大班音樂活動教案：歡樂頌（精選2篇）

大班音樂活動教案：歡樂頌 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。

　　2、能力目標：

　�、僭趯W習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；

　�、谂囵B學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。

　　3、思想目標：

　　①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；

　�、谂囵B學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質

　　教學重點：

　　拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：

　　跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學用具：

　　電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘

　　教學方法：

　　討論法、啟發法、談話法

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？

　　②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現在老師就帶大家走進美妙的.音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。

　　2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　　①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。

　�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　�、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W習這首歌？

　�、谠囉脤W生提出的方法學唱，解決難點。

　　③全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺表演，相互評價。

　　4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。

　　五、小結

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學到了哪些精神？

　　作業布置：我也可以是貝多芬

　　根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創作能力。

大班音樂活動教案：歡樂頌 篇2

　　【教學內容】

　　1.視唱《金蛇狂舞》

　　2.學習歌曲《歡樂頌》

　　【教學目標】

　　1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現出的中國傳統節日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。

　　2、了解貝多芬的生平。

　　3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　4、《歡樂頌》激發人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。

　　【教學重點】

　　能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　【教學難點】

　　《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習。

　　【教學過程】

　　一、復習《金蛇狂舞》

　　1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學生視唱第一部分旋律，知道終止符號。了解該曲是介紹端午節劃龍舟的情景。

　　2、教師彈奏第二樂段旋律，學生思考：這一段音樂有什么特點？（一問一答，仿佛龍舟比賽時的你追我趕）

　　3、學生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認識反復記號D.C.

　　4、學生完整視唱《金蛇狂舞》。

　　二、歌曲《歡樂頌》

　�。ㄒ唬�、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個宮廷樂團的男高間歌手，母親是個廚娘。爺爺是宮遷樂團的團樂，父親是宮遷樂團的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學習鋼琴和小提琴，希望把他培養成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業音樂家。

　�。ǘ�）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會歌曲感情。

　　1、學生欣賞分析歌曲音樂特點：學生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進行中較多地運用四分音符；歌曲中表現出平穩、自然、飽滿的音樂形象。

　　2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創作思想的總結創作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創作時風格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當他53歲完成第九交響曲時，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的歌詞。它是在貝多芬精神和物質生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻給所有的人們。

　�。ㄈ�）學習歌曲《歡樂頌》

　　1、視唱練習，熟悉歌曲旋律：

　　2、加入歌詞練習，體會歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運用演唱力度的變化，表現人們思想感情的凝聚與逆發。

　　3、齊唱與合唱 齊唱：兩個或兩個以上的人同時演唱相同的曲調。 合唱：由兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的曲調。 歌曲《歡樂頌》采用二聲部合唱形式，合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營造一個和諧、壯闊、熱情的音樂空間。 學生進行二聲部合唱練習；

　　4、老師歸納總結表現歌曲；歌曲采用諧和的發聲，平穩的節奏，力度的起伏，聲部的和諧統一，表現歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。

　　（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。