音樂：拔蘿卜（精選8篇）
音樂：拔蘿卜 篇1
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說短句：“，快來幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作;
難點：聽故事懂得人多力量大的道理;
活動準(zhǔn)備：
1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。
活動過程：
1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》
(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)
“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運用短句“，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”
“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”
2、看貼圖教具講故事：
提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)
(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?”
3、木偶劇場：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;
4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;
音樂：拔蘿卜 篇2
【設(shè)計背景】
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的.習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?出自:大;考.吧"數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
音樂：拔蘿卜 篇3
活動目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。
2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。
2、指導(dǎo)要點：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
活動準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
活動過程
（一）準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）
小兔操
點點頭，點點頭， 左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
（二）活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）
2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？
幼兒：想。
（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）
3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
（幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。）
4、結(jié)束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放松。）
音樂：拔蘿卜 篇4
［活動準(zhǔn)備］
音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。
［活動設(shè)計］
一、操作道具引發(fā)興趣：
一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。
①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。
②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）
③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2.全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么?出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。
幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。
演后講評：表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
［活動目標(biāo)］
1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。
音樂：拔蘿卜 篇5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關(guān)閘
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問："誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"
2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié)，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
音樂：拔蘿卜 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機、磁帶。
3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運動1、師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”
做準(zhǔn)備活動《向前沖》。
2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的`時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停”的時候，看一看你一共拔了多少蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。
活動反思：
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。
音樂：拔蘿卜 篇7
一、活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“快來幫我拔蘿卜”！
二、活動準(zhǔn)備：
1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件，拔蘿卜音樂。
三、活動過程：
（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這
（三）第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3.理解故事主題，也是本節(jié)活動的難點。
提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2.然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動推到一個高潮。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動。
音樂：拔蘿卜 篇8
1、設(shè)計思路
在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外，還應(yīng)該學(xué)會動手哦!
一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。
2、活動目標(biāo)
(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動準(zhǔn)備
·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·彩泥，泥工板，泥工刀等
·綠色皺紋紙，小塑料棍
4、活動過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜：
一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊？
—還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來的？
一你喜歡故事里的誰？為什么？
(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說
一故事中小兔們是怎么分蘿的？(鞏固排隊的重要性)
一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎？(引出主題“做蘿卜”)
(3)學(xué)做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？(重點認(rèn)識錐形)
一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像？
示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。
一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么？
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)
一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧？(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。
教學(xué)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當(dāng)問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。