2023一年級美術教案范文（通用15篇）

2023一年級美術教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

　　2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

　　教學重點：

　　觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

　　教學難點：

　　涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　教學準備：

　　教師：油畫棒、水粉顏料等

　　學生：油畫棒、彩色筆等

　　教學過程：

　　組織教學

　　穩定紀律、檢查用具

　　導入：

　　1、欣賞圖片，提問：

　　這里表現的是什么季節？用了哪些色彩？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

　　欣賞探究：

　　欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現春天？

　　教師示范自由的表現春天的方法。

　　活動體驗：

　　學生進行創作，教師巡堂指導。

　　小結評價：

　　作業展示和評價。

　　指導學生收拾東西和保存作業。

2023一年級美術教案范文 篇2

　　學科

　　美術學科

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術課

　　課時

　　1

　　教學目標 

　　1、激發對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、  加強學生對煙花的認識。

　　2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

　　教學重點

　　難點

　　1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

　　教學準備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、學生：剪刀、油畫棒等。

　　板書設計 

　　《閃光的煙花》

　　示范畫投影

　　教

　　學

　　過

　　程

　　（一）、討論：

　　1、  小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節日？

　　（過年，春節）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　　（煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　　（二）、討論：

　　1、  除了過年放煙花，還有什么節日放煙花？

　　2、  你親眼見過煙花嗎？

　　3、  能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　　（三）、欣賞：

　　1、  請學生看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　學生體驗過年的氣氛。

　　教

　　學

　　過

　　程

　　（四）、游戲：

　　教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花的動畫，調動學生的興趣；

　　（五）、討論：

　　1、  煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、  煙花的顏色有哪些？

　　3、  有哪些顏色的煙花？

　　4、  你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）、示范：

　　1、  師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　　（學生：想）

　　2、  教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）、激趣：

　　小朋友想不想自己也放一放煙花?

　　(八)、指導手工：

　　1、  讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、  學著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　　（九）、游戲：

　　1、  教師播放喜慶的音樂；

　　2、  教師和學生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

　　歡樂的游戲,跳舞。

　　（十）、繪畫：

　　1、  在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、  以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、  學生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導。

　　（十一）、小結：

　　1、  給畫畫過程中，集體創作最好的小組發獎品；

　　2、  讓小朋友談談畫煙花的體會；

　　要求小朋友回家畫一幅節日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發興趣。

　　教

　　后

　　記

　　（略）

2023一年級美術教案范文 篇3

　　課題：

　　太陽

　　教學目標：

　　1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　2、培養創新和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

　　教學重點：

　　采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

　　教學難點：

　　太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

　　教學準備：

　　彩泥及附帶工具。

　　教學過程：

　　一、上節課作業簡單回顧。

　　二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

　　1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

　　2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

　　4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

　　三、布置學生制作泥塑太陽。

　　體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

　　展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。

　　執教時間：3月6日——3月9日

　　札記：

　　在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

2023一年級美術教案范文 篇4

　　學情分析：

　　在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

　　教學目標：

　　1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

　　2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

　　3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的.作用。

　　教學重難點：

　　重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　教學準備：

　　船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：

　　（1）你知道的船有哪些？

　　（2）它們有什么用途呢？

　　（3）請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學生歸納總結：回答問題。

　　設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

　　（二）教師示范講解畫船及構圖的方法：

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類。

　　4、裝飾船：體現船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）

　　（四）學生作畫練習，教師巡回指導。

　　（五）評價小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　　（六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設計：1、船

　　步驟：

　　1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結構的表現

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。

2023一年級美術教案范文 篇5

　　漫游飛行世界

　　教學目標：一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”一年級美術教案

　　重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

　　感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

　　教學過程

　　一、導入

　　1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘……

　　設問：小朋友在尋找什么？

　　2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

　　設問：你發現了什么？二、板書課題。一年級美術教案

　　二、講授新課

　　1、觀察與思考，集體回答……

　　2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

　　3、思考與自由發言：

　　我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？

　　設置懸念，吸引學習興趣。

　　重點引導對形與色的注意。

　　教師不作結論。轉入下一個環

　　4、課堂發展

　　1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

　　設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

　　2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

　　3）、導賞大師與兒童作品。

　　設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

　　藝術家創造了那些會飛的形象呢？

　　5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。

　　（太空、航空業的發展）

　　6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

　　鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

　　引導學生抓住自己感興趣的細節，說出并畫出自己飛行的夢想。

　　8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

　　自評，他評鼓勵、自信

　　教學后記：學生的想象力比較豐富，但表現起來就不是那么理想了。

　　第二課時

　　一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

　　三、學生活動，把畫添畫完整，實現自己的飛行的夢。

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。

　　五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

　　鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

　　教學后記：學生畫完之后，不愿開口來表達，不夠大膽。

　　海底世界多奇妙

　　教學目標：

　　1.了解有關的海洋知識。

　　2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環境。

　　3.在教學中培養學生的想象能力。

　　教學重點教學難點：

　　了解、認識海洋，想象表現它們。對海洋的認識、理解。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　1、播放一段有關海底的小電影和圖片

　　問：小朋友，你們知道這段小故事發生在哪里嗎？

　　（海洋……）

　　你們還知道海洋中有什么嗎？

　　（珊瑚、水草……）

　　2、在海洋中有數不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。

　　3、今天我們就來表現想象海洋生物。

　　4、板書課題，引入新課。

　　二、講授新課：

　　1、 認識、了解海洋生物。

　　a、 小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

　　（課件出示海洋生物圖片）

　　（課件顯現宇宙中星球運行圖）

　　b、根據課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

　　2、啟發聯想：

　　a小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

　　（山、海、河流、陸地……）

　　出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

　　b海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

　　（指導學生討論、談自己的看法。）

　　3、如何表現：

　　a出示一畫面，假如這是我們的海洋。

　　b畫上我們心中想象的海洋生物。

　　c課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

　　4、 海洋的點綴：

　　a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

　　b、 課件欣賞作品

　　美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發而創作的。

　　三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

　　教學后記：學生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。

　　第二課時

　　一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

　　三、學生活動，把畫畫完整

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

　　各小組相互欣賞各組的作業，以達到互相學習的目的。

　　共同評選出哪一組的作業最有創意。

　　鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

　　教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。

　　昆蟲王國

　　教學目標：

　　1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

　　2.激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

　　重點難點：能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

　　學生評價時描述的多角度。

　　教學過程：

　　一、到入新課

　　1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

　　在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

　　2. 教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

　　二、講授新課

　　你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

　　1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

　　2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

　　老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

　　3. 教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

　　4. 學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

　　5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

　　三、表現：

　　1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

　　2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

　　教學后記：學生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。

　　第二課時

　　一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

　　三、學生活動，把畫畫完整

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、評價：

　　同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

　　1.將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

　　2.教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

　　這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

　　3.引導學生將作品保管好。

　　教學后記：學生畫得不錯，就是不會用嘴把自己的想法說出來。

　　我在天上飛

　　教學目標：

　　1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

　　2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現愛好與情感。

　　3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。

　　重點難點：

　　1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

　　2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

　　3、使學生養成耐心、細致的學習習慣。

　　4、引導學生把聯想與制作設計完美結合。

　　教學過程：

　　1、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。

　　創設飛機在飛的情節，讓學生自編故事情節，并描述故事。

　　提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

　　學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。

　　2、講授新課：

　　（1）設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

　　學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

　　（2）設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”

　　學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。

　　（3）提出疑問“你們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？”

　　學生根據聯想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。

　　（4）學生作業，教師指導：

　　學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生有疑問的地方給予指導

　　教學后記：學生對這次的活動特別感興趣，他們都喜歡飛機，并且都會折飛機，而且能給飛機添上好看的花紋，比較好的完成了學習的任務。

　　第二課時

　　一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

　　三、學生活動，把作品制作完整

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、學生表演：學生表現，師生共評。

　　學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。

　　教學后記：學生的口頭表達能力不是很好，也可能不夠大膽，腦子里想得好，卻不知道怎么說出來，因此交流的氣氛不夠活躍。

　　手套襪子的妙用

　　教學目的：

　　1、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。

　　2、通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。

　　3、 舉行活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的愿望，培養學生審美情趣。

　　二、重點難點

　　運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。

　　組織學生舉行活動，激發學生美化生活。

　　三、教學過程：

　　（一）導入：直觀有趣的民間飾物激發學習樂趣。

　　1、請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

　　2，請學生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩。

　　3、教師小結學生的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。今天我們也用這些手法，運用手套襪子，來進行有趣的活動。

　　（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。

　　1、教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型

　　2、教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用途。這么有趣的“變”是經過怎樣的步驟做出來的呢？

　　小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學生回答）

　　3、教師以一小動物的造型，結合襪子的外形進行想象，變形，制作。

　　4、看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發現了什么？

　　5、出示作品，進一步啟發學生，讓學生明白原來手套，襪子還可以進行巧妙的制作的

　　3、請學生發揮自己的創新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：

　　1）構思形象

　　2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。

　　3）組合造型。

　　（三）學生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種襪子手套造型的作品。教師隨機展示學生作品以激發學生制作的熱情。

　　（四）進行美化教室的活動

　　1、組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協作。

　　2、學生評價所布置效果，教師小結，評出優勝組

　　教學后記：學生能大膽地創新，巧妙的運用襪子，制作出許多有趣的作品的初稿，也有一部分同學沒有帶齊用具，沒有完成本節課的任務。

　　第二課時

　　一、 學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說制作的動物手套襪子的特別之處

　　三、學生活動，把作品制作完整

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、學生表演：學生表現，師生共評。

　　啟發鼓勵學生觀察自己的周邊環境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。

　　教學后記：學生能按自己的構思完成作業，但就不會評價。

　　五彩的泡泡

　　教學目標：

　　1.培養幼兒學習運用不同材料的技能。

　　2.充分發揮幼兒的創造力、想象力以及構圖能力。

　　教學重難點：

　　學生根據泡泡的形與色進行想象，創作出一幅有趣的作品。

　　課前準備:

　　三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

　　教學過程：

　　一、導入課題，引起興趣

　　1.教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相……)

　　二、引導學生學習泡泡畫的制作方法

　　(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

　　(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表……)

　　(3)交待作畫要求

　　三、學生練習：

　　師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美。”

　　四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。

　　五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。

　　六、老師總結評價，表揚作業認真、干凈的學生。

　　教學后記：學生一開始就被老師的舉動吸引住了，對這節課充滿了學習興趣。學生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。

　　課題：動物的花衣裳

　　教學目標：了解常見的動物的花紋，色彩發及自我保護的知識；激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。

　　教學重點：學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。

　　教學難點：學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

　　教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

　　教學過程：

　　一、 導入新課：

　　1、 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

　　2、 出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

　　a) 老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。

　　b) 出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。

　　c) 然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發現。舉例說明。

　　3、 講授新課：

　　a) 看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。

　　b) 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創作。（讓個別學生到黑板上畫）

　　4、 表現運用：

　　（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

　　（2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？

　　（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。

　　（4）學生練習，教師巡回輔導。

　　5、 作業評價：

　　（1）讓學生把完成的作業貼到黑板上。

　　（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？

　　（3）分小組說說：

　　我能認出（ ）種動物的花衣裳。

　　我會畫出（ ）種動物的花衣裳。

　　（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。

　　教學后記：在上這課之前，我預先做了花紋的訓練，再加上學生們學習的興趣比較高，很專心，因此大部分同學都能畫出比較好的效果。

　　課題：我心中的太陽

　　教學目標：1、感知“太陽”的自然現象。

　　2、熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。

　　3、學習簡單的構圖知識（主體突出、添加背景）。

　　教學重點：命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

　　教學難點：發揮想象力，表現自己心中的太陽。

　　課前準備：畫筆、畫紙。

　　教學過程：

　　1、活動一：互相講述有關太陽的故事（激發對太陽的關注）。

　　2、活動二：圓形的想象與變化。

　　（1）像什么？

　　（2）太陽的基本形式是什么？（傳統模式圖形+光芒）

　　（3）想像可以用什么造型元素（點、線、面、色）表現太陽的“形和光芒”？

　　3、活動三：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想：

　　（1）提供《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》作品比較：

　　① 相同之處：對稱、擬人；

　　② 不同之處：材料、表現風格。

　　（2）作品給你什么感覺？（提供：威嚴、神秘、怪異、開心、憂傷等詞）

　　（3）作品中哪些地方使你產生這種感覺？

　　（4）作者想說些什么？

　　（5）你喜歡哪張作品？為什么？

　　4、活動四：以“科學中的太陽“激發聯想”/

　　（1） 寓言聯想：太陽是一位威嚴的家長，管理大地萬物的生長，會是怎樣的外形、動態、色彩？四季的太陽又是什么色彩？早是、中午的太陽又是怎樣的？如夏天中午的太陽光線變成“水珠”，讓太陽帶來涼爽的想象等。

　　（2） 圖片聯想：火球使你想到什么？有什么用？能為人類做點什么？

　　（3） 假設聯想：沒有太陽，大地會是什么樣子？如果有十個太陽，大地又是什么樣子？

　　5、活動五：以神話中的太陽激發想象。

　　（1） 在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

　　（2） 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形在故事中是怎樣的？像什么？

　　（3） 構思：我心中的太陽是怎樣的外形、色彩、花紋、動作？是單獨表現還是有背景？

　　6、活動六：以評價促進想像創作。

　　（1）在欣賞中提出評價目標：

　　① 你最喜歡哪一張學生作品？是用什么工具材料，運用哪些“點、線、面、色”造型元素，運用什么藝術手法表現的？

　　② 給自己的太陽起個好聽的名字，再想一想，準備用什么材料表現？主體的位置在哪里？用什么藝術手法表現？怎樣運用點、線、面、色？也可以小組根據故事內容進行創作學習活動。

　　（2）作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

　　教學后記：學生能按照老師的要求，發揮自己的想象力，畫出了自己心中的太陽，各具特色，效果很好。

　　奇特的海螺

　　教學目的：培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　教學重點：讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。

　　教學難點：培養學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。

　　教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

　　教學過程：

　　一、談話引入：孩子們，你們去過海邊嗎？在海灘上是

　　否發現大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

　　二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

　　三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

　　四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

　　五、引導學生大膽地進行想象、創作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

　　六、學生創作，教師巡回輔導。

　　七、作業展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作品。）

　　教學后記：學生對海螺的形狀畫得不夠準確，添上的花紋效果還可以。

　　美麗的海星

　　教學目的：培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　教學重點：讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。

　　教學難點：學生能根據自己的意愿，繪出美麗的海星。

　　教學準備：海星的圖片、學生作品及示范用品。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

　　2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

　　3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別啊？你看我有幾只角啊？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

　　二、嘗試表現：

　　1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

　　2、教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

　　3、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

　　4、鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

　　三、創造表現：

　　教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

　　學生練習，教師巡回輔導。

　　四、作業評價：

　　1、集體展示海星作品，互相欣賞，發表意見。

　　2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

　　教學后記：學生們能積極地畫出海星的外形特點，也能夠給海星添上漂亮的花紋，大部分同學都能開動腦筋畫出自己心中的海星。

　　神奇的大海怪

　　教學目的：讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進行豐富的想象，培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

　　教學重點：認識各種動物的特征。

　　教學難點：培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

　　教學準備：各種動物的圖片資料。

　　教學過程：

　　一、談話引入。后教師展示數張常見的動物圖片，引

　　導學生說出這些動物的特征。

　　二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）

　　三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。

　　四、教師引導學生想象，如何將數種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構思大海怪的形狀。

　　五、讓學生分小組說說自己心中準備設計怎樣的大海怪。

　　六、教師說明作業的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

　　七、作業評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。

2023一年級美術教案范文 篇6

　　教學領域：造型表現

　　教材分析：  

　　一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創造起到了一個很好的設計構思的啟發、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了學生可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養提高學習能力。

　　學生分析：

　　1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。

　　2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學生的作品的看一看、摸一摸后，學生自己自由地、選擇適合自己的方法創作。

　　3、本課根據一年級學生的心理特征，設置了一系列的活動游戲的環節。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學生從中體驗學習的樂趣，體驗成功。

　　教學策略：     

　　1、情景教學策略。

　　2、自主合作探究學生學習策略。

　　3、師生互動策略。

　　4、以發展性教學評價滲透教學策略。

　　教學目標 ：

　　1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。

　　2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發學生的學習興趣，培養熱愛科學的情感。

　　3、能力目標：通過探索用紙材自由創作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養學生的審美能力、動手能力和創新精神。

　　教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

　　教學難點 ：巧妙地運用各種材料、手法表現有創意的飛機。

　　學習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　課前準備：

　　1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙

　　2、學生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　活動過程 ：

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　教學反思

　　導入  

　　1、當我仰望藍天的時候，經常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

　　1、說說我們可以怎樣飛上藍天。

　　比如：氣球、風箏等等……

　　學會交流自己知道的關于“飛”的知識，初步激發興趣。合作教學的實踐。

　　得：導入  簡單明了、富有童趣，吸引了學生的興趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——

　　4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。

　　2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。

　　3、看圖說說方法。

　　4、分小組練習讀圖折紙飛機。

　　2、初步感知和飛機有關的知識。

　　3、讀圖能力的訓練。

　　4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。

　　2、供給交流的機會，學會資源共享。

　　3、學會識圖，為以后的自學提供幫助。

　　4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。

　　進一步探究

　　5、孩子們表現得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。

　　6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？

　　5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關知識。

　　6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。

　　5、提高感性認識用內容吸引學生，提供形象資料。

　　6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

　　5、發揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學習。

　　6、學生尋找方法時，很迫切地想要動手。

　　深入探究

　　7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發現有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。

　　8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：創造獎、美化獎。

　　7、運用學到的方法，制作新穎奇特的飛機。

　　8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習任務。參加設計師比賽。

　　7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。

　　8、激勵性的活動要求，提示性的作業 方法，激起參與欲望，自由選擇表現方法。

　　7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。

　　8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

　　評價延伸

　　9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中……

　　10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！

　　9、  展示已經折好的飛機，互相看一看同學們的作品。

　　10、              放飛飛機，放飛希望！

　　9、自由展示飛機到藍天中感受美。

　　10、嘗試放飛的快樂！

　　9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。

　　10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！

　　教學反思：

　　一、教學策略的綜合考慮

　　1、啟發性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發性，所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發學生的思維，讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機

　　2、寬泛的設計：這節課的設計，最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創新，由此便有了很多的意想不到：第一是學生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學生不局限于跟“課件”學的方法，而是有了自己的一些創新，從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。

　　3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學生創造的欲望，能激發學生創新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源，是讓學生產生很多幻想的務實之本，學生在老師的啟發下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經可以用“足夠”這個詞表達。學生通過面前的多種媒材，根據自己的喜好與審美取向，盡可能發揮自己的想象標新立異，在這堂課里學生創作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。

　　4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生發散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學生真正參與其中，體驗創造美的快樂；評價情景讓學生自主選擇、自由評價，培養學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。

　　5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經不是一節單純的美術課了，它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透，這些學科的整合讓學生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

　　二、教學存在的不足：

　　1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學生的主體作用，教師的主導作用發揮不夠！

　　2、欣賞圖片的出現可能放在開頭會更好。

　　3、讀圖練習時假如有適當的示范可能有助于學生的理解。

2023一年級美術教案范文 篇7

　　一、 教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

　　“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。)，“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)，這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　本年級有21人，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問題：

　　1、學生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。

　　2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

　　四、教學目標：

　　(一)知識教育要點

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

　　3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　　4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

　　5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

　　(二)能力培養要點

　　6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。

　　7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童

　　(三)審美教育要點

　　8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

　　9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

　　五、教學措施

　　1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

　　2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養學生的情操，提高學生各方面的素質。

　　3、對學生進行思想教育，培養學生的合作精神。

　　六、個人展望：努力提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神。

　　七、教學內容及進度安排：

　　第1課 小雨沙沙

　　教學目標：

　　1.觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3.了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、你看到了什么?聽到了什么?生：小雨沙沙。

　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

　　2、畫雨

　　請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

　　師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

　　小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、春雨落在田野里，神奇的事情發生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露

　　2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎?

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態

　　1、出示教材步驟圖1

　　添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業

　　添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動態?

　　五、展開聯想 師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

2023一年級美術教案范文 篇8

　　教學課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　教學重、難點：

　　1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。

　　2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。

　　教具學具：繪畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行

　　二、講授新課：

　　1、導入階段：

　　展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。

　　2、發展階段

　　（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

　　T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……

　　十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……

　　一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

　　我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　　（2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　　（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

　　（4）講解作畫步驟：

　　a畫輪廓

　　b涂色

　　c勾線、涂背景

　　三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　　（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。

　　（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

　　四、收拾與整理：

　　五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

2023一年級美術教案范文 篇9

　　一、教學目標:

　　1.把認識的26個字母變成具體的形象.

　　2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.

　　3.使學生養成聯想的好習慣,善于用生活中的美來表現字母.三.教學重難點:

　　二、教學重點：

　　1、對字母的造型進行豐富的聯想.

　　2、動手設計出有創意的字母作品。

　　三、教學難點:

　　1、如何啟發學生對字母進行巧妙的聯想.

　　2、如何啟發學生制作出獨特的字母造型。

　　四、課前準備:

　　學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

　　老師:課件,教具。

　　五、教學過程：

　　預設學習材料與教學路徑

　　學生活動設計意圖

　　(一)課前組織，調動情緒

　　師:今天，崔老師請來了很多小客人。看，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?

　　學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創設了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。

　　(二)創設情境，激發興趣

　　師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現在就讓這26位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）

　　師：老師聽說這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設計幾個新形象，你們想不想應聘成為他們的小小造型師啊？

　　學生觀看板書、課件。

　　通過創設情景，營造一個活躍的、極具挑戰性的氛圍，激發了學生創作的欲望，調動學生學習的情緒。

　　（三）由形出發，展開聯想。

　　1、擺形想像

　　師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

　　師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）

　　2、“E”的聯想

　　師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）

　　請幾名學生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是它很像學生發揮想像，暢談字母像什么.學生活動

　　從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）

　　3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。

　　學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

　　小游戲“找字母”不但調動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯想。

　　（四）添加變形，學生作畫。

　　1、欣賞三組圖片。

　　(1)出示書中添加類圖片：C.D.G

　　你們的眼睛真亮，現在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W

　　“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)

　　(3)卡通造型的字母圖片。

　　“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)

　　2、教師示范“A”.

　　多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的），崔老師也想來動動做做了。

　　師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個A看成一個人呢？看老師是怎么變出一個A級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”

　　學生仔細觀察變形后的字母，找出其發生的變化。

　　學生認真觀看老師示范，并與老師互動。

　　通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節課所要學習的重點內容加以提升。

　　瞧！一個活靈活現的A級超人出現了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

　　3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。

　　4、學生自選設計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創意設計。注意：

　　（1）大膽想像，可以富于它生命；

　　（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

　　（3）畫完后剪下來。

　　5、講評。（投影，請學生介紹）

　　小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設計等。

　　學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。

　　通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現出來，想像力得到發展，動手能力得到提高。

　　（五）涂色裝扮，精心設計

　　1、涂色裝扮。

　　這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

　　學生仔細觀察，認真思考，怎么樣才能讓字母更美。

　　2、材料裝扮。

　　還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結、發夾等等。

　　3、小結：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

　　學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。

　　（六）學生創作

　　1、師：現在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

　　要求：

　　1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；

　　2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；

　　3、可以用你們帶來的裝飾品點綴；

　　4、完成后貼到化妝舞會的現場來秀一秀。

　　2、學生制作，老師巡視指導。（音樂起）

　　學生創作。

　　分組添畫美化，讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發展。

　　（七）作品展示評價

　　師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)

　　（請兩名學生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！

　　學生活動

　　用一個字母劇場放映的情景創設，把學生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學生講評）

　　學生自評或他評。讓學生自評、

　　互評，體現其主體

　　地位，且培養學生的評論能力。

　　（八）小結拓展

　　今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時候，還能表達特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現特殊的效果！（出示圖片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發現美并創造美吧。

　　學生欣賞圖片。

　　讓學生在生活中去發現美創造美，讓美術融入生活。

2023一年級美術教案范文 篇10

　　教學理念：1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小要有環保的意識。

　　2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現，這就是平時大人們對孩子們各種態度的表現。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　教學目標 ：1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力和創造能力。

　　2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

　　教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

　　學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、師生問好。

　　二、情境激情，引導省思

　　1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林里各種小鳥歡快的叫聲]

　　[音樂：《歡樂頌》] 學生跟唱，律動。

　　2、師：噓！這是什么聲音？[由遠而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……]

　　3、師：你知道發生了什么事嗎？

　　生：……

　　4、師：我們來看看，到底發生了什么？[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]

　　5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

　　生：……

　　三、學習兒歌，指導構思

　　1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]

　　請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導學生朗誦]

　　2、師：現在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發抖……]

　　生：種樹、做鳥窩……

　　3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]

　　不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

　　生：鳥窩。

　　師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

　　生：……

　　師：[出示范作]看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

　　我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

　　生：漂亮！

　　師：你有哪些辦法來進行裝飾？

　　生：彩筆畫，彩紙貼……

　　4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。[出示標志]

　　師：這些標志都有些什么形狀的？

　　師：標志上有些什么？

　　生：字、拼音、畫。

　　師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？

　　師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

　　四、小組合作，創作活動

　　師：現在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。

　　生：商量、制作。

　　[音樂：苗嶺的早晨]

　　五、布置拓展，情感延伸

　　師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？

　　生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。

　　教學反思：

　　1、              在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現，我們會發現，孩子會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在動物身上。

　　2、              愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　3、              學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

　　4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環保入手，引導學生怎樣來珍惜環境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環保的意識。

2023一年級美術教案范文 篇11

　　教學目標：

　　1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

　　2、技能目標：培養學生的造型能力、觀察能力培養學生抓住五官的特點并表現的能力。通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。

　　3、情感目標：培養學生對美術學習活動的興趣。激發學生通過表現自己的臉表現自己的性格特點。

　　教學重點：

　　大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。

　　教學難點：

　　能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。

　　教學準備：

　　鏡子、表現工具（自選）。

　　課時安排:

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景設置，激發興趣。

　　1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。

　　問：你能認出他們是誰嗎？

　　問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？

　　生：學生會從服裝、頭發、空缺的位置來判斷。

　　教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。

　　問：每個人區別最大的是哪里？

　　生：臉。

　　二、觀察分析，了解自畫像。

　　1、了解人們的相貌的區別。

　　師：為什么老師能區分大家呢？

　　生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。

　　師：是什么不一樣呢？

　　生：是五官、臉形、發型不同。

　　師：誰能說說自己的特點？

　　生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）

　　用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

　　2、出示課題：《畫自己》

　　3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。

　　4、欣賞課本范作，觀察不同的表現方法。

　　問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）

　　學生的回答不能確定。

　　5、賞析徐悲鴻《自畫像》

　　師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

　　----他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國后結合我國傳統繪畫“中國畫“創造了很多優秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

　　師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

　　生：油畫。（教師提醒）

　　三、學生作畫，教師巡視。

　　1、學生作業。

　　師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。

　　2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，做出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。

　　3、本課時完成基本形的表現。

　　第二課時

　　教學目標：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學的集體照。

　　增強集體意識，感受自己是集體中的一員。

　　教學重點：畫好自己，并剪貼。

　　教學難點：大膽表現，抓住特點。

　　教學準備：剪刀、膠水、一張大紙。

　　1、以頭部為主，主要表現面部特征。自由作色，大膽表現。

　　2、及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作業。

　　3、對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。

　　四、欣賞評價及教學延伸。

　　1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。

　　2、學生評價。

　　3、分小組欣賞,每組選1-3張作業展示在黑板上,介紹挑選原因。

　　4、把所有作業貼在大紙上。

　　師：這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。

2023一年級美術教案范文 篇12

　　課題

　　淋漓的小雨

　　課型

　　綜合

　　課時

　　1

　　教學準備

　　學生

　　蠟筆、水彩筆、色彩紙

　　教師

　　教學錄像

　　教學目標 

　　1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

　　2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現出來。

　　教材分析

　　重點

　　認知要求

　　難點

　　應知應會

　　教學過程 ：                                             2003年 11 月  4日

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　實施方法

　　導入  

　　課件導入  ：

　　教師：請同學們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？

　　學生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音

　　教師：對了，這就是自然界的雨。

　　先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了

　　討論  分析

　　啟發提示

　　講授知識

　　教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景。看誰看得最仔細。

　　（放錄像）

　　誰能說說你看到了什么？

　　學生：烏云，打雷、樹

　　教師：很好，觀察得很細致。

　　今天早晨下雨了，1、你是怎么來學校的？2、天空是什么顏色？3、雨是怎么下的，雨下到地面是什么樣？

　　學生：1、打雨傘、穿雨衣

　　教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）

　　拓展：你喜歡什么顏色的雨衣

　　學生： 2、天空灰蒙蒙的、黑的

　　教師：（貼云）

　　大雨、小雨、淅瀝的小雨

　　學生：3、雨下到地面上濺出小水坑。

　　（教師在黑板上畫雨和小水坑）

　　展開討論

　　教師： 下雨天，給我們的出行帶來不便，但是下雨天也給我們帶來很多快樂，我們能看到雨點在跳舞，五顏六色的雨衣雨傘。莊稼、小草、小樹受到雨的滋潤都長得很高。森林里的小動物們都能痛快的洗澡。生活是多么的美好。

　　教師：欣賞一下其他小朋友們在雨中的情景。

　　練習指導

　　欣賞互評

　　加深梯度

　　教學評價

　　課堂表現

　　完成作業 

2023一年級美術教案范文 篇13

　　教材分析：

　　《閃光的煙花》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現出來。

　　學生分析：

　　煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。

　　設計思路：

　　重點讓孩子感受生活美，藝術美。巧妙的創設情境，力求培養孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。

　　教學目標 ：

　　1、          引起學生對繪畫及制作的興趣，引導學生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現煙花。

　　2、          發展學生的觀察力，記憶力和創造想象力。

　　3、          創設情境，培養學生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。

　　4、          指導學生學會安全地使用剪刀。

　　課前準備；

　　1、          教師準備彩紙，絨線等材料。

　　2、          學生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。

　　3、          教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節夜晚燃放煙花的錄象。

　　教學流程：

　　一、情境導入  

　　師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）

　　生：和平鴿。

　　師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？

　　生：愿意。

　　師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節？

　　生：國慶節。

　　師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節是怎么來的”

　　生：……

　　師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。

　　出示開國大典課件，配音。

　　（小朋友，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學習。所以小朋友要怎么樣呀？）

　　生（激動地）：好好學習。

　　再出示課件  放和平鴿的配音

　　（你們知道了國慶節的來歷，那你們知道國慶節又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）

　　師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？

　　生1：我做了一件好事。

　　生2：那天我可聽話了。

　　生3：我認真的完成了作業 。

　　……

　　（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導線，創設了一個良好的情境，孩子的學習興趣極高。）

　　師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。

　　二：新課學習

　　出示課件，配音

　　小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）

　　師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？

　　生1：是紅色的，象荷花。

　　生2：是黃色的，象流星雨。

　　生3：是紫色的，象噴泉。

　　……

　　（教師及時鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）

　　師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。

　　生（熱情地）好！

　　師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。

　　（學生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）

　　生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。

　　師（欣喜地）：你真是一個有創意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。

　　生2（焦急地）：老師，我沒膠水。

　　師（探詢）：誰愿意借給他？

　　生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？

　　師：好呀！

　　……

　　師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興。可是，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？

　　生1：寫上名字吧！

　　師：這個辦法不錯。

　　生2：把自己畫上，再寫上名。

　　師：好，那就認真的完成吧。一定要認真，要不然祖國媽媽會不認識的。

　　……

　　師：現在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。

　　讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示。

　　出示和平鴿課件，配音

　　小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當評委，自己選出來吧。

　　生1：老師，我認為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。

　　生2：老師，我認為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。

　　（這個提議，引起了很多孩子的共鳴）

　　師：對，這一組的小朋友很有創意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？

　　生：好。

　　師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？

　　生（滿意的）好。

　　三；結束

　　師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。

　　生：想。

　　生1：我要做一個好娃娃。

　　生2：今天，我真高興。

　　生3：我多幸福呀。

　　生4：我愛祖國媽媽。

　　…..

　　師：小朋友你們說的真好。現在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。

　　師生：祖國媽媽，我愛你。

　　教學后記：

　　在整節課中，我只是一個參與者，我把主權還給了孩子，一改過去美術教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學習興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時候我們的擔心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔心這個環節是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽。”從這里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。

2023一年級美術教案范文 篇14

　　教學目標：

　　1、學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。

　　2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。

　　3、感受創作和游戲的快樂。

　　教學重點：

　　探究畫小人國的方法。

　　教學難點：

　　運用大小對比畫出小人國的感覺。

　　教學過程：

　　一、影片導入營造情境

　　1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發現原來熟悉的生活環境竟然如此神奇。

　　2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。

　　二、嘗試添畫總結方法

　　1、嘗試添畫。師：現在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。

　　2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）

　　3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。

　　第一張：人物畫得太大，周圍環境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發生變化）

　　第二張：畫面內容比較單調。（點擊課件，出現一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）

　　三、創意交流拓寬思路

　　1、創作設想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結了這么多經驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）

　　2、欣賞教材以及老師收集的優秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

　　獨立創作學生獨立作業，教師巡視指導

　　四、集體賞評

　　1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。

　　2、學生離開座位自由欣賞。

　　3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。

　　4、教師總結，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現和不足進入講評。

　　五、學習延伸

　　展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

2023一年級美術教案范文 篇15

　　課型：造型表現

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。

　　2、培養學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

　　3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

　　教學重點：

　　是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

　　教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件 

　　教學設計：

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　一、組織

　　語言組織教學

　　穩定學生情緒

　　二、引入新課：

　　幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

　　引出課題

　　三、講授新課

　　1、 欣賞分析

　　放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

　　總結魚的形象特征

　　著重觀察農民畫《戲魚》

　　“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

　　“畫中畫了些什么？”

　　“與自然界中的魚有什么不同？”

　　“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

　　讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

　　通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法

　　小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

　　學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

　　比較大小

　　直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。

　　讓學生學習簡單的裝飾方法。

　　培養學生探究學習的能力。

　　引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

　　2、比較大小

　　出示魚的教具

　　比出大小

　　加強學生對大小的理解

　　3、展示小朋友的畫

　　引導學生觀察、分析表現方法

　　啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。

　　4、繪畫步驟

　　〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

　　學生參與討論步驟

　　讓學生了解繪畫步驟

　　5、教師輔導

　　了解學生，幫助學生解決作業 中的問題

　　讓學生完成作業 

　　培養學生基本的繪畫技巧

　　6、展示講評作業 

　　師評（從大小、裝飾、色彩上講）

　　學生自評、創作意圖佳處

　　學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

　　四、總結

　　共同保護海洋環境