蘇教版凡爾塞宮教案（精選4篇）
蘇教版凡爾塞宮教案 篇1
教學目的：
1、體會人類的智慧以及對美的追求。
2、學習以時間、空間為序介紹建筑物的方法。
學習重點：
目標2
教學方法：
研讀法、討論法
教學時數：
兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
凡爾賽宮，距今已260多年，是當今世界上最著名的建筑之一。它的有名，一是它建筑的宏偉、壯麗，二是它收藏的規模、珍貴。我們都很難有機會親臨凡爾賽宮一飽眼福，能跟著吉祖英的腳步到凡爾賽宮走走，已是萬幸了。
二、閱讀主場
（一）學生快速閱讀課文，填寫下面結構圖示。
（A）1－4段建筑情況總括（第1段）
（空間順序）外觀（第2段）
分述（2－4段）內部陳設和裝潢（第3段）
正宮前的花園（第4段）
17世紀——皇宮（第5段）
（B）5－7段凡爾賽宮的作用19世紀——政治中心（第6段）
（時間順序）現在——游覽勝地、博物館、
外事活動場所（第7段）
（二）研讀第一部分，學生獨自思考后，小組討論交流，在班上發言。
1、第2段中的過渡句是那個句子？過渡連接了哪些內容？
“建筑氣勢磅礴”“布局嚴密協調”
（動工時間、竣工時間/占地面積、建筑面積、園林面積）
（“走向”、“銜接”/“宮頂”、“外壁”）
2、第3段著重介紹了凡爾賽宮的什么陳設？如何介紹的？
“一大名勝”——正宮的鏡廊（長、寬、高/“巨大的拱形扇門”/“17面鏡子”/“巨幅油畫”）
3、第4段按怎樣的順序介紹“大花園”？
宮前遠眺——玉帶似的人工湖、點點帆影、參天大樹、婷婷的女神雕塑
近處——兩池碧波、豐姿多態的銅雕塑
（三）研讀第二部分，學生獨自思考后，小組討論交流，在班上發言。
1、第5段講述的一段歷史軼事有何作用？
介紹凡爾賽宮的建筑由來。“陳舊”“豪華”，通過比較，突出了兩個凡爾賽宮的迥然不同。
2、第六段列舉了許多歷史事件的目的何在？
說明凡爾賽宮的歷史地位和作用。
（四）說明對象、說明順序、說明方法小結。
三、閱讀尾聲
（一）討論學生預習中提出的`問題。
（二）詞語積累
銜接加冕雄渾精湛裝潢靜謐滿目蒼翠
揮灑淋漓，氣勢橫溢芳草如茵，佳木蔥蘢優美恬靜
波光粼粼，帆影點點豐姿多態，美不勝收富麗堂皇
心曠神怡軼事嫉妒異曲同工矚目絡繹不絕
（三）課外作業
1、向家長概括講述凡爾賽宮的特點，并以“走進凡爾賽宮”為題寫一段文字。
2、查找資料：凡爾賽宮收藏的著名的肖像畫、雕塑、巨幅歷史畫（下次上課前在班上交流）。
蘇教版凡爾塞宮教案 篇2
一、學習目標：
1、了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
2、學習本文抓住特征，突出重點進行說明的方法。
3、學習準確而富有文學性的語言。
二、學習重點：
目標2、3
三、學情分析：
本文篇幅不長，語言優美，能引起學生的閱讀興趣。但學生對凡爾賽宮比較陌生，應充分利用電教手段進行直觀教學，讓學生通過具體的形象來加強對課文的理解。
四、學習時間：
一課時
五、學習準備：
CAI課件
六、學習過程：
第一課時
一、導課：
提問：你知道世界上著名的宮殿有哪些？
歷史上，無論哪國的封建統治者，為了顯示皇權的威嚴，滿足自己奢侈生活的欲望，都要大興土木，修建豪華宮殿。法國皇帝路易十四出于對財政總監富蓋的嫉妒而修建的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。今天就讓我們一起隨作者走進凡爾賽宮，共同欣賞一下這座富麗堂皇的宮殿。
二、速讀全文，勾畫體現凡爾賽宮特點的句子。
三、請學生談談了解凡爾賽宮的哪些特點？
四、研讀課文，完成以下問題：
1、課文從哪幾個方面介紹凡爾賽宮？是如何介紹的？
2、與前兩篇說明文比較，體現了什么寫作特點？
3、本文采用了哪些說明方法？
五、展示CAI課件，整體了解凡爾賽宮。
六、朗讀課文，體會本文的語言特色。（準確、簡明、通俗、生動）
七、根據課文內容設計解說詞，以導游的身份向同學介紹凡爾賽宮的鏡廊。
八、小結。
九、板書設計。
蘇教版凡爾塞宮教案 篇3
一、學習目標
1、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
2、學習準確而富有文學性的語言。
3、了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
二、學習重點
學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
三、學習難點
學習說明文準確而富有文學性的語言。
四、學法指導
1.朗讀法：學生在反復朗讀中體會說明文語言的生動性。
2.編寫讀書摘要。在學生通讀課文、討論內容、把握大意的基礎上，為了加深理解、抓住重點、記錄資料，可以指導學生試著做一些摘要，把文章的要點或主要內容摘錄在卡片上或筆記本上。摘錄的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概況。
五、課時安排：
一課時
六、學習過程
（一）預習：
1、學生對詞語注音、辨形、解釋。
A、注音：
B、辨形：
C、解釋：
2、思考：
（1）本文的說明對象很清晰，說明對象的主要特征是什么？文中是如何概括這一特征的？
（2）本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？
（3）課文第二部分在介紹凡爾賽宮的藝術特色和藝術風格，重點是從哪三個方面入手的？
（4）本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時間，插入一段歷史軼事有何作用？
（5）介紹建筑物一般以空間變換為序，說說本文是按什么具體順序說明的？
（二）課堂教學
1、導入
教師講一段凡爾賽宮歷史軼事。
2、突破
a、編寫讀書摘要
b、本文教學的重點之一是說明的條理性，讓學生在學習的時候感受本文以空間為序，由總到分，由外到內加以具體說明。
（三）練習
設計練習，讓學生邊讀邊完成練習。
1、第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法。
2、第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。
3、說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是。
4、第三段用了和說明方法，這一具體說明了凡爾賽宮的。
（四）拓展
蘇教版凡爾塞宮教案 篇4
教學目標
知識與技能
學習準確而富有文學性的語言。
過程與方法
學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
情感、態度與價值觀
解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
教學重難點
重點：抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
難點：抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
導學過程
一、導入新課
同學們，前兩節課，我們一起去游覽了哪些地方呢？（人民英雄紀念碑，巍巍中山陵）。這些都是我們的國內建筑，今天我們一起去“法國”一飽眼福，游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。（凡爾賽宮立體圖像）
二、走進作者
吉祖英——當代作家，法中塞納揚子交流協會副會長。著有《凡爾賽宮》一文。
三、預習檢測
給下列加點字注音
摒棄（ ）靜謐（ ）嫉妒（ ）
加冕（ ）恬靜（ ）粼粼（ ）
軼事（ ）鑲嵌（ ）精湛（ ）
四、初讀課文，整體感知
1、認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3、為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”？
4、本文采用了哪些說明方法，說明結構如何？
5、本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？
6、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？
7、找出自學中的疑難問題。
五、合作探究
1、為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”？
明確：（一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。）
2、本文采用了哪些說明方法，說明結構如何？
明確：（列數字、舉例子、作比較、打比方。）
（“總——分——總”的結構。）
3、本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的？
明確：（無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。）
4、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？
明確：（①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。）
六、精讀品析
重點研討文中第1—3自然段。
1、學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：（出示幻燈片3。）
①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。
②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是__________。
④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
2、小組代表發言交流。
明確：
①地理位置，打比方。
②列數字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
④舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。）
七、拓展延伸
難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎？咱們國家有嗎？
出示多媒體長城圖片配歌曲《我的中國心》
請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準確而生動。
板書設計
凡爾賽宮
第一部分（第l段）：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。（總）
第二部分（第2—5段）：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。
宮殿內景：由外而內（數字說明）（分）
宮前大花園：由遠而近（總分結構）
歷史軼事：形成特色的原因（承上啟下）
第三部分（第6—7段）：說明凡爾賽宮的今昔地位。（總）
為了能激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境的教學理念，我借助信息技術，上網搜集了大量圖片和資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動的畫面，激發學生的情感，讓學生在生動形象的情境中進行言語實踐活動，促進學生的語言能力和情感發展。
為了讓學生學習抓住特征，突出重點進行說明的方法，我首先讓學生利用找“中心句”的手段，明確課文抓住“藝術價值高”這一特征進行說明。這個問題的設置可以幫助學生熟悉課文，理清文章脈絡，使得他們能輕易從文中提取有效信息，又能找出原因。看似簡單的一道題目，含金量卻很高，簡單，激發了學生回答問題的熱情，學生又在不自覺中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點，鍛煉了學生提取信息、思考以及組織語言的能力。
本課最大的不足就是，雖然我讓學生找到了中心，但是我在這個問題上花費了過多的時間，以致對文本的鉆研時間少了很多，給人以脫離文本的感覺。其實，要將這堂課上的完全，在整體把握課文的基礎上，還需要學習文中重點說明的內容，如“鏡廊和法蘭西式大花園，以及凡爾賽宮中的雕像”，從多方面體會其“藝術價值高”這一特征，掌握多種說明方法。在教學中形成以學生舉例說明，相互交流的環節。而我在這一環節上，給學生自己思考的時間不夠，所以在需要請學生起來當小導游介紹這些需要重點說明的地方時，時間就很緊張了。