關(guān)于大班教案集錦（精選17篇）

關(guān)于大班教案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗。

　　2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

　　活動準備：

　　農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

　　問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

　　二、活動導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發(fā)現(xiàn)。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

　　2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎？

　　（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）

　　3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

　　4、為制作出來的“飲料”貼上商標（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。

　　師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標。請小朋友根據(jù)自己制作出來的“飲料”貼上相應(yīng)的商標。

　　5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認識自己手里和別人手里的不同顏色。

　　師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）

　　三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化

　　1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

　　2、現(xiàn)在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

　　3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地搖一搖身體和手。

　　4、（音樂停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

　　教師小結(jié)：原來把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來！

　　四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

關(guān)于大班教案集錦 篇2

　　一、封面閱讀

　　師：“今天，老師要給小朋友們看一本關(guān)于馬戲表演的書，讓我們看看書里面有哪些小動物表演了節(jié)目。” 出示大書《滾皮球表演》，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面。

　　師：“封面上都有誰？它們在干什么？ 這是什么地方呢？”

　　幼：“這里是馬戲團，小動物們要看馬戲。”

　　幼：“小鴨子在報幕，表演馬上就要開始啦！”

　　師：“你們真聰明。讓我們想想小鴨會說些什么呢？小動物們鼓掌歡迎誰呢？”

　　幼：“小鴨說：‘請安靜，表演就要開始了。演員就要出場了。’”

　　師：“讓我們看看你想得對不對，有哪些演員就要出場了，他們要表演什么節(jié)目。”

　　二、內(nèi)文閱讀

　　教師順序引導(dǎo)幼兒觀察第2頁至第9頁，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細節(jié)，大膽推測故事發(fā)展的可能性。

　　師：“來表演的小動物演員都有誰？它們是怎樣表演的？”

　　教師請幼兒分組討論，回憶小動物上場時的順序和方式，并且模仿小動物的動作。

　　到第10頁至第11頁時，教師把即將出場的動物蓋住，請幼兒猜測會發(fā)生什么事情。

　　師：“皮球周圍出現(xiàn)波浪線，說明皮球怎樣了呢？”

　　幼：“說明皮球會破，他們都會摔倒。”

　　師：“要是你在臺下，你會怎樣做呢？”

　　幼：“我要是觀眾，我都害怕得不敢看了！”

　　師：“請你想想最后會發(fā)生什么情況？為什么？”

　　幼：“小動物表演太不安全了，他們太重了。”

　　教師請幼兒自由討論，并幫助幼兒將給小動物們的建議記錄下來，用文字的形式展示孩子們說的話。然后，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀大書的文字。

　　3. 閱讀小書：請幼兒閱讀小書，并指讀文字。

關(guān)于大班教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

　　（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。

　　（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學知識。

　　活動準備：

　　活動材料準備：

　　1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

　　3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

　　幼兒能力知識準備：

　　幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。

　　活動建議：

　　1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

　　2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

　　（1） 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？

　　（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

　　（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

　　（4） 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

　　5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

　　6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。

　　7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。

關(guān)于大班教案集錦 篇4

　　幼兒園大班教案：能干的象伯伯

　　活動目標

　　1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的`能力。

　　活動準備

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

　　活動過程

　　一、進入主題。

　　（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1、提問：誰在小樹林里？干什么？

　　討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。

　　（學習詞"高高興興"）。

　　2、插入老虎。

　　哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？

　　總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，

　　小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學習詞"竄"）。

　　3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？

　　（練習喊聲"救命呀！救命呀！"）

　　4、出示大象。

　　大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

　　小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快！快從我身上跑過去。

　　"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

　　5、擴散性談話。

　　老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？

　　老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？

　　（結(jié)果可以有多個）

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。

　　編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，

　　我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

關(guān)于大班教案集錦 篇5

　　活動目標

　　1、探索出連點成線的多種可能方法；

　　2、運用連點成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個性的作品；

　　3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表述出來。

　　活動準備

　　1、調(diào)色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。

　　2、音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

　　活動過程：

　　活動導(dǎo)入：游戲《連連看》

　　“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

　　一、感知探索

　　圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。

　　1、個別嘗試（請3—4個幼兒同時進行）

　　2、探索多種連線法

　　女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來？（提示：線與線之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。）

　　二、嘗試表達表現(xiàn)

　　（一）幼兒作畫（播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線）

　　1、幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（二）涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

　　1、激發(fā)興趣

　　2、自由涂色（放映《升涂色2c，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

　　教師采用暗示、點撥的方法進行指導(dǎo)。

　　三、想象與欣賞

　　老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。

關(guān)于大班教案集錦 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

　　活動目標：

　　1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應(yīng)小學生活做好準備。

　　活動準備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?

　　(回憶故事，引入話題)

　　師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

　　2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

　　二、欣賞歌曲、學唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

　　2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

　　3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣)

　　4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)

　　師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

　　5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

　　3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

　　提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)

　　2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應(yīng)小學生活做準備。)

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)

關(guān)于大班教案集錦 篇7

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位和功能。

　　2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

　　活動準備：

　　1、足球、沙包等各種玩具。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

　　1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

　　1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

　　2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。

　　三、比較腳的異同

　　1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

　　通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

　　四、游戲

　　1、夾物走

　　玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

　　2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

　　3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。。

　　五、總結(jié)

　　我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

關(guān)于大班教案集錦 篇8

　　【活動目標】

　　1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。

　　2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

　　3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　【活動過程】

　　1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

　　師：你們玩過餐巾紙嗎？

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

　　師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

　　師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

　　師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

　　3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的.紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

　　（兩邊各拿一個紙繩）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊？仔細看好啊！

　　（教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）

　　師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

　　師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

　　師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

　　師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

　　師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

　　師：團結(jié)起來的紙繩力量大！

　　5、經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

　　師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

關(guān)于大班教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關(guān)愛盲童的快樂。

　　2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。

　　活動重點：

　　在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關(guān)愛盲童給自己帶來的快樂。

　　活動難點：

　　能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。

　　活動準備：

　　材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報

　　經(jīng)驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。

　　1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神

　　2.設(shè)計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關(guān)愛之情

　　3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂

　　活動過程：

　　一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

　　1、導(dǎo)入語：最近，我們結(jié)識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）

　　2、看錄象，回憶盲童來園的生活

　　重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？

　　小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。

　　過渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現(xiàn)在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。

　　二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關(guān)愛盲童的情況

　　第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報的形式交流）

　　1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

　　重點：通過自己動手給盲童帶去快樂

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的.感受進行交流。）

　　小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

　　第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）

　　1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W校歌他們一起游戲的經(jīng)過

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）

　　小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。

　　第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）

　　1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點引導(dǎo)幼兒講述：

　　（1）講述籌錢的過程

　　（2）坐車和買帽子的經(jīng)過（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）

　　（3）送禮物的經(jīng)過

　　2、幼兒質(zhì)疑（針對幼兒在實施計劃過程中解決問題的方面進行提問。）

　　小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。夏天來了，我們愿意用自己的零花錢，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。

　　總結(jié)：原來你們在實施愛心計劃的過程中，會自己動腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務(wù)，給盲童送去快樂。

　　三、延伸活動：商量愛心傳遞計劃

　　設(shè)疑：你們即將畢業(yè)，進入小學了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關(guān)心、幫助盲童學校的小朋友呢？

　　幼兒分組商量計劃。

　　活動評析：

　　本次活動是在主題背景下進行的第4次活動，我覺得本次活動最大的成功之處在于突現(xiàn)了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎(chǔ)”的這樣一個新理念。

　　1、走進社會，讓幼兒在社會實踐中學會關(guān)愛

　　社會是一個大課堂，幼兒年齡尚小，與社會的接觸也不可能多，利用社區(qū)周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走進盲童學校，在系列社會實踐中對孩子進行關(guān)心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活動，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設(shè)計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關(guān)愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關(guān)愛盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關(guān)愛之情……每一組的計劃都經(jīng)過激烈的討論、反復(fù)的思考，當孩子們在社會實踐中達成給盲童送去關(guān)愛的心愿時，深深地體驗盲童獲得的快樂以及自己關(guān)愛盲童的快樂。

　　2、關(guān)愛盲童，讓幼兒在執(zhí)行任務(wù)中獲得能力

　　三組幼兒分別通過協(xié)商與分工，實施他們的愛心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學所無法獲得的。如：有幾個小朋友發(fā)現(xiàn)在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時她們就主動去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內(nèi)冷藏。期間，他們學會自己看說明，了解實物保質(zhì)期等知識；學會了遇到困難想辦法解決，并學會與人溝通解決。

　　3、幼兒在關(guān)愛盲童中獲得自信和成功

　　從活動過程中，可以看出，當盲人快樂時，我們的孩子也會很快樂，因為是他們給盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當他們在實踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個小組分享交流的機會，使孩子的思維得到訓(xùn)練，展現(xiàn)童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經(jīng)驗，在整個過程中讓孩子學會生活，更學會了學習，獲得成功，并且更加自信。

關(guān)于大班教案集錦 篇10

　　活動目標

　　學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。

　　培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　活動準備

　　和歌曲相匹配的圖譜。

　　圖片若干。

　　活動過程

　　一、談話活動導(dǎo)入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？

　　二、聽歌給圖譜配圖片

　　教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花啊？

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片

　　4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符

　　1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出

　　讓幼兒記憶歌曲演唱

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　結(jié)束活動

　　師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

關(guān)于大班教案集錦 篇11

　　活動目標

　　1、能用平行和垂直的線條表現(xiàn)高樓輪廓。

　　2、欣賞焰火的絢爛，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　活動準備：

　　1、材料準備：16開長方形黑色紙，棉簽，水粉顏料，油畫棒。

　　2、幼兒知識經(jīng)驗準備：在家長帶領(lǐng)下欣賞焰火，觀察夜晚的建筑。

　　3、教師自身經(jīng)驗準備：收集節(jié)日夜晚的圖片資料，了解國慶節(jié)的含義。

　　活動過程

　　一、感知討論：

　　1、欣賞節(jié)日夜景的圖片。

　　師：10月1日是祖國的生日，這一天人們以各種形式慶祝祖國媽媽的生日。

　　國慶節(jié)的夜晚真美，五彩繽紛的禮花在天空中舞蹈。

　　讓夜晚的高樓也變得跟平常不一樣了。

　　小朋友們看焰火下的高樓真漂亮！

　　2、鼓勵幼兒說出自己看到的夜晚下的高樓的特征。

　　師：夜晚下高樓是什么樣子的？高高的幼兒教育，一層一層的。

　　你們還觀察到高樓上有很多窗戶，有的開著燈，有的沒有開燈。

　　二、布置任務(wù)

　　師：小朋友們觀察到節(jié)日的夜晚豐富多彩，我們要把它畫出來。

　　高高的建筑要用長長的線條來畫。

　　現(xiàn)在我們就用淺色的油畫棒把一排排的高樓畫的高高的。

　　不同的建筑有高有低，有的在前面，有的在后面。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒畫高樓的輪廓。

　　師：細細的油畫棒從紙的最下面開始向上長出了高樓大廈。

　　小朋友們用平行的線條把高樓分成好多好多層，這樣住進去的人就更多了。

　　有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。

　　碰到被前面的房子擋住的高樓，要用“跳過去”、“躲起來”的方法。

關(guān)于大班教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。

　　2、樂意參加集體歌表演活動。

　　3、教育幼兒要愛護小樹苗。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、掛圖，小樹苗頭飾若干。

　　2、幼兒歌曲：《擺擺頭、伸伸腰》。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。

　　教師和幼兒共同拍手，同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。

　　2、幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。

　　教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。

　　師：冬天過去了，春天來到了，小樹苗睡了整整一個冬天，春風一吹，小樹苗睡醒了，他擺擺頭、伸伸腰，覺得有點口渴了，喝了喝水說：“我要長高。”春姑娘聽見了，輕輕吹了一口氣，啊！小樹苗長出了嫩芽，太陽公公知道了這件事也來幫忙了，把溫暖的陽光照在小樹苗身上，小樹苗看到太陽公公來幫忙，高興地對著太陽公公哈哈笑了，小樹苗真的長高了。

　　3、教師檢查幼兒掌握歌詞情況。

　　教師提問：小朋友，剛剛老師講的故事里都有誰呀？

　　幼兒：有小樹苗、太陽公公……

　　4、看掛圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友請看這里，這是故事里講到的小樹苗，這是故事里講到的太陽公公，小朋友看，春風一吹，小樹苗睡醒了，小樹苗的頭怎樣了？幼：擺擺頭。

　　師：小樹苗的腰怎樣了？幼：伸伸腰。

　　師：小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上，小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎？幼：長高了。

　　5、引導(dǎo)幼兒理解小樹苗怎樣長高的。

　　師：小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎？教師邊指著掛圖邊講解：小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒一起歌表演。

　　帶領(lǐng)幼兒進行第一遍表演。

　　師：小樹苗剛才悄悄的告訴我想邀請小朋友一起跳個舞呢！誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀？

　　給幼兒戴小樹苗頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了，唱到“睡醒了”站起來，然后把手放在嘴上當杯子喝水，唱到“要長高”把手上舉，唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。）

　　帶領(lǐng)幼兒進行第二遍表演。

　　小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞，誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀？全體幼兒一起表演一遍。

　　師：小朋友，小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。

　　7、教育幼兒從小要愛護小樹苗。

　　師：小朋友跳了一會兒舞都累了，我們坐下來休息一會兒吧！小樹苗是我們的好朋友，我們從小要愛護小樹苗，不能用手去搖晃小樹苗，也不能在小樹苗的身體上蕩秋千，這樣小樹苗會痛的，也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土，讓小樹苗快快長大。

　　8、活動結(jié)束。

　　師：小朋友，不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服，有好多的植物都穿上了綠綠的衣服，我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服，好嗎？”

　　9、活動延伸。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了，進一步了解植物的葉子變綠的原因。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

關(guān)于大班教案集錦 篇13

　　一、設(shè)計初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？”。針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

　　二、活動目標

　　1。初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。

　　2。啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

　　三、座客教師：

　　朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”）

　　四、活動對象：

　　大班

　　五、活動準備

　　1。與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動內(nèi)容

　　2。準備好幼兒接送車。

　　六、活動過程

　　（一）客座老師介紹，提出參觀注意事項。

　　朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，，我是這里的車間管理員朱師傅。

　　幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌啊？

　　朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

　　（二）認識眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

　　幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

　　（三）觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：

　　（1）鏡框；

　　（2）腳絲；

　　（3）中梁；

　　（4）橫旦；

　　（5）腳套；

　　（6）鎖塊；

　　（7）酒杯；

　　（8）鉸鏈；

　　（9）托葉；

　　（10）鏡片。

　　（四）簡單介紹眼鏡制作流程。朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的.國家標準進行調(diào)整，這樣才算完成了。

　　（五）小結(jié)。師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

　　七、活動總結(jié)：

　　活動成效興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！

關(guān)于大班教案集錦 篇14

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　難點：探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動準備：

　　若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！

　　教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）

　　教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。

　　二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

　　1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

　　2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。

　　三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

　　1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”

　　2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果，同時讓孩子注意操作規(guī)則：

　　a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。

　　b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

　　四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看。”

　　2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

　　五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。

　　六、交流和討論實驗結(jié)果。

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

　　七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間。

　　教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去。”

　　八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

　　教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）

　　教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

　　九、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　在本次活動中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動原則，一開始在出示操作材料后，教師便開門見山提出問題:你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進行猜想、假設(shè)，在活動中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進去的方法，并進行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們設(shè)計了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動畫的方式，來幫助幼兒明確物體間間隙的特點：在瓶中，先裝乒乓球，因為乒乓球占的'地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進了瓶子里。

　　這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

關(guān)于大班教案集錦 篇15

　　這次折紙活動的目標為：學習看圖解步驟折出牽牛花；用手靈活、平整地翻出牽牛花；促進幼兒動手能力的發(fā)展并體驗折紙活動帶來的快樂。

　　大班幼兒的年齡特征決定了他們好動，隨意性強，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時的活動時，我并不太在意，認為都是正常現(xiàn)象，活動中，我沒有注意激發(fā)孩子們的學習興趣，活動前只是用簡要的話語導(dǎo)入課題，隨隨便便就進入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預(yù)料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩耍······ 第二課時活動時，我改變了方式，活動前先出示準備好的各種顏色的牽牛花，說：“嗨，大家好！我們是牽牛花寶寶，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽牛花分發(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。

　　接下來我將牽牛花都收回來，讓孩子們親自動手折出一個和剛才一樣的牽牛花后再和他們玩。我將紙分發(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個教室里鴉雀無聲，一個個都認真的對照圖解、細心地折著······不一會兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個個都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。

　　這兩節(jié)折紙活動，讓我深深地認識到了興趣對激發(fā)孩子學習欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學習的主動性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強，學習的效果就越好。因此，教師應(yīng)重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動手動腦的能力，從而讓孩子真正地體驗成功的快樂！

　　折紙：牽牛花

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了一些簡單的折紙能力，但對于我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的帶領(lǐng)下來完成折紙任務(wù)，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對我們班幼兒的情況，我進行了分析，幼兒能力的強弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關(guān)系呢？我總怕他們做不好，總想著，我?guī)е�他們折，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學了！應(yīng)該相信他們！因此，這次的活動，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號的意思，什么樣的符號是“折”？什么樣的符號是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過一步步詳實的折紙標記，幼兒能不能折出成功的作品。

　　活動目標：

　　1. 學習看折紙符號折紙。

　　2. 會按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。 活動準備：

　　1. 有初步的看圖折紙經(jīng)驗。

　　2. 彩色方形紙、牽牛花折紙步驟、常用的折紙符號（正折，反折、虛線、實線、箭頭）

　　活動重點：

　　按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1. 認識折紙符號。

　　提問：

　　（1）誰能說說這些符號在折紙中代表什么？

　　（2）你能按符號提示試著折一折嗎？

　　2.看分解圖示學折紙。

　　（1）出示“牽牛花”的示意圖，指導(dǎo)幼兒按照圖示的順序探索折牽牛花。

　　（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助在折紙活動中遇到困難的小朋友。

　　3.能力強的幼兒看圖示折牽牛花的葉子。

　　4.布置作品欄。

　　（1）牽牛花長在什么地方？除了牛花還應(yīng)該有什么？

　　（2）讓我們一起布置一個立體的作品欄。

關(guān)于大班教案集錦 篇16

　　大班教案保護牙齒

　　活動設(shè)計背景

　　保護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設(shè)計上下了一番功夫，一時從孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用實驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　教學重點、難點

　　學會刷牙的正確方式，并學會保護牙齒

　　活動準備

　　教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的圖片

　　3、《愛吃糖的老虎》課件

　　學具：4、牙刷1個5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子

　　活動過程

　　一、情景交談，引出牙齒課題。

　　師：小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎？（我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼）

　　師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的'，那就先來做個試驗吧。

　　二、試驗對比做鋪墊

　　（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）

　　引導(dǎo)幼兒討論

　　1、這兩種蛋殼有何不同？

　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？

　　三、找蛀牙。

　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？

　　2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。

　　3、觀察蛀牙。

　　四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2、回答問題：牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

　　3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

　　五、預(yù)防蛀牙，保護牙齒。

　　1、觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　六、活動延伸：觀看《愛吃糖的老虎》回答問題

　　1、老虎為什么牙疼？

　　2、糖為什么會壞掉牙齒？

　　3、老虎如何保護自己的牙齒？

關(guān)于大班教案集錦 篇17

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動的興趣。

　　2、提高幼兒動手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學習用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蝸牛。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出活動主題

　　1、今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。

　　2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，背著小屋慢慢走。

　　3、揭示謎底“蝸牛”。

　　二、基本部分

　　1、出示蝸牛圖片，進一步熟悉蝸牛外形。

　　小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

　　2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例，并講述自編故事，激發(fā)幼兒制作興趣

　　“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結(jié)伴在一起，它們想請你們?yōu)樗鼈冎谱鞲�多的兄弟，好�?”

　　3、教師示范蝸牛制作方法

　　①將橡皮泥分成大小不等若干團，每團搓成圓柱形的細長條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。

　　②將長條橡皮泥卷起來，做成蝸牛殼狀。

　　③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。

　　④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

　　4、提出制作要求

　　① 制作的時候小朋友要安靜，記住制作要點和步驟。

　　② 可以多做幾只蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

　　③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個有關(guān)蝸

　　牛的小故事。

　　三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求幼兒安靜、專心制作，并多做幾只蝸牛，還可以根據(jù)想象編一個有關(guān)蝸牛的小故事。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、評價展示幼兒作品。

　　2、請個別幼兒講一講自己編的小故事，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。