中班繪畫教案快樂的貓咪（精選9篇）

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇1

　　目標：

　　1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

　　2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

　　準備：

　　1、有制作連環畫的經驗。

　　2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

　　3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

　　4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

　　過程：

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

　　x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

　　二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

　　x教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　x教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的？怎么來表現？

　　x教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？

　　三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

　　x教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

　　x難點：與同伴分工合作完成任務。

　　x教師：你們小組是怎樣合作的？

　　四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

　　教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇2

　　活動目標：

　　1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

　　2.喜歡自己的折紙作品。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

　　活動過程：

　　一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！

　　畫上有誰呀？幼：小貓。

　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！

　　二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。

　　師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。

　　1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

　　2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。

　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧！

　　4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折？幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

　　2.請幼兒相互欣賞。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用排序的方法裝扮設計衣服，運用不同的材料進行表現。

　　2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結、水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮，那么今天我們也來當一名設計師好不好?給小貓咪的衣服設計一下好看的圖案好不好。

　　二、觀察比較，引導發現

　　1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設計得打扮的這么漂亮啊?

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

　　銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發亮的銀光燈

　　小朋友還能想出什么花紋?

　　3、邊觀察，邊演示

　　1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結

　　2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈

　　三、創作表現

　　1、小朋友想不想自己給小貓設計衣服?

　　2、教師重點指導

　　1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運用要用排序的方法

　　四、展示交流

　　" 活動反思 以談話形式導入主題，增加幼兒對本節課的興趣。在觀察時，因為是小朋友，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，

　　活 動 流 程 "展示幼兒的作品，體驗設計制作衣服的快樂，講出設計的理由。

　　五、總結

　　小朋友給小花貓設計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

　　活動反思：

　　在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

　　課后小結

　　在這節課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節課，認真備課，讓幼兒在快樂中學習。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇4

　　活動目標：

　　1、觀察夾子、線條的排列順序，能發現基本的排列規律。

　　2、在了解有規律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規律。

　　3、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：小貓玩具一個，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個。

　　2、學具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。

　　活動過程：

　　一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。

　　1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢!

　　2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名游戲。

　　二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。

　　1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪)

　　2、觀察、學習有規律地排列夾子。

　　(1)教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會幫助小貓嗎?

　　(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應該怎么穿?(找出規律：兩紅三藍一綠)

　　(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。

　　3、觀察、學習線條的有規律排列，愿意自己獨立探索。

　　(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

　　(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

　　(3)先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規律，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進行操作)

　　(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。

　　4、引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。

　　(1)教師：帶上了漂亮的項鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會還有一個很重要的任務，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會是什么菜。

　　(2)(出示大小不同的魚)噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好辦法?好規律?

　　(3)引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。

　　(4)請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規律。

　　三、講解操作作業，理解操作要求。

　　1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了，小朋友，你們想去參加這次的宴會嗎?(愿意)

　　2、教師：參加宴會需要有門票，這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(出示作業紙，提示作業要求)仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。

　　3、孩子每人一張作業紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什么規律?接下來應該排列什么了?

　　4、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

　　四、講評作業，參加小貓咪的宴會。

　　1、請孩子們三三結合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點，開始宴會了。

　　2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結束活動。

　　活動反思：

　　這個活動目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2、發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　活動難點：

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動準備：

　　1、小貓圖片。

　　2、《找小貓》音樂。

　　3、小貓折紙示意圖。

　　4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說；

　　幼兒：我來聽；

　　教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。

　　以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。

　　（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）

　　2、讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。

　　教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？

　　（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1、先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2、再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇6

　　活動目標：

　　1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

　　2.體驗玩音樂游戲的快樂。

　　3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.大貓、小貓的圖片。

　　2.《大貓小貓》音樂CD。

　　活動過程：

　　1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)

　　2.聽辨兩段音樂。

　　他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

　　你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

　　我們來學學他們的聲音好嗎?

　　3.學唱歌曲。

　　大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

　　“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

　　小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

　　一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)

　　4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

　　5.音樂游戲“找小貓”。

　　游戲規則：

　　大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇7

　　活動目標

　　1、知識目標：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　2、能力目標：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

　　3、情感目標：在自主活動中，體驗幫助別人的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點

　　重點：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　難點：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

　　活動準備

　　課件、與課件內容相對應的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。

　　活動過程

　　(一)以“我快樂”話題導入，激發幼兒參與興趣

　　——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)

　　——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。

　　(調度幼兒已有經驗，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設疑激趣，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)

　　通過第一個環節可以充分調度幼兒的已有經驗，以提問激發幼兒參與活動興趣和動機，為建構新知識做鋪墊。

　　(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情。

　　——你發現短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

　　(根據圖片啟發幼兒)

　　——看一看當他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應出示表情圖片)

　　(通過欣賞短片，引導幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發幼兒幫助別人的積極情感)

　　2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　——你發現他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

　　——這些人是怎樣幫助他們的?

　　——幼兒邊回答邊出示對應的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

　　——你發現課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應出示表情圖片)

　　——為什么?(在有困難的時候有人幫助)

　　——你發現幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應出示表情圖片)

　　——為什么?(自己幫助了有困難的人)

　　(引導幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

　　3、根據圖片對比構建：當別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　(幼兒根據圖片，獨立處理信息，自主的構建)

　　通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發現的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點作了鋪墊。

　　(三)嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內容。

　　1、幼兒自由談論自己幫助別人的方法

　　2、幼兒嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法

　　3、幼兒自主交流繪畫內容，體驗幫助別人的快樂

　　①自由交流繪畫內容

　　②出示實物投影儀，個別講述繪畫內容

　　這一環節，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫助別人的快樂。在互動展示中，激發了幼兒主動與同伴交流個體經驗的欲望，將個體經驗最大化的展示、表現。

　　(四)集體構建提升

　　——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?

　　——你在快樂的時候最想做什么?

　　通過這一環節，幼兒原有的個體知識經驗，自主構建為集體的知識經驗，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結構、完成自主處理信息，構建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經驗的過程，最終突破了活動的重點。

　　教學反思

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇8

　　活動目標：

　　1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

　　2、卡紙，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

　　2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。 教師：你曾經受過傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

　　引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

　　為危險的地方帖標志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班繪畫教案快樂的貓咪 篇9

　　活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩只眼睛;一張畫有兩只三角形的耳朵;一張畫有胡子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

　　活動過程

　　1、幼兒進行練習發聲：IAM------(小鳥、馬、貓)

　　教師帶領幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節奏

　　2、幼兒初步學唱歌曲

　　教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象)

　　3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱

　　(1)教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。

　　如：腦袋，圓圓的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

　　(2)教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱

　　4、幼兒嘗試直接接唱出答案

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢)

　　5、幼兒嘗試自己進行創編活動

　　個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結束。

　　活動反思

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。