中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思（通用12篇）

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇1

　　活動目標：

　　用肢體動作表現煙花燃放的情景。

　　通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　自選一段節奏歡樂的音樂。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

　　活動過程：

　　回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的'、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

　　——煙花燃放時有哪些顏色?

　　讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

　　——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

　　——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

　　——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂�；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、觀看PPT，感受蒙古族人的`生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

　　活動反思：

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇3

　　活動目標：

　　1、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友。

　　2、兩人一組，合拍協調的完成動作，體驗與朋友一起跳舞的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、兩位教師跳集體舞。

　　2、幼兒能基本區分左右方位。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲。

　　(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

　　(2) 學習歌曲，要求唱準附點，并注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時的歡快。

　　2、學習男女不同的邀請動作。

　　(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的'舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。

　　(2) 教師示范男女不同的邀請動作，然后哼唱樂曲第1、2小節，要求幼兒合上音樂節拍，在第一小節做邀請狀，第二節還原。

　　男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。

　　女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

　　(3) 教師帶領幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作。

　　(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。

　　第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領。

　　第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

　　幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

　　教學反思：

　　這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學跳邀請舞，唱的興趣也很高。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇4

　　活動目標

　　1聽辨樂句，根據樂句創編簡單的動作。

　　2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。

　　3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的'快樂。

　　活動準備

　　舞蹈音樂。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。

　　(2)聽音樂拍節奏。

　　2.學習邀請舞、

　　(1)幼兒聽音樂自由表演.

　　(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。

　　(4)學做邀請動作及轉圈等動作。

　　(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

　　(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　活動延伸

　　日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇5

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　游戲準備：

　　與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

　　游戲規則：

　　1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

　　2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

　　舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

　　行為觀察：

　　1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友?

　　2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松?

　　3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契?

　　4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略?

　　5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何?

　　澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?

　　2、你找到了哪些朋友?和平時經常在一起的一樣嗎?

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的'?

　　3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的?

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇6

　　活動目標

　　1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

　　2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備

　　1、幼兒曾玩過發條玩具。

　　2、發條龍蝦一只。

　　3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

　　4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　活動過程

　　(一)、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。

　　1、觀察青蛙發條玩具。

　　(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的`?

　　(2)、小青蛙是怎么跳的?

　　(3)、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的?教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按節奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛙跳。

　　(二)、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。

　　1、觀察龍蝦發條玩具。

　　(1)、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　(三)、我是發條玩具。

　　1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好!那么，你想做什么發條玩具?

　　2、戴上大發條，合作游戲。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇7

　　【教材分析】

　　音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據歌詞內容創編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。

　　3.根據歌詞內容做相應的`動作。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。

　　2.經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。

　　【活動建議】

　　1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。

　　請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。

　　2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

　　(1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創編動作。提問:舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復的?反復了幾次?

　　(2)總結幼兒的的創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

　　3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

　　(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

　　提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。

　　(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

　　(3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

　　4.組織舞會，集體跳邀請舞。

　　請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　動作建議：

　　準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。

　　1-4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小節胸前左右拍手，

　　3-4 小節：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。

　　5-6 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。

　　7-8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

　　9-12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地 3 下;左腳側步，收回，拍手 3 下。

　　13-16 小節：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現�；顒又校�我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇8

　　活動意圖：

　　《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈�；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環節，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養成合作的好習慣。

　　活動目標：

　　1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干經驗準備：幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的.歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

　　二、仿編動作，學跳舞蹈

　　1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

　　--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉圈，還可以怎么轉圈呢?

　　--有沒有動作是需要重復做的呢?

　　2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的，其實跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

　　--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)

　　3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇9

　　一、活動名稱：鞋匠舞

　　二、活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

　　2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

　　2、磁帶兩盤。

　　四、活動過程：

　　1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

　　“小朋友已經會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍�！�

　　2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學做鞋匠�！�

　　(1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”)

　　①繞線

　　“你們先來繞繞線�！�(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做�！�(重點引導幼兒卡好音樂節奏)

　　②拉線、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

　　“我們來唱著做，從繞線開始�！�(做1——2遍)

　　(2)創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”)

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�

　　(3)創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的`動作。”

　　3、隨音樂完整表演。

　　(1)清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”

　　(2)隨音樂集體表演。

　�、佟拔覀兟犞�音樂來做做�！�

　　②“再聽音樂做一遍。”

　　4、幼兒結伴表演。

　　(1)清唱，幼兒結伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試�！�

　　(2)隨音樂連續結伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”

　　5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”

　　教學反思：

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇10

　　教學目標：

　　1、學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　教學準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。

　　教學過程：

　　1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么?(彩帶)

　　彩帶可以用來做什么?(跳舞)

　　你在哪里見過彩帶舞?

　　他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

　　2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

　　3、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

　　4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

　　5、結束：今天小朋友學會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

　　教學反思：

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環節來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環節是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環節是讓小朋友根據音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節奏來練習動作，只有掌握了節奏，才能將動作和音樂很好的'表現出來，我覺得這是整節活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動中他們由主動變為被動，沒有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經驗。

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇11

　　活動目標：

　　1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。

　　2、兩人一組能合拍、協調地做動作。

　　3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒初步學會唱這首歌曲。

　　2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。

　　3、圖片、舞蹈音樂。

　　活動過程：

　　一、律動進場。

　　二、復習歌曲《請你和我跳個舞》

　　1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎?

　　2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)

　　三、學跳邀請舞

　　1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)

　　2、根據幼兒自由創編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。

　　師：剛才做了些什么動作?誰來學一學。(重點：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)

　　3、討論并學習做邀請的動作。

　　師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會用什么樣的動作邀請朋友呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。

　　別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。

　　師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰?(關注眼神的交流)

　　4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴 二段)

　　5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示范表演 二段)

　　師：你們想跳邀請舞嗎?聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。

　　6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

　　(1)第一次：清唱一段(加單手琴)

　　師：跳的時候有沒有發現什么?應該怎么解決呢?(如：多人找一個朋友，應該及時調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈，交換個位置等)

　　(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)

　　7、學會在間奏處找朋友。

　　師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導發現)

　　師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)

　　怎樣才能迅速找到舞伴?

　　8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)

　　師：跳得開心嗎?想再來一次嗎?

　　四、延伸。

　　師：喜歡今天學的邀請舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?

中班音樂教案請你和我跳個舞教案反思 篇12

　　活動目標：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。

　　2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動重難點：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現出歌曲的活潑歡快

　　活動過程：

　　一、欣賞感受

　　(環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。)

　　1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他?

　　2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

　　3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

　　4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂)

　　二、理解歌詞

　　(環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。)

　　1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?

　　根據幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)

　　小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)

　　2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

　　交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎?

　　忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點

　　不統一——一起演唱的'時候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

　　三、學唱歌曲

　　(環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)

　　過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。

　　1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

　　2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友?

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……)

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。