話題作文教案（通用2篇）

話題作文教案 篇1

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來各地語文考試流行話題作文，因為它給學(xué)生更大的自由空間，更能展示學(xué)生真實的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫作，對話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學(xué)生指導(dǎo)，讓其全面把握話題作文的寫作要求，把話題作文寫好，爭取高分。

　　第一步，導(dǎo)入用小鳥與樹林作比，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。第二步，指導(dǎo)明確話題作文的寫作要求，用具體的作文實例引導(dǎo)學(xué)生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓(xùn)練，學(xué)生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料，選擇最佳、最小的切入點，選擇自己最擅長的文體作文，然后師生共評。第四步，小結(jié)。

　　教學(xué)中，聯(lián)系第六冊前三單元作文訓(xùn)練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運用多種表達(dá)方式等方面引導(dǎo)學(xué)生，從大處著想，不糾纏細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　打一個比方，如果你是一只小鳥，現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇，你會選擇什么?我想每只小鳥的答案都會是：鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個?原因很簡單：因為鳥語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進一步說，小鳥們之所以把林子當(dāng)作一致的選擇，無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實就好比是把同學(xué)們帶到一片鳥語花香的林子面前，因為相對于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個同學(xué)更多的作文自主性。

　　二、指導(dǎo)：

　　出示學(xué)生作文實例（話題作文《真》），學(xué)生閱讀后簡要評析。

　　指名談自己對這篇作文的評價，包括成功的方面和需要改進的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達(dá)方式等方面引導(dǎo)分析。

　　教師根據(jù)學(xué)生意見歸納出話題作文寫作時要注意的幾個問題：

　　1.理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

　　2.話題≠文題，標(biāo)題和內(nèi)容都要新穎；

　　3.選擇最佳切入點，圍繞中心，大題小作；

　　4.寫熟悉、生動、鮮活的內(nèi)容；

　　5.表達(dá)真情實感；

　　6.多種表達(dá)方式綜合運用。

　　三、訓(xùn)練：

　　展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片，學(xué)生觀察思考。然后出示訓(xùn)練話題：“愛心”，明確要求，學(xué)生寫作。（寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字）

　　教師提示要求：即前面由學(xué)生評價歸納出的幾條要求。特別強調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點，寫自己熟悉的東西、擅長的文體。

　　學(xué)生寫完后自評，再和同桌互評，最后交教師。

　　教師抽取其中有代表性的一兩份展示，師生共同評價。

　　布置作業(yè)：課外將自己寫的東西擴展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小結(jié)：

　　這就是話題作文，它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實實在在給我們的作文帶來了更為開放的空間，在這個開放的空間中，我們必將更能平等地獲得放飛自己的機會。我們是自由的鳥兒，讓我們在鳥語花香的林子面前，引吭高歌吧！

話題作文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫話題作文的'能力，學(xué)會選材，并從選材中

　　總結(jié)作文的立意。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力。

　　教學(xué)方法：學(xué)生自主探究、多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　二、聽配樂散文，并找到散文中包含的美麗。（多媒體輔助）星星穿梭于黑夜，閃爍的星光使得黑夜變得美麗；陽光沐浴的花兒，綻開的鮮花是美麗的；成功伴著汗水，開心的微笑是美麗的……美麗如一株小草，隨處可見，只要你敞開你的心扉，學(xué)會感悟，便發(fā)現(xiàn)了美。

　　當(dāng)我們在校園里努力耕耘，獲得收獲時，那份收獲是美麗的；當(dāng)我們在外已久，踏上歸鄉(xiāng)之路時，父母的笑容是美麗的；當(dāng)我們在生活中遇到困難，朋友給予真摯的鼓勵時，困難也是美麗的……清晨，第一縷陽光照進了校園，在陽光下，有一對朋友握手言和，這樣的畫面是校園里一道美麗的風(fēng)景線，融入著友誼，融入著寬容；公園湖邊，一對老人牽手走過，笑容中透著無盡的溫馨與從容；青綠的草地上，一個孩子正在蹣跚學(xué)步，身后是一位年輕母親欣慰的笑容。于是，心靈在美麗中晃動，希望在美麗中萌芽，生命在美麗中充實。感悟美麗，你會發(fā)現(xiàn)天原來這么藍(lán)，水原來這么清，風(fēng)原來這么柔和，這個世界原來真的很美麗。

　　三、關(guān)于選材，給學(xué)生講故事

　　（一）地震中的愛（多媒體輔助）

　　1、四川地震袁文婷的故事

　　2、地震中媽媽舍命護子的故事

　　3、請同學(xué)們聽完故事后談感受，并總結(jié)出這種美麗是因為愛

　　（二）輪椅上的深情（多媒體輔助）

　　黃舸的感恩之旅，學(xué)生讀故事，談感受，總結(jié)出這種美麗是因為懂得感恩。

　　（三）殘缺中也有美麗（多媒體輔助）

　　1、舞蹈《千手觀音》中的領(lǐng)舞邰麗華的故事：無聲世界演繹完美

　　的藝術(shù)。

　　2、殘奧冠軍何軍權(quán)，失去雙臂，身殘志堅的故事：殘缺中演繹拼

　　搏和堅持。

　　3、 總結(jié)：懂得頑強的拼搏，有堅持不懈的精神，這種美麗是因為

　　精神的可貴。

　　四、 總結(jié)立意（多媒體輔助）

　　正向思維：

　　1、景色美麗

　　2、外表、外形美麗

　　3、心靈美麗，內(nèi)在美，品質(zhì)美、內(nèi)涵美

　　4、人生美麗、生命美麗、情感美麗

　　5、社會風(fēng)氣、道德風(fēng)尚美麗

　　逆向思維：

　　6、有時，善良的謊言也很美麗

　　7、偷換概念：____也很美麗.

　　(平凡、樸素、小草、殘月、風(fēng)雨、苦難、失敗、放棄……）

　　五、即興話“美麗”，時間一分鐘

　　六、作業(yè)：

　　請以“感悟美麗”為話題，選定立意，寫作文，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。時間50分鐘