北京教案范文匯總（精選15篇）

北京教案范文匯總 篇1

　　教學目標：

　　【知識教學點】

　　1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導學生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認識對稱現象。學會欣賞數學美。

　　2、引導學生認識實物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發展。

　　【能力教學點】培養學生的觀察、動手操作能力。通過有效的數學活動，使學生形成初步的空間觀念。

　　【德育教學點】體會對稱與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。

　　教學難點：

　　認識實物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。

　　教學準備：

　　課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學具袋

　　教學過程：

　　一、欣賞對稱，激趣導入

　　師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？

　　出示課件 出示學生熟悉的本班同學照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜

　　問：你是怎么猜出來的？（學生回答）

　　師：在這個過程中我們用了一個數學知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節課我們就一起來研究對稱。

　　(板書：對稱)

　　二、認識對稱，建立概念

　　出示三張學生熟悉的實物圖：空竹 飛機 大頭娃娃 （標出對稱軸）

　　問：請你觀察這三張圖形，你發現了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）

　　歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。

　　三、了解對稱，感受特征

　　1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。

　　2、折一折： （出示三角形、正方形） 問：正方形是對稱的嗎？ 你怎么知道的？ 你是怎么折的？ 同桌交流三角形是對稱的嗎？說出你的理由

　　3、說一說： 出示思維策略和思維訣竅 小組交流：運用分析比較巧歸納的思維策略驗證一個圖形是不是對稱的好方法？

　　全班交流

　　小結：判斷對稱的方法

　　（1） 對折或畫虛線

　　（2） 形狀大小相同

　　（3）邊沿完全重合

　　4、找一找： 生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧！（出示課件） 先看看常見的數字中有沒有對稱的？

　　出示數字：2、9、3、5、0、8

　　5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱

　　出示漢字：西、出、王、金、田

　　猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱

　　出示英文字母：C D E M T F

　　看看哪些字母是對稱的

　　6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？

　　找學生說一說 生活中有許多對稱的現象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。

　　（出示課件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜

　　建筑物：天壇、天安門、凱旋門

　　舞蹈：千手觀音

　　三、鞏固練習，正確判斷

　　1、同學們都認識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？

　　2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？

　　3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。 訓練學生的審題的能力

　　4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做： 學習了對稱，下面就想請大家運用學到的知識發揮你的創意，做一些對稱的物品來裝點我們的教室。 可以用剪刀剪一個對稱的圖，還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的，可以畫一張畫是對稱的。 欣賞學生的作品

　　四、小結

　　這節課你有什么收獲？

　　板書設計：

　　思維策略：分析比較巧歸納

　　思維訣竅：找相同點，不同點，歸納特征。

北京教案范文匯總 篇2

　　課題：

　　12、北京亮起來了

　　教學目標：

　　1、認識15個生字，會寫12個字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學方法：

　　自主探究識字、朗讀感悟

　　教學準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導引目標、激發興趣

　　1.師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發吧。

　　⒉（課件：飛機起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

　　二、創設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

　　⒈課件演示北京的夜景。

　　2.說說感受。

　　⒊板書課題：北京亮起來了

　　⒋師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

　　三、創設條件、自主參與

　　⒈按自學四步驟學習課文。

　　⒉檢查自學情況。

　　⑴生字識記

　　⑵認讀詞語

　　夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

　　絢麗多彩煥然一新從天而降

　　⑶分自然段讀課文

　　⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

　　隨學生回答，板書（長安街、環形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學、自悟

　　1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　⒉學生自讀、自學、自悟

　　五、書寫指導

　　1.左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　2.上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

　　第二教時

　　一、檢查復習。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、認讀詞語。

　　二、引導創新、應用實踐

　　1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

　　2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　如：第二小節

　　⑴根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。）

　　如：第三小節

　　⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

　　⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？

　　⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　猶如

　　如：第四小節

　　⑴師根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　　⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

　　王府井大街和西單商業街

　　王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現在經過環境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。

　　如：第五小節

　　⑴.“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

　　⑵，簡介故宮。

　　3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、課外拓展，升華感情

　　⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

　　⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　板書設計：

　　北京亮起來了

　　燈光長安街：華燈高照明輝

　　的的環形路：道道彩虹

　　海世王府井：煥然一新

　　洋界故宮：銀光閃閃亮煌

　　總分總

　　課后分析：

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法。

　　1、情感。如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環節中，我始終抓住情感這一主線，讓學生產生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發自內心的贊美。一句話，讓語文煥發生命活力。

　　2、交際。交際是新世紀人們生存與發展的本領。語文的性質之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現在語文的各個環節、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創設各種情境進行交際（如爭當小導游），把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創造，這正是語文學習的重點。

　　3、感悟。“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發現的過程。教師要適當的攙扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。其次是聯系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學“王府井”這一段時，結合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。……也許給孩子感悟，孩子就能在語文學習找到一片晴空！

北京教案范文匯總 篇3

　　教學目的與要求：

　　1、學會10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，聯系上下文體會重點語句中蘊含的感情。

　　4、了解文章的表達方式，引導學生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗，深入體會作者對故鄉的眷戀、熱愛之情。

　　教學重點：

　　引導學生從字里行間感受作者筆下故鄉的美

　　教學難點：

　　了解文章的表達方法，深入體會作者的感情

　　教學時數：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　1、師板書課題一部分：我的故鄉

　　2、師：故鄉，一個多么深情的詞語，故鄉，一個多么令人難忘的地方。開課前，老師想請同學們用最美的一句話描述你們的故鄉，好嗎？誰來說說？

　　（生自由地用一句話描述故鄉。）

　　3、是啊，故鄉的山山水水、一草一木都牽連著我們的心，今天，我們就來學習一關于故鄉的抒情散文，跟隨作者閻妮走近她的故鄉——北京（板書課題后半部分），去感受作者心靈深處的情感。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：“一切景語皆情語”！還記得林海音最不能忘卻的，她的第二故鄉是？（生答——北京。）因為那里有她最純真的童年時代，即使走遍了世界，家永遠是心靈的故鄉。這種思鄉的情感成了文學家最愛表現的主題之一。今天這散文，既寫景，又抒情，現在，就讓我們拿起書本，走近作者的情感世界吧。

　　2、指名分部分讀課文，要求讀準字音，讀通句子。一邊讀，一邊感受作者的情感，同時思考：

　　從美妙的文字里，你讀懂了些什么？

　　（訓練學生用簡練的語言概括文章的主要內容）

　　3、部分學生讀文，其他學生邊聽邊思考。

　　4、正音，交流文章的主要內容。

　　這課文主要描寫了作者記憶中的故鄉的西山、昆明湖、長城的美景，用看似平常卻充滿溫情的筆觸，表達了作者雖遠離故土，卻始終不忘自己的故鄉，對故鄉無比的熱愛與贊美之情。

　　三、細讀文本，感受畫面。

　　1、作者對故鄉如此難忘，當你欣賞了這美文后，你覺得作者的故鄉——北京什么地方最吸引你呢？能把描寫它的段落讀聽聽嗎？

　　（指名讀相關段落）

　　2、從這些字里行間，你感受到了怎樣的畫面？體會到了怎樣的情感呢？

　　（預設引入：感受到故鄉西山、昆明湖、長城的美麗畫面，更體會到作者對故鄉的思戀與熱愛。）

　　3、課文中有一句話集中表達了這種感受，你找到了嗎?

　　出示：西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長城的歌有帶花的翅膀。

　　4、細細讀這些畫面，你仿佛看到了什么？（生自由談）

　　是啊，我們的眼前仿佛出現了三副色彩絢麗，各具特色的畫面，接下來，就讓我們走近這三幅畫面之中，細細閱讀，細細

　　體會。請同學們默讀課文，用心感受畫面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾畫下來，在旁邊作批注。

　　第二課時

　　一、配樂讀文，情感導入

　　播放音樂，學生正確、流利、有感情的朗讀全文。

　　二、精讀文本，體會寫法，感悟情感。

　　師：上節課同學們用心感悟了文字，勾畫了自己感受最深的段落，現在我們來交流交流。

　　（根據學生的課堂生成預設而相機把握引入重點段落的學習）

　　1、師：文章第一部分，也就是1、2自然段直接抒發了作者對故鄉的思戀之情，3~9自然段分別描述了三幅畫面，這三幅美麗的畫面是對故鄉描述最精彩的部分，剛才很多同學都談到了這里，那么，就讓我們首先跟隨作者的`記憶一起去領略西山的美景。

　　2、為什么作者會說：西山的歌有碧綠的翅膀？你們能從那些文字中讀出這滿目的綠呢？

　　（生互相交流找出表示顏色的詞語：青、灰蒙蒙、濃綠、青色的透明的、沒有邊的綠連著綠、金檀色，讓學生學習作者準確的用表示顏色的詞語來突出描寫景物的表現手法）

　　生齊讀這些詞語，師：這兒的確是滿目蒼翠，難怪作者會說——西山的歌有碧綠的翅膀！再讀本段，感受作者的情感。

　　3、師：西山的歌是碧綠的，西山的歌是美妙的，這動聽的歌中還有些詞語打動了我，如山給人厚重、巍峨之感，而作者卻用了一個“橫飄”，寫出了青山的時隱時現，似乎連山這種厚重的東西在綠色的裝扮下，也變得靈動活潑了起來，這也是作者對故鄉山的獨特感受。這樣的詞語，你還能發現嗎？

　　（相機理解凄婉等詞語）

　　4、師：作者用一連串的表示顏色的詞語的這種表現手法向我們展示了西山碧綠的“歌”，用自己獨特的感受描述著對故鄉的熱愛與思戀，你能仿照這段的學習方法自學另外兩首“故鄉的歌”嗎？

　　5、學生自學“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“長城的歌有帶花的翅膀”相關段落。

　　6、匯報、交流自學成果，師作結。

　　（體會作者抓住昆明湖水“清澈”的特點進一步描寫的寫法，以及通過綠色澤的變化和漫山遍野野花的相“融”來凸顯長城之美的表現手法）

　　三、學習課文最后一部分，深入體會思鄉情結

　　1、師：作者已經遠離了故鄉，可心卻和故鄉在一起，課文依然以“歌”為終，與文章開頭有何關系？

　　（體會學習文章前后照應，結構嚴謹的寫法）

　　2、這一部分，作者又是怎樣表達自己強烈的思鄉情結的呢？

　　（復習，鞏固排比修辭方法的表達效果）

　　3、升華情感，深情朗讀文章最后一部分。

　　四、全文，有感情地熟讀全文。

　　附板書：

　　西山 碧綠的翅膀

　　我的故鄉在北京 昆明湖 的歌有 清亮的翅膀 熱愛、贊美故鄉

　　長城帶花的翅膀

北京教案范文匯總 篇4

　　活動目標：

　　1、知道北京是祖國的首都，是國家領導人辦公的地方。

　　2、了解北京的名勝風景，有向往北京的情感。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。

　　2、《我愛北京天安門》的`音樂。

　　3、中國行政區圖一幅。

　　活動過程：

　　1、尋找地圖上首都的位置，引發了解北京的興趣。

　　指地圖上打擊的地方提問：這是什么地方？為什么這個地方要打，它表示什么意思？

　　2、知道北京是中國的首都。

　　為什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪個國家的首都？

　　你知道北京是什么樣的？引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，并補充介紹（天安門、長城、頤和園、故宮等）。

　　小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們向往的地方。20__年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學習。

　　3、欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發向往北京的情感。

　　歌曲里唱了些什么？

　　你想去北京嗎？為什么？

　　建議：餐前或餐后等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。

　　活動評價：

　　1、能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

　　2、知道首都的含義。

北京教案范文匯總 篇5

　　教學要求：

　　1.學會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。

　　2.使學生知道北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都北京的情感。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學重難點：

　　1.通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。

　　2.對北京的名勝古跡和現代建筑，很多學生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學的難點。

　　教學方法：集中識字、表演朗讀

　　課前準備：圖片或CAI課件。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入激趣。

　　你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？

　　今天老師帶著大家去北京看一看。

　　二、自讀課文。

　　1.自由輕聲讀課文，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。

　　2.畫出帶生字的詞，聯系上下文理解詞意。

　　3.這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內容？在每自然段前面標上序號。

　　4想一想這篇課文主要講了北京的什么？

　　三、檢查自學情況。

　　1.這篇課文分幾個自然段？

　　2.指名分自然段讀課文。正音。

　　3.說說課文主要講了北京的什么？

　　四、指導學習生字新詞。

　　1.認讀13個生字。

　　2.認讀6個新詞。

　　用圖片或CAI課件幫助學生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。

　　3.把含有新詞的句子找出來讀一讀。

　　4.你認為哪些字最難認，你是怎么記住的？

　　5.重點指導。

　　矗、似、廈的讀音。

　　6.你認為＠隆字最難寫？

　　重點指導：

　　央：第三筆為長橫。

　　優：右半部分為尤。

　　城：左半部分為土字旁。

　　7.指導寫字。

　　（l）看清每個字的結構及它們在田字格中的布局。

　　（2）練習寫字，完成“我會寫”。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1.認讀生率、詞。

　　2說說北京是怎樣的一座城市。

　　二、引導學習課文。

　　1.學習第1自然段。

　　（l）齊讀第1自然段。

　　（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？

　　2.學習第2自然段。

北京教案范文匯總 篇6

　　一、教學對象分析：

　　大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。

　　二、學習目標:

　　1、認識13個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　三、教學重點：

　　認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

　　四、教學難點：

　　自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　五、教學策略與教學活動設計：

　　第一課時

　　一、分享資料，導入新課；

　　1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

　　2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

　　3、板書課題，師生共同確定學習目標。

　　二、初讀感悟

　　1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。

　　3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。　　　

　　三、朗讀感悟：

　　1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

　　2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

　　3、利用網絡進行自學探究：

　　拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）

　　選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。

　　四、再讀抒情。

　　1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

　　2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

　　第二課時

　　一、朗讀欣賞：

　　1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。

　　2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。

　　3、學生讀，老師欣賞。

　　二、交流學習體會，感情背誦：

　　1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？

　　2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。

　　3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。

　　4、表演背誦，同學評議。

　　三、鞏固識字，指導寫字。

　　1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

　　2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。

　　3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。

　　四、拓展閱讀，打寫創作：

　　網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。

北京教案范文匯總 篇7

　　教學目標

　　1、認識“央、瓦”等13個生字；

　　2、讀課文，了解課文內容；

　　3、激發學生對北京的熱愛。

　　教學方法應用

　　小組合作學習法、質疑問難。

　　教師教具、學生學具準備：

　　課前布置學生收集關于北京的資料。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.幻燈出示：北京行政圖。

　　2.師：同學們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？

　　3.師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

　　4.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.師：讓我們把課本打開，同學們試著把課文讀一遍，并畫出生字。

　　2.師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（幻燈出示詞語。）

　　3.請“小老師”帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　4.全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知，指導朗讀

　　1.再讀課文

　　（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　（2）師：請一位同學來試一試，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　（3）師：說說看，他讀得怎么樣？

　　（總結：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。）

　　2.理解課文、指導朗讀。

　　師：現在你們最想去哪兒看看？

　　（1）教學第二自然段。

　　生：我想去北京的中心看看。

　　（放幻燈片，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）

　　師：說說你看到了什么？

　　師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）

　　你讀懂了什么？有什么不明白的問題？

　　理解“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

　　小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　　（2）學生自主學習第三自然段。

　　生：我還想去看看北京的馬路。

　　師：好，剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。

　　幻燈出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

　　師：先說說你看到了什么.？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

　　放幻燈，出示自學要求：

　　1.說說從畫面看到了什么。

　　2.讀讀這一自然段。

　　3.說說讀懂了什么。

　　4.問問不懂的問題。

　　學生分四人一小組自學討論。

　　分小組匯報自學的四個要求。

　　理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。

　　分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　　（3）教學第三自然段，拓展知識。

　　生：我還想去看看北京的名勝古跡。

　　集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

　　放幻燈，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。

　　自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續編一個自然段。

　　當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師放幻燈，配上相應的圖畫。“游客”有問題，也可以向“導游”提問。

　　評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。

　　四、課外延伸

　　師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你收集來的關于北京資料告訴大家。

　　師：此刻，你最想對北京說什么？

　　總結：北京，首都，值得我們每個中國人驕傲！

　　五、集體配樂齊讀全文

北京教案范文匯總 篇8

　　一、教學內容：

　　教材第15、16頁內容及練習四。

　　二、教學目標：

　　1、使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

　　2、培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

　　三、教學重點：

　　能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

　　四、教學難點：

　　哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

　　五、教學過程：

　　（一）復習準備，導出新知。

　　1、口算。

　　9+6+

　　5+5=

　　6+8=

　　8+6+1=

　　8+2+1=

　　6+5+1=

　　2、師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數位對齊，從個位加起。）

　　3、導入新課 。（板書課題：兩位數連續進位加）

　　（二）探索新知。

　　1、介紹中國部分動物種數統計表（書15頁內容）

　　2、教學例1。

　　（1）中國特有動物的種數。

　　鳥類98、爬行類25。

　　（2）列出算式。

　　①中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？

　　②這道題的豎式怎么寫？學生獨立書寫豎式。

　　③獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在練習本上完成。）

　　④講評：個位相加滿十時向十位進一，小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。

　　⑤同桌相互檢查。（口述算法）

　　（2）試一試。

　　5+5+1=

　　8+5=

　　6+7=

　　9+9=

　　6+4+4=

　　提問學生說算法。

　　（三）鞏固練習。

　　1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。

　　2、引導完成練習四第1、2、3題。

　　（四）全課總結。

　　這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

北京教案范文匯總 篇9

　　【三維目標】

　　1、知識與能力：

　　⑴在了解北大的歷史和當時的社會歷史背景的基礎上，引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。

　　⑵結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。

　　⑶結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

　　2、過程與方法：

　　⑴通過材料的展示，讓學生了解蔡元培的生平和思想。

　　⑵通過創設情境，指導學生理解文章內涵，體會本文的思想文化意義。

　　⑶組織學生分組研討，深入體會作者所提三點期望的現實意義。

　　⑷通過知識拓展和課外延伸，激勵學生了解北大、向往北大，樹立遠大理想。

　　3、情感態度與價值：

　　⑴引導學生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強烈情感，品讀其對學子們的諄諄教誨，從而提高自身素質。

　　⑵通過參與討論合作學習，培養學生團結協作精神，樹立正確人生觀。

　　【教學重點】

　　結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學設計】

　　一、圖片引入

　　（今日北京大學校門圖。）

　　二、演講辭的文體特點

　　三、作者簡介

　　蔡元培（1868～1940）字鶴卿，先號民友，后號孑民，偉大的愛國主義教育家，中國近代學術與教育的奠基者。

　　四、創作背景

　　1、蔡元培就任校長前的北京大學概況

　　2、蔡元培的改革措施

　　五、課文

　　FLASH

　　動畫朗讀

　　要求學生注意字詞，理順課文思路

　　六、課文講解

　　1、字詞梳理。

　　2、課文講解：

　　⑴開場白導讀。

　　在本段中作者講了些什么？此種開場白具有什么特點？

　　⑵三點期望：

　　①抱定宗旨：

　　A、學生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？

　　B、當時北京大學的現狀如何？請找出相關語句。

　　C、請大家讀一讀文中作者的諄諄教誨，體會作者的感情。

　　②砥礪德行：

　　A、蔡先生在第二點希望中著眼于學生的哪一方面？

　　B、先生為何要求北大學生加強品德修養？（品讀相關語句）

　　③敬師愛友：

　　A、學生齊讀

　　B、找出文中描寫當時北大師生關系的句子。

　　C、在演講中，蔡先生還強調同學間應怎樣？他還舉了一個什么例子，有何目的？

　　④結束語：

　　在結束語中，蔡先生還講了什么？

　　⑷課文小結：

　　①富有針對性和現實意義

　　②在結構上，這篇演講辭思路非常清晰

　　③在語言上，本文用淺顯的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。

　　⑸課堂討論：

　　在這篇演講中，蔡元培先生對青年學子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的期望，請結合我們自身實際，談談這三點期望對你的啟發。

　　七、圖片展

　　1、北京大學圖書館

　　2、百年紀念堂

　　3、莘莘學子圖

　　4、未名湖畔

　　5、北大操場之一

　　八、課外延伸

　　北京大學是中國最早意義上的大學，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學方針了嗎？請同學們課外搜集有關資料，由語文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報。

北京教案范文匯總 篇10

　　一、教學目標

　　1、讓學生興趣盎然地朗讀課文，把文章讀正確，讀流利。

　　2、營造濃濃的奧運氛圍，在誦讀中感受奧運會閉幕式的盛況，初步體會人們對北京奧運會的留戀與不舍。

　　3、學習幾個生字：京環機員

　　二、教學準備

　　教學課件

　　三、教學過程

　　（一）范讀，感知大意

　　1、出示“鳥巢”圖片

　　認讀“鳥巢”，說說為什么加上雙引號。

　　2、談談對北京奧運會的印象。

　　3、板書課題：再見了，北京！

　　指名讀，指導讀出感嘆號的語氣。

　　4、讀了題目，你想知道什么呢？

　　5、聽老師把文章讀一遍。（在《我和你》處放音樂）

　　6、聽了老師的朗讀，你知道什么呢？

　　（二）自由練讀，讀準讀通

　　1、給課文標上小節號，自己練習朗讀，不認識的字看看拼音，讀不好的地方停下來，多練幾遍，相信你們一定能讀好！

　　2、出示詞語

　　biǎo míng chǎng péng

　　表演幾名場上朋友

　　yuán ào huán

　　運動員奧運會五環旗

　　wéi mù huǎn

　　落下帷幕緩緩降下

　　xióng rán shāo xī

　　熊熊燃燒漸漸熄滅

　　pāo

　　禮花四起拋向天空

　　（1）指名分行讀

　　（2）分組讀

　　（3）齊讀

　　（4）去掉拼音自己練讀，不會的可以快速看一下課文。

　　3、檢查課文朗讀情況

　　（1）指名分句朗讀，相機指導，糾正

　　（2）師生配合，共同朗讀課文

　　4、詞語搭配

　　奧運圣火緩緩降下

　　五環旗漸漸熄滅

　　北京城落下帷幕

　　奧運會禮花四起

　　在學生完成的過程中相機提問：

　　（1）能給“漸漸”換個詞嗎？怎么讀呢？再齊讀。

　　（2）五環旗是奧運會的會旗，你們見過嗎？

　　出示五環旗圖，一起按順序說說五環的顏色。

　　小結：這五環呀，就代表了全世界五大洲的人民團結在一起！

　　（3）奧運會落下帷幕是什么意思呢？

　　（4）齊讀答案。

　　（三）精讀第一節，感受留戀與不舍

　　1、過渡：五環旗緩緩降下，奧運圣火漸漸熄滅，這些都告訴我們，第29屆夏季奧運會真的就要結束了！現在，就讓我們回到一年前的8月24日晚（出示），回到北京奧運會閉幕式的現場（出示鳥巢圖）——這是哪里呀？我們一起去看看那個夜晚，鳥巢里究竟發生了什么！

　　2、請同學們再讀第一節，把你最喜歡讀的一句話好好讀一讀，等會兒我們比比誰讀得最好，我們獎勵給他最大的福娃！

　　3、匯報交流

　　●表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。

　　（1）還有哪些同學也喜歡這句？

　　出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填。

　　（2）從這兩個詞語中你能感受到什么？

　　（3）補充圖片，介紹外國運動員對北京的夸贊和對中國的喜愛！

　　小結：看來，不僅是這幾名運動員舍不得離開北京，還有很多外國運動員都愛上了北京，不想離去呢！

　　（4）感情朗讀，讀出不舍。

　　●場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人……

　　(1)我猜，喜歡這句話的同學一定也很喜歡《我和你》這首歌吧！這可是我們北京奧運會的主題歌呀！會唱嗎？一起跟著音樂唱一唱！

　　（2）真好聽！這簡簡單單的歌詞，唱出了北京奧運會的主題：同一個世界，同一個夢想！（出示）

　　（3）是呀，雖然我們來自不同的國家，可是我們共同生活在地球村里，我們都是一家人！現在北京奧運會即將結束，一家人就要分開了，同學們舍得嗎？

　　（4）出示：帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。

　　連奧運圣火都舍不得一下子熄滅，而是？

　　感情朗讀。

　　（5）“熊熊燃燒”“緩緩降下”你還能舉出這樣的詞語嗎？

　　4、齊讀第一節。

　　（四）學寫生字

　　1、出示會徽：知道這是什么嗎？

　　它像什么呢？它還像我們的一個漢字！

　　對照會徽師范寫“京”，別寫別賦予“京”每個筆畫以人的特征。

　　生在桌上寫一個。

　　2、出示：環機員

　　自學，說說怎么記住。

　　3、描紅、臨寫。

北京教案范文匯總 篇11

　　教學目的要求：

　　1.使學生了解首都北京是一座美麗的城市，初步產生熱愛北京的思想感情。

　　2.學會9個生字及新詞，能聽寫部分詞語。

　　3.能朗讀和背誦課文。

　　教學重點難點：

　　教學的重點是課文的二、三、四自然段，難點是第三自然段。其中“立交橋、拼成圖案、橋上橋下、川流不息”等詞語不容易理解，特別是立交橋，沒見過的學生不容易弄明白。

　　教學思路：

　　1.根據結構特點，理清課文順序。這篇課文在結構上很有特點，即采用了“總—分—總”的寫法，向我們介紹了首都北京是個美麗的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式，總述北京是首都，是美麗的城市。中間二、三、四自然段分別敘述了北京怎樣美麗。結尾總結全文，贊嘆北京的美麗，抒發了熱愛北京的思想感情，首尾呼應。全文結構清楚，思路清晰，重點突出。明確這一點，不必向學生講清楚，可抓住“從哪些地方可以看出北京很美”這個問題，貫穿教學的始終。

　　2.抓住重點詞語及標點符號，理解句子，深入體會北京的美麗。在理解課文內容的過程中，要抓住能表現北京如何美麗的詞語，引導學生深入體會。例如，學習第二自然段時，可以提問：這一段的三句話中，都向我們介紹了哪幾個地方？從哪些詞語中你能看出北京很美？在這一段中，“莊嚴”一詞是學生理解的難點，可以舉一些學生知道的莊嚴場面幫助理解詞義。在第三自然段中可設問：北京的馬路是什么樣的？哪些地方能體現出道路是很美的？北京的立交橋給你最深的印象是什么？從“許多”“來來往往”“川流不息”這些詞語中，你能體會到什么？進而引導學生體會到北京的現代化氣息——交通發達。第四自然段可抓住兩個“許多”，兩個“到處”，引導學生體會北京的古老的美——許多名勝古跡；自然的美——許多風景優美的公園；現代的美——許多新建的高樓大廈。最后一段用了兩個感嘆號作結，在感情朗讀的基礎上可問：這兩個感嘆號分別表示什么意思？引導學生理解，第一個嘆號表示贊嘆、贊美的意思。第二個嘆號是直接抒發愛北京之情的。理解后再讀，激發起學生熱愛北京的思想感情。最后，根據板書歸納、總結：這些美麗的地方構成了北京整體的美，北京又是祖國的首都，黨中央所在地，的確令人向往，讓人熱愛。

　　3.充分利用插圖、圖片和錄相片，增強教學效果。由于許多學生根本沒有機會到北京來，不能親眼看到北京，所以應該充分利用圖片、插圖、錄相片等資料，增加學生的感性知識，加深印象。也可以課前布置學生收集這方面的圖片或資料，在課堂上互相交流，促進學生對北京的了解。

　　教學資料：

　　1.北京的一些名勝古跡、公園：八達嶺長城、八大處、十三陵、故宮、雍和宮、法海寺、潭柘寺、頤和圓、圓明園、中山公園、勞動人民文化宮、天壇、地壇、日壇、月壇等。

　　2.新開發的一些風景區：金海湖、雁棲湖、龍慶峽、虎峪、石花洞、十渡風景區、靈山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。

　　教學用具：有關北京名勝古跡的圖片、立交橋錄相片。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　一年級的時候，我們在看圖學詞學句中就學過“我愛五星紅旗”，誰還記得，畫上的那面五星紅旗在什么地方高高飄揚？(北京天an門前)這學期，我們又知道了北京有許多有名的建筑，誰能說說，北京是怎樣的古都，是一座什么樣的城市？(聞名世界、現代化)今天我們學習的這篇課文要告訴大家，北京還是一座美麗的城市。(板書課題：北京)

　　二、聽老師范讀課文。聽后回答：北京美不美？

　　三、北京這樣美，你們想讀課文嗎，請借助拼音自由讀課文。要求讀準字音，生字詞可以多讀幾遍。

　　四、請五名同學分段朗讀全文。邊聽邊畫出生字詞。

　　五、糾正朗讀中的錯誤后，自己再認讀生字詞。出示卡片：(不寫拼音)天an門、中央、來來往往、立交橋、寬闊，北京城、各種車輛、黃瓦、廣場、綠樹成陰、大樓、風景優美。

　　六、再讀全文。思考：課文告訴我們首都北京是一座什么樣的城市？是哪一自然段直接告訴我們的？(板書：美麗)

　　1.讀第一自然段，什么叫“首都”？(是國家最高政權機關所在地，是全國的政治中心。)北京是首都，是黨中央所在地，又是一座美麗的城市，這一句應該怎么讀？再讀這一句。投影，填空：北京是( )，是( )。

　　2.輕聲讀第二自然段。想一想，這段有幾句話？向我們介紹了北京的哪幾個地方？(板書：天an門、廣場、人民英雄紀念碑)

　　(1)指名讀第二自然段中的第一句，思考：天an門在哪兒？從哪些詞語中你能看出天an門很美麗？“中央”什么意思？你們知道“瓦”是什么嗎？再讀這一句。

　　(2)看插圖，用自己的話說一說天an門什么樣？體會：紅墻、黃瓦、又莊嚴又美麗。)

　　(3)再讀這句，有哪個詞你們還不太理解？(莊嚴)為什么美麗的天an門又是莊嚴的呢？想一想，1949年10月1日，偉大領袖毛主席就站在天an門城樓上向全世界宣告：中華人民共和國成立了！這場面是莊重而嚴肅的。現在每天清晨，五星紅旗都從這里徐徐升起，你們能體會莊嚴的意思了嗎？因此，天an門不僅建筑美，還有莊嚴的美。

　　(4)天an門前面是什么樣的廣場？請讀第二句。“寬闊”你怎樣理解？(距離大、范圍廣)從這個詞語中你感覺到天an門廣場怎么樣？(很大、很廣闊)

　　(5)寬闊的廣場中間有什么？請讀第三句。什么叫“矗立”？這個詞語說出了人民英雄紀念碑很高，很直。碑上有毛主席的親筆題詞：人民英雄永垂不朽。再讀二、三句。

　　(6)指名讀第二自然段，其他同學想象一下，只有北京，才有莊嚴美麗的天an門和天an門廣場，有毛主席親筆題詞的人民英雄紀念碑，這一段該怎么讀？再讀這一段，體會這種莊嚴的美。

　　第二課時

　　一、出示卡片或小黑板，復習生字詞的讀音。

　　二、指名讀第三自然段，思考：還從哪些地方可以看出北京很美？(學生說不全沒關系。)

　　三、自由讀第三自然段，回答：每句話向我們介紹了什么？(板書：馬路、綠樹、鮮花、立交橋、草坪、花壇、車輛)

　　1.讀一、二句，從哪些地方可以看出北京的道路是很美的？找出有關詞語并講明理由。(理解：許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開)北京的道路這樣美，你能不能讀給大家聽？

　　2.投影幻燈，比較下面三句話，看哪一句最好，為什么。

　　這第三句話不但告訴我們北京有很多柏油馬路，而且講明這些馬路是寬闊的，很長的，再加上馬路兩旁的綠樹鮮花，你們說，北京的街道美不美？再讀一、二句話。

　　3.讀三、四、五句，北京的立交橋是什么樣的？它給你最深的印象是什么？先弄清什么是立交橋？

　　4.從哪些地方看出立交橋很美？找出詞語，讀出句子。(理解：綠毯似的草坪，拼成圖案，各種車輛，橋上橋下，川流不息。為了突破難點，也可設問：把草坪比作綠毯，說出草坪怎么樣？花壇美不美？拼成圖案的花壇呢？看插圖，理解“拼成圖案”。“各”什么意思？各種車輛來來往往說明了什么？你怎樣理解“川流不息”？)再讀三、四、五句，讀出美的感覺來。

　　5.看插圖，用自己的話說一說北京的道路和立交橋是什么樣的。

　　6.放錄相，看北京的立交橋。

　　四、朗讀第三自然段，想象一下這些地方美不美，從中你體會到北京的交通怎么樣？

　　五、過渡：現在，我們已經知道了北京有莊嚴美麗的天an門和廣場，有許多又寬又長的馬路和新建的立交橋，從中可以看出北京是很美的。下面請自由讀第四自然段，看看還從哪些地方可以看出北京很美。

　　1.這一段中有兩個“許多”，說出了北京的什么多？什么叫“名勝古跡”？你理解“優美”“高樓大廈”的意思嗎？

　　2.看插圖，圖上畫的是北海公園，說說它美不美？(體會風景優美)

　　3.你們還知道北京有哪些名勝古跡和風景優美的公園？再讀第四自然段。

　　4.“到處”什么意思？“到處是綠樹，到處是高樓”說明了什么？你能不能讀讀這句話？指導朗讀。

　　六、請三位同學分別讀二、三、四自然段，回答：從哪些地方可以看出北京很美？

　　七、北京這樣美，你愛北京嗎，齊讀最后一段。這一段說出了什么？

　　1.讀“北京美啊！”和“北京真美啊！”這兩句話有什么不同？(用“真”強調了北京真的很美，的確很美，特別美。)應該怎么讀？

　　2.兩個感嘆號各表示什么意思？誰能讀出這種贊美、熱愛之情？

　　八、你愛北京嗎？為什么？

　　第三課時

　　一、導語。

　　課文學完了，我們不僅知道了首都北京是一座美麗的城市，還學習了生字的字音，了解了字義，下面我們學習寫字，看誰能最快地記住字形。

　　二、識記字詞。

　　1.“開火車”，復習生字詞。

　　2.討論，說一說哪個字你能用熟字來學習生字。(央—秧、闊—門、活、交—校、陰—明、樓—數)

　　3.學習其他的字，指導書寫。(略)

　　4.聽寫詞語。

　　三、完成課后第三題。填空后再讀一讀。

　　四、指導背誦。看著板書，回憶課文有幾個自然段，每一段都寫了什么，每個地方都是什么樣的。可以一段一段地說，練習背誦，最后再背誦全文。

　　附：板書設計

北京教案范文匯總 篇12

　　教學目標

　　1.通過本次口語交際，讓學生了解首都北京的歷史文化風景名勝及現代化建設成就。

　　2.培養學生有條理表情達意的能力，熱愛祖國首都的感情。

　　重難點

　　培養學生有條理表情達意的能力。

　　樂學善思辦法

　　設置情境，讓學生做小導游，把自己了解的知識向同學們介紹。

　　教學流程

　　一、導入。

　　二、話北京（組內交流）。

　　1.學生課前資料按歷史文化、風景名勝、現代化建設等分類。

　　2.把材料在組內交流。

　　三、游北京。

　　1.幾名同學匯報收集到的資料。

　　2.選出幾名小導游，其余同學做游客，并可以隨時提出問題。

　　3.評選最佳小導游。

　　四、夢北京。

　　學生描述自己心中未來北京的樣子。

　　五、頌北京。

　　1.出示《北京頌歌》歌詞。

　　2.學生自由寫話（贊頌祖國首都北京）。

　　3.朗誦交流

北京教案范文匯總 篇13

　　教學內容

　　10、北京課時

　　教學目標

　　1、認識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛祖國首都的感情。

　　重點

　　1、認識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛祖國首都的感情。

　　難點

　　1、認識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛祖國首都的感情。

　　教具制作

　　有天安門圖片和北京風光短片的課件。電腦、實物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關的資料、圖片。

　　教學過程

　　一、導入課題

　　1、提問：20__年的奧運會將在哪個城市舉行？

　　2、說說自己在電視里看到的北京，或者請去過北京的同學說說自己印象中的北京。

　　3、展示自己與父母一起收集的資料。

　　4、引入：現在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。

　　二、初讀感知

　　1、小組練讀課文。請小組同學自己安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、出示含生字的詞語，指名學生說說自己認識哪些詞語，帶大家讀一讀。

　　3、教師用生字卡片檢查生字認讀情況。

　　4、各小組輪流朗讀課文，看誰讀得正確、流利。可以小組齊讀，也可組派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

　　5、說說自己讀懂了什么。

　　三、朗讀感悟

　　1、我國的首都在哪里?第一、五自然段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會。

　　2、通過課件演示，引導學生看看課文從哪幾方面講了北京的美麗。

　　a.課件出示天安門、廣場、人民英雄紀念碑等特寫，領會天安門的美。

　　b.放映北京風光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請學生自己說說又認識了哪些四字詞語。結合看圖體會綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息的意思。鼓勵學生用自己知道的詞語來形容它們的美。

　　四、再讀抒情

　　1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的情感。

　　2、展示讀。選讀自己認為讀得好的段落。

　　第二課時

　　一、朗讀欣賞

　　1、觀看北京風光短片。

　　2、教師范讀課文或放錄音，學生欣賞。

　　3、學生朗讀，教師欣賞。

　　二、感情背誦

　　1、練習背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。

　　2、同桌互相背誦、交流。

　　三、鞏固識字，指導寫字

　　1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認讀情況。認讀課后練習中的四字詞語。

　　2、認讀要求寫的字，并用這十個字分別組詞語。

　　3、說說可以用哪些方法記這些字。

　　熟字加偏旁：優、陰、壇、城、圖。

　　熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。

　　編字謎：在大房子里過冬天(圖)。

　　形近字，巾一市。

　　找相同點：壇和城都有提土旁；國和圖都有方框。

　　4、練習書寫。

　　（1）認讀課后練習中的四字詞語。

　　（2）老師在小黑板上范寫央字，學生說說書寫時需要注意的地方。

　　（3）請學生當小老師，在實物投影儀上寫交字。學生評議。、

　　（4）余下生字由學生討論該如何正確書寫。然后書空、描紅、臨寫。

　　四、實踐活動：

　　1、同學們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。

　　2、交流北京有哪些新變化。

　　備注

　　作業布置朗讀課文

　　板書設計10、北京

　　北京中國的首都

　　天安門紅墻黃瓦廣場紀念碑

　　美柏油馬路立交橋愛

　　名勝古跡公園高樓

　　教學后記啟發學生結合生活實際自主識字。教學生搜集有關介紹北京的圖片及資料。

北京教案范文匯總 篇14

　　一、教學要求

　　1毖岜究11個生字，認識6個生字。

　　2蹦苷確讀寫要求學會的詞語。

　　3閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4繃私飪撾哪諶藎感受北京的美，激發學生對首都的熱愛。

　　二、教材說明

　　這篇課文介紹了我國首都北京的美景。有莊嚴美麗的天安門，有寬闊肅穆的天安門廣場，有高大的人民英雄紀念碑，有又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優美的公園。北京是一座令人向往的城市。

　　課文配了三幅圖，一幅是雄偉、莊嚴的天安門；一幅是現代化建筑立交橋；一幅是美麗的北海公園。

　　本課的教學重點是學習生字新詞，朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　生字卡片、詞語卡片，描繪首都北京優美風景、名勝古跡的圖片或投影片。

　　(二)識字、寫字教學

　　1筆蹲紙萄А

　　本課要求學會的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”讀第三聲。要求認識的字中“矗、似、廈”是翹舌音，“拼、案”是前鼻音。注意指導以下生字的字形。

　　央：最后一筆是“捺”。

　　瓦：筆順是瓦，一共四畫。

　　雄：左邊的筆順是。

　　碑：右邊的筆順是卑。

　　“闊、交、油、陰、優”，可啟發學生用學過的偏旁和部件記憶字形。

　　瓦：要寫在田字格的中間。

　　闊：“門”要寫寬大一點。

　　雄：左右一樣寬，筆畫較多，要寫緊湊。右邊的是四橫，不要寫成三橫。

　　碑：左窄右寬，右邊的“卑”不要寫錯。

　　跡：先寫“亦”，后寫走之。第四筆是“豎鉤”，不是“豎”。

　　(三)詞句教學

　　“天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。”

　　這句話講了天安門在北京的位置和它美麗的特點。可以結合課文的插圖或投影片，讓學生了解這里的“中央”是指天安門在北京城的中心地段。“莊嚴”是指天安門給人的觀感是莊重而嚴肅的。

　　“北京有許多又寬又長的柏油馬路。”

　　抓住“許多”、“又寬又長”來理解，就知道北京的馬路不但多，而且寬闊平坦。反映了北京的交通四通八達。

　　“立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。”

　　理解這句話，可以結合看插圖或投影片，邊讀邊想象北京的綠色風貌。

　　“立交橋”是立體交叉橋的簡稱，一般建在繁華擁擠的交叉路口。這種不用民警或交通燈指揮的上下幾層立體交叉橋，可以避免交通堵塞。“草坪”指立交橋四周平坦的草地。“花壇”指立交橋四周種植花卉的臺子，這些花卉是拼成圖案的，非常美麗。

　　“北京有許多名勝古跡和風景優美的公園，還有許多新建的高樓大廈。”

　　“名勝”指有古跡或優美風景的著名地方。“高樓大廈”即指高大的樓房。這句話告訴我們北京不但是風景優美的古都，而且是現代化的大都市。

　　(四)朗讀、背誦指導

　　課文中有些句子比較長，要注意指導。如：

　　“廣場中間/矗立著/人民英雄紀念碑。”

　　“北京/有許多又寬又長的/柏油馬路。”

　　“立交橋的四周/有綠毯似的草坪/和拼成圖案的/花壇。”

　　背誦三、四段時，以下方法可供參考。

　　(1)看圖背誦法。

　　如背誦第三段，可以借助課文中的第二幅圖，根據圖上景物的提示進行背誦。

　　(2)問題提示法。

　　如背誦課文第三段，教師提問：北京有許多什么?道路兩旁有什么?北京新建了許多什么?立交橋四周有什么?各種車輛怎樣?用問題來幫助學生背誦。

　　還可以鼓勵學生用自己想的好辦法進行背誦。

　　(五)練習提示

　　課后練習第三題是讀詞語，并用這些詞語練習說話。學生可以用一個詞語說一句話，也可以用幾個詞語說一段話。

　　第四題是抄寫句子，要先讀句子，然后抄寫。

　　(六)擴展活動

　　1比醚生收集關于北京的詩歌或歌曲，開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。

　　2筆ι共同收集關于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。

　　(七)課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)復習舊知識，引入新課。

　　出示識字學詞學句(一)第一課中的幾幅圖，提問：這些建筑物叫什么?它們在哪里?接著，教師用導語將學生再次帶入首都北京，領略這個美麗的大都市。

　　(二)創設情境，以游覽北京的形式學習課文。可以按課文敘述的景點為旅游路線，先由老師帶領學生“旅游”，按課文內容進行解說，在“游覽”中學生可以提問題。“游覽”完畢，把學生分成小組，或學生自由組合再進行“游覽”，小組內的同學輪流擔任導游。這樣，可以調動學生的學習興趣，使他們在濃厚的興趣中學習課文內容。

　　(三)情景交融，指導朗讀。

　　這篇課文語言優美，要讓學生有感情地朗讀課文。通過朗讀體會首都北京的美麗，激發學生熱愛北京的情感。課文中有的句子比較長，要注意指導句間的自然停頓。

　　(四)在熟讀課文的基礎上練習背誦課文三、四段。

　　(五)進行識字、寫字教學。

　　(六)完成課后練習。

　　(七)布置擴展活動。

　　《北京》綜合資料

北京教案范文匯總 篇15

　　一：活動目標；

　　1幼兒大膽想像，能跟音樂用肢體動作表現多種運動項目的姿態.

　　2自由合作，體會成功，感受做中國人的自豪.

　　3激發幼兒愛運動，愛福娃，愛國的情感.

　　二：活動準備

　　1圖片若干，音樂若干

　　2各種運動器具

　　三：活動過程：

　　開始部分：引出福娃，幼兒根據已有經驗設計運動員造型

　　1幼兒入場做熱身運動

　　2出示認識5個福娃

　　3討論，欣賞，模仿運動項目動作

　　中間部分：慣穿游戲，幼兒根據各種音樂作運動員造

　　1聽音樂.做游戲，擺運動員造型

　　2欣賞音樂，嘗試匹配與音樂風格相符合的運動

　　3聽音樂，集體表演

　　結束部分：選擇道具進行組合表演，體驗合作的成功感

　　1幼兒選擇體育用品合作表演

　　2合影留念。