三撇兒的寫(xiě)法：最后一撇最長(zhǎng)，三撇要對(duì)齊。
4、學(xué)生練寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。
六、小結(jié)下課：
滿天的星星不只美，在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢！今天回去后，請(qǐng)小朋友們從課外書(shū)中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事，下回大家一起來(lái)交流一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
刻苦鉆研
《數(shù)星星的孩子》教案 篇2
教具準(zhǔn)備
課件：
1.多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂(lè)：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1.2兩個(gè)課件可以合在一起）
2.（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。“玉”字要放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。
3.掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）
4.“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)。
5.田字格中本課要求寫(xiě)的的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2.觀看星空動(dòng)畫(huà)。
3.漂亮！
4.我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
5.我認(rèn)識(shí)小組的組。
6.我是小組長(zhǎng)啊。
7（都舉手）我認(rèn)識(shí)。
8.（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。
9.（炎地）我也認(rèn)識(shí)。
11.學(xué)生自讀課文。
自主識(shí)字
1.（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧。
2.好了，現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？
3.注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。
4.什么是仰望？
5.對(duì)，看星星是要向天上看。
6.怎樣記住的？
7.呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)“不要不要”，那就是──
8.對(duì)！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！
1.討論
2.（1）大魚(yú)藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開(kāi)、撒水。
3.（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
4.（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。
5.我記住了距離的距。
6.左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開(kāi)，就有距離。
7.拒絕。
寫(xiě)字
1.剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)字。
2.（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，“數(shù)”是個(gè)多音字。
3.仔細(xì)看看，寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么？
4.小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫(xiě)兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。看的時(shí)候要特別注意老師寫(xiě)字的筆順惡哦。（范寫(xiě)：距離）
5.說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）
6.再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫(xiě)成的？
7.對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫(xiě)成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。
2.自由讀字
3.觀察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫(xiě)成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。“數(shù)”字左下的女書(shū)寫(xiě)時(shí)橫變成提。
4.巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫(xiě)豎折。
6.一筆。
7.寫(xiě)字
第二課時(shí)
生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字
3分鐘
1.上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有。
2.沒(méi)丟好啊！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。
3.小朋友們，我們一起讀讀吧。
1.沒(méi)有。
3.自由讀──個(gè)別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1.嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
2.那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么。現(xiàn)在開(kāi)始吧。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4.你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？
5.這么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像，叫。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。
6.（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫(huà)上畫(huà)的'什么？
7.那這一顆是什么星？（指示北極星）
8.你從哪兒知道的？
9.同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星繞著慢慢地。
10.根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
11.請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。
啊！那這樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開(kāi)始默讀思考。
16.誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
17.從哪兒看出來(lái)的？
18.有道理。誰(shuí)接著說(shuō)。
19.喔？為什么？
20.你能看出這一點(diǎn)，也很聰明啊！
21.是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說(shuō)的多好啊！看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。
22.誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
23.小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。
24.嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
25.讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到136頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。
26.誰(shuí)能讀讀？
27.多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？
28.下課。
1.想！
2.默讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。
3.（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。
4.你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。
5.填空練習(xí)。
讀句子。
6.北斗七星。
7.北極星。
8.勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。
9.口頭填空。
10.用兩種不同的方法填空。
11.找北斗七星和北極星。找到后左手拿書(shū)右手指著向老師和同學(xué)展示。
13.（鄧子天）讀課文第四段。
14.齊讀課文第四段
15.默讀思考。
16.我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。
17.第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
18.我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。
19.奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。
20.老師，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
24.分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。
25.讀句子。
26.填空。
27.讀句子。
28.愿意！
《數(shù)星星的孩子》教案 篇3
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依著老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜眨恳还灿卸嗌兕w？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們?f然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。
教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中 和 兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。
生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤(pán)、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫(huà)生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫(xiě)字指導(dǎo)。
本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
（二）朗讀感悟
本課是一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文章，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀好第三、四、五自然段。要在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。要重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧的指導(dǎo)上。可配上抒情的輕音樂(lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好進(jìn)入課文的情境，引發(fā)學(xué)生的感悟。可設(shè)計(jì)如下教學(xué)步驟。
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2.教師（或錄音）示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤(pán)”的讀音，要讀得親切、可愛(ài)。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
（三）積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
（一）課前準(zhǔn)備
1.制作星星生字卡。
2.課文插圖動(dòng)畫(huà)。
（二）情境導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。
（三）初讀感悟
你讀了課文，是不是有很多話想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。
（四）讀文識(shí)字
1.張衡仔細(xì)觀察天空，在天上找到了好多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他的樣，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)。
2.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字。自己想辦法讀準(zhǔn)它。（可問(wèn)周圍的同學(xué)；可查課文下的拼音。）
3.你找到了哪幾個(gè)生字了？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4.其余同學(xué)傾聽(tīng)，看看生字是否讀正確。
5.學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。
6.編謎語(yǔ)，猜字謎。如，“差點(diǎn)稱王，不能作主”（玉）。學(xué)生上臺(tái)出字謎，其余同學(xué)猜，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
（五）細(xì)讀討論感悟
1.再讀課文，找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的句子。
2.和小組同學(xué)討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
3.四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？
（六）圖片欣賞感悟
1.欣賞祖孫三人一起交談的情境。（多媒體展示課文人物動(dòng)畫(huà)）
2.看了課文動(dòng)畫(huà)，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？如：
我最想對(duì)小張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！（依據(jù)：一直、一夜、幾次）
我最想對(duì)小張衡說(shuō)，你觀察星星好仔細(xì)呀！（依據(jù)：總是、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）
（七）整體朗讀感悟
1.學(xué)了課文，你明白了什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。
2.配樂(lè)朗讀全文，把你的體會(huì)通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)。
3.播放人物動(dòng)畫(huà)（由學(xué)生給張衡、奶奶、爺爺配音）。
（八）指導(dǎo)寫(xiě)字
（九）課外實(shí)踐活動(dòng)
找一個(gè)晚上，觀察星空，并寫(xiě)一篇觀察日記。
五、資料袋
張衡
張衡（公元78年～139年）是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家。政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。
《數(shù)星星的孩子》教案 篇4
教學(xué)要求
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語(yǔ)：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。讀講課文一、二、節(jié)
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文
最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的'數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤(pán)
3、誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！
說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。
板書(shū)：
數(shù)
張衡〔 〕看 星星。
七、觀察
如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說(shuō)？（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話。可以說(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）
（板書(shū)：星星_______。）
結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”
延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。
《數(shù)星星的孩子》教案 篇5
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看見(jiàn)天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過(guò)星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛(ài)數(shù)星星，你們想去認(rèn)識(shí)他嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文
現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字
音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
1、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見(jiàn)面了，同桌相互檢測(cè)生字。
2、師出字謎、做動(dòng)作讓大家猜猜生字，如;差點(diǎn)稱王，不能做主。做“撒”的動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。
3、老師用送星星回家的方式檢測(cè)生字。
4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導(dǎo)生質(zhì)疑。
三、圍繞問(wèn)題學(xué)課文。
1、數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對(duì)張衡還有那些了解？
2、學(xué)生交流資料
3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書(shū)中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比
較句子：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對(duì)我們眨眼睛，又像在對(duì)我們說(shuō)悄悄話呢？誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？
3、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你女生讀奶奶說(shuō)的'話，男生讀張衡說(shuō)的話。
4、說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？
5、讀完張衡的話，你們覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？
6、爺爺聽(tīng)到奶奶和張衡的議論走了過(guò)來(lái)是怎樣說(shuō)的呢？小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？
7、出示學(xué)習(xí)要求
先自由讀課文的第四自然段，然后討論學(xué)習(xí)后兩個(gè)問(wèn)題。
a、爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？用直線畫(huà)出來(lái)。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識(shí)？用波浪線劃出來(lái)。
8、小組匯報(bào)交流
9、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪兀空?qǐng)你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
從這個(gè)句子你感覺(jué)到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說(shuō)過(guò)的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（竟然、真的）
10、用果然造句
例子：1、他說(shuō)要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來(lái)，姑姑果然來(lái)了。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鉆”，“研”兩個(gè)字
五、小結(jié)
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么？
《數(shù)星星的孩子》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：星空?qǐng)D
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣，導(dǎo)入課文
師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？
生：很多很多
生：無(wú)數(shù)
生：多的數(shù)不清
師：對(duì)呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無(wú)數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？
生：沒(méi)有
師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事
二：初讀課文，自學(xué)生字詞
師：現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。
（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）
三：學(xué)習(xí)課文最后一段
師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？
生：這個(gè)故事寫(xiě)的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀
生：最后一個(gè)自然段。
（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）
師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰(shuí)知道天文學(xué)家是做什么的？
生：研究太陽(yáng)，星星的，月亮的
生：就是研究天上的東西的
師：對(duì)呀，研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段
（學(xué)生齊讀）
四、分段學(xué)習(xí)
師：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。
（師范讀課文）
師：（出示星空?qǐng)D）夜晚，滿天的星星象無(wú)數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤(pán)，真美！！（學(xué)生驚嘆不已，好美）哪個(gè)自然段寫(xiě)了這一美景呢？
生：第一自然段
師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
生：滿天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？
生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。
師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤(pán)又指的是什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？
生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
《數(shù)星星的孩子》教案 篇7
一、教材說(shuō)明
讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜眨恳还灿卸嗌兕w？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們慒然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。
教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”
字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。在富有情趣的教學(xué)中和孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1、識(shí)字。
本課要認(rèn)的字中，“仰”、“衡”是后鼻音，“撒”、“組”是平舌音，“傻”、 “楚”是翹舌音，“數(shù)”是多音字，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
字不離詞，詞不離句。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)或句子，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、句子的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形，也可用“猜字”、“找朋友”、“換偏旁變新字”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫(xiě)字。
本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把 “句”中的口換成點(diǎn)； “組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目”、“垂”團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
（二）朗讀感悟
本課是一篇蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文章，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀好第三、四、五自然段。重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。可配上抒情的輕音樂(lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好進(jìn)入課文的情境，引發(fā)學(xué)生的感悟。
四、教學(xué)板塊
（一）課外觀察，認(rèn)識(shí)事物。
課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。
1、 茫茫星空，群星璀璨，課前讓大家仔細(xì)觀察星空，誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流。
2、 天上的星星多極了！說(shuō)星星多，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：“無(wú)數(shù)”、“數(shù)不清”（正音），導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
3、 天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子（板書(shū)課題），他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他是誰(shuí)，他在數(shù)星星的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們快打開(kāi)書(shū)讀讀這篇課文吧！
（二） 初讀感悟，合作識(shí)字。
1、 學(xué)生自讀課文。（1）邊讀課文邊找出文中的“星星”——生字，想辦法叫準(zhǔn)它們的名字；（2）讀通課文。
2、小組合作識(shí)字。你能叫出哪幾顆“星星”的名字？讀給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。其余同學(xué)傾聽(tīng)，看看是否讀正確。
3、請(qǐng)生當(dāng)老師，領(lǐng)讀帶生字的詞語(yǔ)（句子）。
4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。
5、編謎語(yǔ)，猜字謎。如，“差點(diǎn)稱王，不能作主”（玉）。學(xué)生上臺(tái)出字謎，其余同學(xué)猜，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
（三）潛底反浮，設(shè)置懸念。
1、喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？他是怎樣一個(gè)人？為什么他最后成為了著名的天文學(xué)家？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）
2、 再讀課文，找出有關(guān)句子，反復(fù)讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。
（四）圖文結(jié)合，細(xì)讀探究。
1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。在指導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段時(shí)，讓學(xué)生先想后說(shuō)自己看到的情況和書(shū)中寫(xiě)的“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
（五）直觀演示，欣賞感悟。
1、教師用課前自制的活動(dòng)星空?qǐng)D，結(jié)合課文第四自然段作演示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問(wèn)題：①星星在動(dòng)，距離不變。②認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。③北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。
2、欣賞祖孫三人一起交談的情境。（多媒體展示課文人物動(dòng)畫(huà)）
3、看了課文動(dòng)畫(huà)，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？如：
我最想對(duì)小張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！（依據(jù)：一直、一夜、幾次）
我最想對(duì)小張衡說(shuō)，你觀察星星好仔細(xì)呀！（依據(jù)：總是、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）
（六）整體朗讀感悟
1、學(xué)了課文，你明白了什么？學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。
2、放輕音樂(lè)，朗讀課文，把自己的感受讀出來(lái)吧！
3、播放人物動(dòng)畫(huà)（由學(xué)生給張衡、奶奶、爺爺配音）。
（七）課外拓展延伸
1、學(xué)生自讀“我知道”的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)知道了什么，師隨機(jī)介紹張衡（資料袋）。
2、出示地動(dòng)儀圖片，師簡(jiǎn)單介紹。
3、補(bǔ)充教郭沫若的《天上的街市》，進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。
4、你還知道哪些關(guān)于宇宙、星空的知識(shí)？展示課前收集的資料。
（八）指導(dǎo)寫(xiě)字
（九）課外實(shí)踐活動(dòng)
選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月亮的晚上，到空曠的地方觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)一篇觀察日記。
五、學(xué)習(xí)資料
張衡（公元78 年～139年）是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他曾兩次擔(dān)任太史令，主管天文歷法，在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，不僅創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，還創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀，著有天文著作《靈憲》。好愛(ài)天文的他對(duì)數(shù)學(xué)、地理也很有研究，在文學(xué)上也頗有造詣，著《二京賦》、《歸田賦》、《同聲歌》、《四愁詩(shī)》等。他還是東漢六大畫(huà)家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家。政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)郭沫若同志為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。
地動(dòng)儀是用青銅制造的，外形有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四周刻鑄著八條龍，龍頭向八方伸出。每條龍的嘴里含著一顆小鋼球；每個(gè)龍頭的下面，蹲著一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)著龍嘴張著嘴。若有哪一方發(fā)生了地震，朝著的那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)張開(kāi)，把銅球吐出來(lái)。銅球就會(huì)落在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，給人們發(fā)出地震的警報(bào)。
天上的街市
郭沫若
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
我想那縹渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，
請(qǐng)看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
《數(shù)星星的孩子》教案 篇8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）新課
第一段：
1、出示星空?qǐng)D，看圖說(shuō)話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫(xiě)星空的句子，理解比喻句，體會(huì)星空的美。
3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。
6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。
7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說(shuō)的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛(ài)。
b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說(shuō)的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)明）
（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
（3）感受張衡的.自信、肯定的語(yǔ)氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到了張衡說(shuō)的話，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎？
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說(shuō)的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）
3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？
自由反饋，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。
（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。
（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。
4、聽(tīng)完?duì)敔斦f(shuō)的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）
（1）想：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑挘胱约河H眼去證實(shí)。
（2）做：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。——體會(huì)張衡愛(ài)觀察，愛(ài)思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。
5、經(jīng)過(guò)一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說(shuō)明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說(shuō)的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）
慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。
6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男?ài)觀察，愛(ài)思考，有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無(wú)比熱愛(ài)之心，長(zhǎng)大以后，他通過(guò)刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí)，作好筆記
《數(shù)星星的孩子》教案 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問(wèn)題。
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:
1、通過(guò)多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課
1、同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
2、板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音)
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。
(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文(指名讀,齊讀)
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)
四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲
板書(shū)設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教
極 織 肯 注 視 啊 研
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):
1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:
1、通過(guò)自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略:
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。
2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。
二、學(xué)寫(xiě)生字
用小黑板出示田字格中生字
1、同桌互相指認(rèn)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的字。
4、集體交流自己是怎樣寫(xiě)的。
5、選最難寫(xiě)的字,集體交流寫(xiě)法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。
7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))
8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書(shū)法家》。
9、聽(tīng)寫(xiě)生字。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺
坐 直 很 先
《數(shù)星星的孩子》教案 篇10
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。
2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語(yǔ)境中感受張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。
第1課時(shí)
課前：“我說(shuō)你來(lái)變”：
1、我是一位語(yǔ)文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）
2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）
3、我喜歡聽(tīng)歌，經(jīng)常一邊聽(tīng)歌一邊哼著。（我喜歡……）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書(shū)：星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說(shuō)什么？
2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛(ài)數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書(shū)，齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語(yǔ)鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書(shū)“數(shù)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）
二、輪讀課文，隨文識(shí)字
（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）
（一）第一、二自然段
1、個(gè)別讀（要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文）
2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿天的星星好像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
（1）研讀“撒”：（開(kāi)火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。
（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）
（3）讀美。（個(gè)別讀）
（二）第三自然段：解“距離”，識(shí)字“距”
1、孩子說(shuō)，你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)變？
引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。
（三）第四自然段
1、個(gè)別讀：爺爺聽(tīng)了小張衡的話會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)自由讀爺爺說(shuō)的話，看爺爺說(shuō)了些什么？
出示：你看，那七顆星連起來(lái)就像一把勺子。
（1）生讀讀爺爺說(shuō)的話；
課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊！
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：那七顆星，連起來(lái)叫。
這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會(huì)變呢，演示“勺”的變化過(guò)程，我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)，師范寫(xiě)。
（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）
說(shuō)話：這些星星連起來(lái)，叫。
（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說(shuō)話
（你能學(xué)這樣子來(lái)說(shuō)話嗎？馬路上的車一輛一輛。花朵一束一束。）
（4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語(yǔ)的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語(yǔ)還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
（四）齊讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
1、讀了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，（叫叫他的名字），你了解了張衡的什么信息？
2、隨學(xué)生的講述貼詞條：
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
（1）隨學(xué)生說(shuō)出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞
（2）天文學(xué)家：?jiǎn)枂?wèn)學(xué)生，隨機(jī)講解：專門(mén)研究太陽(yáng)、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）
（3）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰(shuí)來(lái)介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說(shuō)）
（4）我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”
（默看資料，你獲得了那些信息？）
四、研讀“數(shù)星星”
過(guò)渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星分不開(kāi)。
1、自由讀讀第一段（默讀）
張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞）
2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語(yǔ)言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）
3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號(hào)。
（你會(huì)覺(jué)得他——？那你覺(jué)得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。
五、寫(xiě)字
1、今天回家，你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢？
鄭老師把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說(shuō)出來(lái)嗎？
（張衡小時(shí)候喜歡星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成為家。出示“鉆研”，生觀察，說(shuō)發(fā)現(xiàn)；師范寫(xiě)，生觀察；生書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)后看學(xué)生的樣本，評(píng)價(jià)；再修改）
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀，唱一唱。、
（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無(wú)數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來(lái)數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）
課后評(píng)價(jià)：
一、基于積累的語(yǔ)言實(shí)踐
1、詞組形式的積累；
2、專家名稱的積累；
3、詞語(yǔ)運(yùn)用的積累；
4、寫(xiě)字復(fù)現(xiàn)
5、課前對(duì)話
二、初步理解的語(yǔ)言實(shí)踐
1、語(yǔ)境與生活中的理解
2、表演與體驗(yàn)中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫(xiě)精進(jìn)的寫(xiě)字實(shí)踐
《數(shù)星星的孩子》教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，并掌握多音字“數(shù)”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、距離”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第1自然段和第5自然段。
3.了解張衡，知道他從小愛(ài)觀察，愛(ài)天文的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞卡
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣
孩子們，你們喜歡星星嗎？數(shù)過(guò)星星嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。板書(shū)課題。指名讀，齊讀。
（二）初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)字音。
那你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？認(rèn)讀“張衡”，你是從課文的哪個(gè)地方知道這個(gè)數(shù)星星的孩子就是張衡。
出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。
自由讀，你知道了什么？認(rèn)讀“漢朝”，了解漢朝：漢朝時(shí)一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。
指導(dǎo)讀。
（三）充分朗讀，整體感知。
1.那么小時(shí)候的張衡是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀，找一找。
出示生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
同學(xué)們自己讀一讀，可以讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。
2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好長(zhǎng)句子。
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
天上的.星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.自由讀。指名讀。第一句讀準(zhǔn)多音字“無(wú)數(shù)”，表演“撒”的動(dòng)作。指名讀。長(zhǎng)句子要注意詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓。第二句，理解“距離”一詞。第三句，讀準(zhǔn)“清楚”，念輕聲。
4.合作讀。
（四）細(xì)讀課文，感悟理解。
1.學(xué)習(xí)第一段第一句
（出示星空?qǐng)D）同學(xué)們，晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，特別美麗。你看見(jiàn)了什么？個(gè)別說(shuō)。課文中用一句話描寫(xiě)了這美麗的星空，請(qǐng)你用直線劃出來(lái)。
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)了。
自由讀，你從哪個(gè)地方感覺(jué)到星空很美？理解“滿天”“無(wú)數(shù)珍珠”“碧玉盤(pán)”，感受星空的美。指名讀。
練習(xí)“滿天的星星像。”
那你覺(jué)得滿天的星星還像什么？個(gè)別說(shuō)。加上了想象，句子就更美、更可
愛(ài)了！讓我們?cè)賮?lái)感受下。齊讀。
2.美麗的星空下，張衡正坐在院子里數(shù)星星呢。他是怎么數(shù)的？請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段。
交流（點(diǎn)紅：坐、靠、仰、指）
3.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，讓我們放下書(shū)，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著屏幕上的星星。星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，兩課，哎，別著急，第二課還沒(méi)找到呢，三顆，四顆……隨機(jī)采訪，你感覺(jué)怎么樣？脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎？累。那為什么還在數(shù)呢？指名說(shuō)。
是啊，張衡雖然累，但能堅(jiān)持，因?yàn)樗矚g數(shù)星星，愛(ài)觀察星星
4.點(diǎn)紅：一顆，兩課，一直數(shù)到了幾百顆。
指名讀。（指導(dǎo)注意逗號(hào)的停頓）齊讀第一自然段。
（五）復(fù)習(xí)生字、寫(xiě)字
這節(jié)課我們知道張衡小時(shí)候很愛(ài)數(shù)星星，愛(ài)觀察星星，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)張衡小時(shí)候的故事，接下來(lái)，跟著老師去摘星星。（復(fù)習(xí)生字）
出示要寫(xiě)的9個(gè)生字。你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)）你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)好要提醒大家。
范寫(xiě)“珍”，指導(dǎo)寫(xiě)好三撇。
《數(shù)星星的孩子》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語(yǔ)。
2.讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3.感受星空的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）
二、學(xué)習(xí)課文
A.學(xué)習(xí)第一自然段
1.這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用劃下來(lái)。
2.請(qǐng)一生反饋，
一起來(lái)讀讀這句話指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）
3.誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4.逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5.那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。讀掉不行嗎？為什么？
6.讓我們一起來(lái)看看星星撒滿天空的樣子。。
7.全班齊讀這句話。
8.今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛(ài)《數(shù)星星的孩子》
他就是張衡。
9.他是怎么數(shù)星星的？（指名說(shuō)）
打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
10.反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。
11.看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）
12.覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。
B.學(xué)習(xí)2、3自然段
1.那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)為什么？
2.張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？
請(qǐng)生讀一讀（指名火車齊讀）
3.把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4.那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？
三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字
1.瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開(kāi)火車讀）
2.都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3.重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。
靠：因?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！
《數(shù)星星的孩子》教案 篇13
[教學(xué)要求]
一、識(shí)字；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[課前準(zhǔn)備]
電化星座或板畫(huà)星座圖。
[課時(shí)安排]
三課時(shí)。
第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。
第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。
第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？
有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、讀后檢查。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
再出示第三個(gè)生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋?lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰(shuí)能說(shuō)一句話？
（讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤(pán) 傻孩子
二、分段學(xué)習(xí)。
第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）
誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
2、齊讀第一段。
3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
第二節(jié)：
1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！
第三節(jié)：
1、張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”）
指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。
張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)
突出：是......不是......
總是
（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）
2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？
請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。
板書(shū)：
數(shù)
張衡〔 〕看 星星。
觀察
如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說(shuō)？
（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）
第四節(jié)：
9. 爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？
自由讀爺爺說(shuō)的話。
爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
5 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）
9 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。）
23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球 自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏希挥X(jué)得地球 動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)铮挥X(jué)得汽車跑，而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1. 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話。可以說(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）
（板書(shū)：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”
2. 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）
指名讀爺爺?shù)脑挘粋�(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？
二、讀講第五節(jié)。
1. 指名朗讀。
2. “爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）
3. 張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅模坷蠋熃o你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。
4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？
指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了......”要顯出高興的心情。
齊讀本小節(jié)。
5. 張衡0聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘X(jué)也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音 ，。看看你們聽(tīng)了以后怎么想又怎么做。
放錄音：
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，
其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！
（聽(tīng)后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）
一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。
1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。
2. 總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。
一、補(bǔ)充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）
1. 范讀
2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。
3. 欣賞讀、聽(tīng)錄音。
〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕
數(shù)星星的孩子
張衡 著名的天文學(xué)家
數(shù) 又
（ ）看 星星。 幾次起來(lái)
觀察
《數(shù)星星的孩子》教案 篇14
[ 教學(xué)目的]
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2 、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字,學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[ 重點(diǎn)難點(diǎn)]
1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 天文知識(shí)比較難懂,是教學(xué)難點(diǎn)。
[ 教學(xué)時(shí)間] 二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900 年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛(ài)天文,長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國(guó)漢朝的張衡(板書(shū)課題)。“數(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh) 。
二、讀通全文。
1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2. 學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。
思考:
(1)全文有幾個(gè)自然段?(6 個(gè))
(2)寫(xiě)了一件什么事?(寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)
3. 討論。邊讀邊想,自己練說(shuō),同桌互說(shuō),全班討論。
三、學(xué)習(xí)生字。
1. 引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4 個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4 個(gè)生字組成的詞語(yǔ):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。
3. 教寫(xiě)生字。
四、講讀第一自然段。
1. 指名讀。
2. 看第一幅圖(上下兩部分)。
思考:
(1 )圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)?
(2 )他們正在干什么?
(3 )是什么時(shí)間?
(4 )從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?
3. 輕聲自讀。
思考:
(1 )晚上滿天的星星是什么樣的?畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3 題(1)中的兩個(gè)句子有什么不同。(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后,通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同,滲透“比喻句”的知識(shí),讓學(xué)生略知比喻句的作用。)
(2 )張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動(dòng)作的詞有哪些?畫(huà)出來(lái)。(要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞,有它和去掉它,讓學(xué)生反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì),加深理解。)
4. 討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考,想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論,可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。
5. 朗讀訓(xùn)練。
(1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。
(2)范讀。
(3)照老師的樣子人人練讀。
(4)指名讀。
五、課堂練習(xí)。
1. 用卡片指讀4 個(gè)生字、4 個(gè)詞語(yǔ)。
2. 抄寫(xiě)第一自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1. 聽(tīng)寫(xiě):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2. 朗讀。朗讀第一自然段。
3. 討論。在這一自然段中,找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。
二、講讀第二、三自然段。
1. 學(xué)生輕聲自讀。
思考:
(1 )“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的,張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)
(2 )“奶奶”的話里,哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的?(那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。)
(3 )“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文,經(jīng)常數(shù)星星,有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)
(4 )“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。)
(5 )張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清?(“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清”,說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文,觀察星星的決心大,不怕困難,不怕麻煩;“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察,已經(jīng)有了自己的看法;“這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡不只是在觀察星星, 而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論,這是很了不起的事情。)
2. 討論。
(先想后說(shuō),讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)
3. 朗讀訓(xùn)練。
(1 )輕聲自練。
(2 )指名讀。
(3 )分角色練讀。
(4 )分角色指名朗讀。
三、講讀第四自然段。
1. 輕聲練讀。
2. 學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形后,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫(huà),強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。
3. 學(xué)生默讀課文。
思考:
(1 )“爺爺”同意誰(shuí)的意見(jiàn)?從什么地方可以看出來(lái)?(“爺爺”同意張衡的意見(jiàn),從“爺爺”的前三句話可以看出來(lái))“爺爺”都說(shuō)了些什么?(“爺爺”前后說(shuō)了 6 句話,包括三點(diǎn):一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì);二是說(shuō)星星是分成一組一組的,每組都有名字;三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明,使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。)
4. 教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖,看北斗星和北極星,還可用掛圖或幻燈片講解。
提問(wèn):
(1 )北斗星 和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?
(2 )“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的)
5. 復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí),用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說(shuō),人人練說(shuō),同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話說(shuō),嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。
四、講讀第五自然段。
1. 輕聲自讀。
思考:
(1 )“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法,說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。)
(2 )張衡為什么一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星?(說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋,對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信,非自己觀察,自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)
(3 )課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話?(果然)
2. 討論。先想后說(shuō),人人練說(shuō)。
3. 完成課后作業(yè)第3 題(2 ),比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星,認(rèn)識(shí)比喻句。
4. 朗讀指導(dǎo)。
(1 )范讀。
(2 )人人練讀。
(3 )指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。
五、課堂練習(xí)。
1. 抄寫(xiě)8 個(gè)生字。
2. 抄寫(xiě)第五自然段。