大班科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》教案（精選4篇）
大班科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)幼兒上肢肌肉的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人折好一架紙飛機(jī)、《小飛機(jī)》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌曲聲中，自由做飛機(jī)滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動(dòng)作。
2.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。
(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，老師示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。
(3)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。
3.幼兒分小組進(jìn)行“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”比賽。
(1)幼兒兩人一組站在同一直線后，比賽投擲紙飛機(jī)。
(2)請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒介紹自己的投擲方法并示范，教師注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并仔細(xì)觀察。
(3)幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)，并總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中，為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足：
1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美，所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使幼兒得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減，百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī)，孩子們卻玩出了活力，玩出了精彩，愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!
3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《看誰(shuí)滾得遠(yuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索物體滾動(dòng)速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制坡道若干，裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干，小積木若干。
2.幼兒操作記錄表每人1份，教師用大記錄表1張。
3.摩擦力在生活中應(yīng)用的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)起興趣
師：今天有很多瓶子寶寶要出門(mén)去玩，他們要比賽，看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)。我們來(lái)試一試。
(二)第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下，哪種瓶子滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒分成兩人一組，取一個(gè)表面光滑、一個(gè)表面粗糙得長(zhǎng)條積木，自己用小積木為臺(tái)柱搭成兩個(gè)高度一樣的斜坡。
2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上，觀察哪個(gè)瓶子滾得遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(三)第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道，搭好兩個(gè)高度不同的斜坡。
2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上，觀察哪個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(四)第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，裝水和裝沙子的瓶子哪個(gè)滾得更遠(yuǎn)
1.幼兒兩人一組，將剛才的高度變成一樣高。
2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上，觀察那個(gè)瓶子滾的遠(yuǎn)，并記錄操作結(jié)果。
(五)幼兒交流討論操作結(jié)果，教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄到大的記錄表上。
請(qǐng)幼兒觀察記錄表后小結(jié)：同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾，在光滑的坡道上滾得遠(yuǎn)，粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾，坡度陡的的滾得遠(yuǎn)，坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾，瓶子重的滾得遠(yuǎn)，瓶子輕的滾得近。
(六)請(qǐng)幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻，進(jìn)一步感受摩擦力在生活中的運(yùn)用。
大班科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類(lèi)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方案，解決問(wèn)題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體：這里有什么?
2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。
3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類(lèi)情況。
4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩，試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)
小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個(gè)圓都一樣大，能向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及用途。
四、游戲“趕小豬”
1在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。
活動(dòng)反思
在第一環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)地條件允許的情況下，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證，注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后，我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過(guò)程中，讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱(chēng)與區(qū)別之處，從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》教案 篇3
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
4、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《玩一玩，滾一滾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干，小筐四個(gè)。
2.教師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：尋寶
1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。
2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)筐子。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?
(二)游戲：滾一滾
1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。
2.討論交流
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。
(2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?
像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個(gè)方向滾動(dòng)，我們就叫它球體。
(3)桶有什么特點(diǎn)?
像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓，豎著放起來(lái)像柱子，只能躺著向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。
(三)想一想，說(shuō)一說(shuō)，分一分
1.在幼兒園，家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?有哪些東西是圓柱體的?分別說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)和作用。
2.出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?
(四)游戲：趕小豬
1.在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。
小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。
(五)活動(dòng)延伸
把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。
本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活，然后設(shè)置了游戲情景，以幼兒自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。
大班科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》教案 篇4
今天，我們學(xué)習(xí)了《看誰(shuí)滾的遠(yuǎn)》一課。
滾動(dòng)是孩子們常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是非常喜歡的活動(dòng)之一。滾動(dòng)活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，老師投放適當(dāng)?shù)牟牧�，�?chuàng)設(shè)適宜的教育情境，能夠激發(fā)孩子們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望，把孩子們帶到神奇的運(yùn)動(dòng)世界之中。
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，我先進(jìn)行了欲操作，反復(fù)試驗(yàn)確定在積木摞到不同數(shù)量時(shí)小球滾的遠(yuǎn)近距離，然后在地上貼上表示不同顏色的線，這樣更有利于幼兒的觀察和記錄。
在這次活動(dòng)中，幼兒一直保持著濃厚的興趣，專(zhuān)注、認(rèn)真的進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。幼兒能主動(dòng)觀察并發(fā)現(xiàn)小球在積木塊數(shù)改變后滾出的距離是不一樣的。然后我又拋出疑問(wèn)：是不是積木摞的越高，小球滾得就會(huì)越遠(yuǎn)呢？問(wèn)題激發(fā)了幼兒爭(zhēng)論與思考，他們之間產(chǎn)生了分歧，針對(duì)為你再次實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察的目的性更強(qiáng)了，通過(guò)反復(fù)驗(yàn)證獲得了準(zhǔn)確的結(jié)論。活動(dòng)中能看到幼兒的合作意識(shí)在提高，能合理的分工和相互配合，能夠及時(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并利用記錄作為總結(jié)的依據(jù)。