認識時間活動教案（精選6篇）

認識時間活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規律，學會看整點。

　　2.學會看整點并能正確撥出，讀出整點。

　　3.初步形成按時作息的良好習慣。

　　4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

　　活動過程：

　　一、時鐘的分類

　　師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀！（要等）他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過這些鐘嗎？

　　小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

　　二、觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規律。

　　師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發現這些鐘有哪些一樣的'地方？（上面有數字，有兩根針）這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）

　　小結：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數字1-12，數字是怎么排列的？（小結:數字從向右方向從小到大繞一圈排的？

　　師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針。看看老師把分針轉一圈，時針有什么變化？

　　小結：小朋友真聰明，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

　　三、認識整點

　　師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

　　師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。

　　四、學撥整點

　　森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

　　五、練習畫鐘面、時鐘、分針

認識時間活動教案 篇2

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　通過直觀操作與演示，讓學生經歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。

　　（二）過程與方法

　　知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。

　　（三）情感態度和價值觀

　　感受時間與生活的密切聯系，養成珍惜時間的良好習慣。

　　二、目標解析

　　本節課是在一年級認識鐘面和整時的基礎上，讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學生仔細觀察時針和分針的轉動，從而發現時與分的關系，知道1時=60分。

　　三、教學重難點

　　教學重點：能準確數分（5分、5分地數），能準確地認、讀、寫幾時幾分。

　　教學難點：正確認識幾時差幾分的時間，初步建立時、分的時間觀念。

　　四、教學準備

　　課件，鐘面

　　五、教學過程

　　（一）游戲激趣，導入新課

　　1.游戲引入，感知關系

　　（1）報數游戲。

　　游戲規則：請12名同學站在講臺上，先1個、1個地報數，臺下同學記錄最后一名同學報到幾；再5個、5個地報數，臺下同學記錄最后一名同學報到幾。

　　（2）全班同學分組參與游戲。

　　（3）師生小結游戲中數的規律。

　　2.創設情境，導入新課

　　（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個數字朋友，同時它們也和60這個數有關系。

　　（2）課件出示例1主題圖，請學生嘗試讀出鐘面上的時間，并介紹自己的想法。

　　（3）導入新課，板書課題。

　　【設計意圖】通過報數這個學生感興趣的游戲導入新課，引發學生的觀察，充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例1主題圖時，既回顧了已有的知識，又激發探究新知的興趣。

　　（二）觀察體驗，活動探究

　　1.認識1分、幾分

　　（1）認識鐘面。

　　①仔細觀察鐘面學具，同桌互相說一說鐘面上有些什么？

　　②數一數鐘面上的大格。

　　③用自己喜歡的方法數一數鐘面上的小格。

　　（2）認識1分。

　　①鐘面上分針走一小格（課件聚焦鐘面上的小格）是什么意思？

　　②讓學生在鐘面學具上撥出1分，同桌互查。

　　（3）認識幾分。

　　①分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？

　　②（課件演示）分針從刻度12走到了刻度1，經過了幾分？為什么？

　　③學生以小組為單位，數一數或算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的'每一個刻度數，各經過了幾分。

　　④學生小組交流后，匯報。

　　⑤教師課件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數字表示幾分。

　　⑥記憶游戲：同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數，另一人回答各是幾分，可以交換進行。

　　2.認識時、分的關系

　　（1）師生拿起鐘面，將時間撥到12時，觀察這時時針、分針分別在什么位置。

　　（2）學生從12時開始，在鐘面學具上按順時針方向邊撥邊讀，教師可以選擇幾個時間檢查學生是否手口一致。學生撥到12時30分，教師講解30分也可以說成半小時。

　　（3）讓學生繼續將分針撥到12，讓學生讀出鐘面上的時間，這時鐘面表示1時。

　　（4）仔細觀察現在時針與分針的位置，說一說與12時時針與分針的位置有什么相同和不同之處。

　　（5）引導學生總結：分針走一圈，時針走了一個大格。教師板書：1時=60分。

　　【設計意圖】利用鐘面學具撥一撥，力求使每個學生都能清楚分針所表示的意義，區別時針和分針的不同。讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調動學生的多種感官，準確理解1時=60分，突破教學的重難點。

　　3.讀寫時間

　　（1）課件出示例2的三個鐘面圖，讓學生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。

　　（2）教師具體指導三種代表性時間：第一幅圖強調幾時零幾分的讀寫法；第二幅圖強調半時的兩種讀法；第三幅圖強調每當分針走過半時，時針會靠近下一個刻度，要認真加以區分。

　　（3）師生小結方法：時針走過數字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。

　　（4）試讀時間。

　　①再次回顧例1主題圖，嘗試讀出圖中上課時間。

　　②指名學生介紹自己的讀寫方法。

　　【設計意圖】在學生自主學習后教師進行針對性指導，再讓學生介紹自己的體會和方法，充分體現了學生學習的自主性，大大激發了學生的學習興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。

　　（三）鞏固練習，深化理解

　　1.看鐘面認時間

　　學生獨立完成教材第91頁的做一做后，在全班交流認讀的方法。

　　2.表示作息時間

　　完成教材第93頁練習二十三第1題。

　　3.連一連

　　完成教材第93頁練習二十三第2題。

　　【設計意圖】在練習的設計上充分挖掘一些學生感興趣的、貼近生活實際的素材，讓學生充分體驗數學與生活的密切聯系。

　　（四）課堂總結，明確目標

　　1.一節課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？（課件出示鐘表）

　　2.對學生進行珍惜時間的教育。

認識時間活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

　　2.感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.幼兒過生日課件一套。

　　2.故事背景、動物圖片一套。

　　3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

　　4.攝像機一部。

　　活動過程：

　　1.觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

　　2.教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”

　　3.教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)

　　4.教師小結：

　　時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?

　　5.出示圖片講故事《等明天》。

　　6.通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情?

　　7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)

　　8.教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的'。

　　9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

　　10.教師小結：

　　時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

認識時間活動教案 篇4

　　教學目標：

　　1、使學生會讀、寫幾時幾分。

　　2、使學生知道1時=60分。

　　3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

　　4、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

　　教學重難點：

　　使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。

　　教具、學具準備：

　　掛圖、鐘表模型、手表

　　教學設計：

　　一、生活質疑，導入新課

　　同學們，我們每人都有自己的生活規律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）

　　看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？

　　同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的'讀出這樣的時間呢？這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的.時間，好嗎？（板書：認識時間）

　　二、自主探究學習：

　　1、認識鐘面：

　　要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？

　　（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數。）

　　2、認識幾分：

　　同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

　　時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

　　分針走一大格是幾？為什么？

　　現在請同學們以小組為單位，數一數，算一算，分針從12走到每個數字后各是幾分？

　　也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數表示幾分嗎？

　　3、認識1時=60分：

　　下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？

　　分針走一圈，時針就走了一個大格。

　　分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）

　　這說明1時和60分是什么關系？（相等）

　　板書：1時=60分

　　小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數字各表示幾時或幾分。

　　4、學習讀時間：

　　現在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎么樣看出來的？

　　5、介紹方法：

　　我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

　　6、小結：

　　從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

　　三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？

　　四、鞏固練習：

　　同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？

　　1、鐘面上的時間。

　　2、連線

　　3、撥表練習。

　　4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

　　5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。

　　五、課堂小結：

　　你今天學到了什么知識？怎么樣學的？

認識時間活動教案 篇5

　　一、 教學目標：

　　1、讓學生結合經驗學會看整時和半時，數學教案－認識時間。

　　2、培養學生的觀察能力。

　　3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　二、 教學準備：

　　鐘面、課件

　　三、 教學過程：

　　（一）導入，激趣

　　1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

　　2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

　　（二）畫鐘面

　　1、 我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

　　2、 四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么？

　　老師要求：

　　①畫好后說一說，畫了些什么？

　　②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

　　放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

　　3、 交流展示

　　選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

　　4、 落實概念

　　時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）

　　分針：哪根針是分針？ （又細又長）

　　12個大格：數一數有幾個格子？

　　12個數字：①你怎么記這12個數字的位置？（學生自由說）

　　②教師點撥，弄清位置。

　　請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

　　用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

　　那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

　　（三）認識整時

　　1、 指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？

　　2、 你是怎么看的？

　　3、 小結：要看幾時，我們應該怎么看？

　　（分針指著12，時針指著幾，就是幾時，小學數學教案《數學教案－認識時間》。）

　　4、（再指另一個）那這個怎么看？

　　分針指12，時針指著4，就是4時。

　　（四）鞏固整時，并認識半時

　　1、 下面我們一起去看看小明一天的'時間安排吧！

　　①鞏固認整時。看著圖你想說什么？

　　②并抽1個說說怎樣看時間？

　　③你認為他這樣安排合理嗎？

　　④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

　　2、 認識半時。

　　剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）

　　①你看這是幾時？

　　②這時分針，時針在哪里？

　　③如果2時半，分針、時針在哪里？

　　④8時半呢？

　　⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。

　　3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎？

　　出示老師一天的安排：

　　你喜歡說哪個就說哪個？

　　你是怎么知道的？

　　（五）課中操

　　學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

　　放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

　　（六）電子鐘的認識

　　1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到過這樣的時間？

　　3、落實寫法

　　看老師寫一個，學生寫。

　　抽幾個同學到黑板上寫。

　　重點講7：30

　　（七）總結

　　你今天學到了什么？跟你的同桌說一說。

　　交流總結。

認識時間活動教案 篇6

　　目標：

　　復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。

　　認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　準備：

　　教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數

　　（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

　　（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

　　例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的.名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

　　（2）再次聽故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的是：星期媽媽的`第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　　（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

　　規則：轉動轉盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）