狐貍爸爸鴨兒子教案（精選4篇）

狐貍爸爸鴨兒子教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事。”

　　2、理解詞語“箭步”“自言自語”。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重準(zhǔn)點：

　　感受愛與被愛是一件快樂的事。

　　影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛騙人等不良品行。

　　2、了解狐貍喜歡吃什么？出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍看見大鴨蛋會如何？

　　二、欣賞故事，初步體會“愛與被愛是一件快樂的事。”

　　1、學(xué)習(xí)詞語“箭步”，并請幼兒模仿動作。

　　猜想：狐貍抱住鴨蛋會做什么？

　　2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。

　　替狐貍想好的孵蛋方法。

　　3、感受狐貍第二次孵蛋的'不容易。

　　猜想：小鴨子孵出來，狐貍會怎樣做？

　　4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的？小鴨子感受到什么？（狐貍的愛）

　　小鴨子臨睡前說的那句話，讓狐貍感到怎樣？

　　猜想：小鴨子睡醒后，會發(fā)生什么事？

　　5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會狐貍對小鴨子深深的愛。

　　三、拓展，進一步體會“愛與被愛更是一件幸福的事。”

　　1、一天天過去了，狐貍老了，小鴨子會為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受？小鴨子呢？

　　2、一天天過去了，你們的爸爸媽媽老了，你們會為爸爸媽媽做些什么？

　　四、為故事起名字。

　　五、整體完整欣賞故事，加深對故事的理解。

　　六、推薦幼兒欣賞更多的書。

　　課后反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：“

　　1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事。”

　　2、理解詞語‘箭步’‘自言自語’”都達成了。但在實施的過程中，讓我深受啟發(fā)的是：老師的提問必須與幼兒的已有經(jīng)驗銜接上，也可以說是提問的深度要把握好。

　　在第二環(huán)節(jié)第二小點的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。”與第三小點過渡時，我這樣問了一句“你說狐貍還可以用什么方法孵小鴨子？”當(dāng)這個問題一拋出，幼兒就整體發(fā)愣了。面對此種情況，我馬上拋出一個過渡問題“鴨蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說狐貍還可以怎樣來孵小鴨子？”接下來，幼兒的答案真是舉不勝舉，精彩非凡。如：“一直放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。

　　雖然上述情況只是活動中的一朵小浪花，但它帶給我的思考卻是---------

狐貍爸爸鴨兒子教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

　　2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、能大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），背景音樂

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

　　活動過程：

　　教師出示狐貍圖片，情景導(dǎo)入。（P3）提問：

　　孩子們，這是誰？你們認(rèn)識它嗎？你們喜歡狐貍嗎？為什么？狐貍聰明又狡猾，但老師今天要給大家介紹一只不一樣的狐貍，相信你們聽完這個故事以后，一定會愛上這只狐貍！

　　二、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看PPT，理解故事內(nèi)容。（P4—P6）

　　1、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。提問：

　　狐貍發(fā)現(xiàn)了大鴨蛋，他的心情會怎樣呢？你覺得狐貍會怎樣做？

　　狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋，迫不及待地把它放進嘴里。

　　理解并表演：一個箭步、迫不及待

　　師：迫不及待什么意思？（一刻也等不住了）

　　師：誰能表演一下？（精確表演“跳”“抱”“放”）

　　2猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）

　　3、吃蛋還是吃鴨：

　　（1）觀察圖片，揣摩人物想法：

　　師：狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)

　　他剛要一口咬下去，腦袋里卻有個聲音說：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”

　　（2）大膽猜測：你覺得狐貍是喜歡吃鴨蛋呢，還是喜歡吃肥嘟嘟的鴨子呢？那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!)

　　4狐貍決定孵蛋

　　于是，狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化小鴨子的經(jīng)歷。（P7—P13）

　　--出示P7：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？（幼兒自由發(fā)言）

　　--第一種方法：狐貍孵蛋的第一種方法是什么？你覺得這個辦法好嗎？為什么？

　　--第二種方法：狐貍孵蛋的第二種方法是什么？請小朋友來學(xué)一學(xué)。你感覺怎么樣？

　　看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，發(fā)抖）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

　　--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）

　　--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？（把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）

　　6、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。（P14）

　　--終于，孵蛋第二十一天的時候，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

　　教師用蛋殼教具演示小鴨孵出來的情景。

　　---狐貍的美夢成真了，他激動得連話都說不出來了。

　　美夢指得是什么？

　　7、狐貍成爸爸（P15—P18）

　　出示P15：沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的頭。“爸爸！爸爸！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。

　　狐貍會不會一口把小鴨子吃掉呢？

　　“爸爸，我餓。”小鴨子說。“我也餓。”狐貍用爪子一把將小鴨子掃進自己的大嘴里。小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得長大了嘴巴。小鴨子說：“爸爸，以前我在蛋殼里的時候，你天天就是用它搖著我睡覺的，對不對？好舒服哦。”小鴨子從狐貍的嘴里爬出來，“爸爸，我餓了。”狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。

　　理解：狐貍已經(jīng)美夢成真了，他把小鴨子掃進嘴巴里，可為什么嘆了口氣又讓小鴨子爬出來了呢？狐貍從第一天起就計劃著吃到肥嘟嘟的鴨子，可為什么辛辛苦苦等到第21天，終于能吃到鴨子的時候卻放棄了呢？

　　8、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　--出示P19-P20：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣在一起相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

　　--根據(jù)幼兒的回答提問：鴨兒子要睡覺了，狐貍爸爸為他做了什么？鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？

　　--根據(jù)幼兒的回答提問：狐貍爸爸和鴨兒子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

　　三、總結(jié)點題：

　　1、故事講完了，聽了這個故事你感動嗎？我們一起來為這個充滿愛的故事取個名字吧！

　　2、誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

　　四、情感延伸，結(jié)束活動。

　　--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

　　--教師小結(jié)：因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，最后，老師把一首小詩獻給每一位愛孩子的爸爸！

　　《爸爸的愛》

　　爸爸的愛藏在蒼勁有力的大手里，

　　每當(dāng)我摔倒時，

　　這雙大手總是將我扶起。

　　爸爸的愛藏在默默的眼神里，

　　我的每一步成長，

　　總有一雙眼睛在關(guān)注。

　　爸爸的愛藏在寬厚的胸懷里，

　　每當(dāng)我傷心時，

　　他總是會給我一個溫暖的擁抱；

　　爸爸沒能更多的言語，

　　但卻有著一顆火熱的心。

　　今天我要大聲的呼喚，

　　爸爸，我愛你！

狐貍爸爸鴨兒子教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

　　2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件一套

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

　　利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請幼兒來說一說。

　　二、師幼共讀，理解故事。

　　（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情

　　1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？（請幼兒自由說）

　　（二）幼兒自由交流

　　3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想一想）

　　4、我們一起來看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好！

　　（三）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

　　1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？（請幼兒邊觀察圖片邊說）對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢？誰有好主意？

　　2、幼兒看著圖片說：（點擊圖片）可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）

　　3、看來，這個辦法不行。看，狐貍又想出一個什么好主意？（請幼兒說）可沒想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了？（樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。）

　　4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋含在了嘴里。），你看出來了嗎？

　　5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么？（請幼兒來說一說）

　　（四）學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛

　　幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛

　　三、討論交流，感悟父愛

　　（一）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

　　1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發(fā)生什么事情了呢？

　　2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”這時，狐貍會怎么做呢？（誰來學(xué)學(xué)狐貍說話）

　　3、這時，狐貍在想些什么呢？）

　　4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了？這時小鴨子是怎么做的'呢？狐貍最后有沒有吃掉小鴨子？不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？

　　5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？

　　（二）閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！

　　2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺得他糊涂嗎？為什么？現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍？

　　四、活動延伸，延續(xù)父愛

　　在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢？

　　反思：

　　《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。

狐貍爸爸鴨兒子教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　《爸爸鴨兒子》這個繪本活動對于大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個繪本。

　　繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中的，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，的心情也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，卻舍不的吃了，最后竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。

　　該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝，根據(jù)此特點，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動中恰當(dāng)運用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來增強閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時，感受父愛的偉大

　　活動目標(biāo)

　　1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

　　2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：閱讀圖書，理解愛與被愛的`快樂。

　　教學(xué)難點：體會對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《爸爸鴨兒子》ppt，手偶一個，可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

　　活動過程

　　1、教師出示手偶，情景導(dǎo)入。提問：

　　小朋友們，這是誰啊?在你的印象中是什么樣的呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

　　(1)、教師情景講述：肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?請幼兒自由講述

　　(2)、出示P1：我們一起來看看在做什么?還有呢?(看看云朵)有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得會用什么方法來孵蛋呢?

　　(3)、引導(dǎo)幼兒了解爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

　　出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言）

　　第一種方法：你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好，因為一屁股坐下去會把蛋弄破)

　　第二種方法：用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

　　第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由。看發(fā)生了什么事情?(有一天，看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，嚇出了一身冷汗)--師：最后，在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行，為什么?(把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在嘴巴里的樣子，它在干什么?

　　(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會孵出小鴨后的激動心情。

　　有一天，突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?

　　小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動的話嗎?(幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)

　　(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時，會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得會吃掉小鴨子嗎?為什么?

　　出示P8：有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?

　　(8)、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　出示P9-P10：那接下來我們一起來看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。

　　根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對爸爸說什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答提問P10：和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的爸爸啊!想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來給這個故事取一個好聽的名字?

　　3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

　　師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!

　　故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的?

　　4、情感延伸，結(jié)束活動。

　　師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?

　　教師小結(jié)：

　　小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?

　　活動反思

　　《爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當(dāng)把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗中，是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。

　　本次活動的定位是理解心情的巨大變化所蘊藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張的圖片，讓幼兒對的已有經(jīng)驗來說一說在你的印象里是怎樣的。這樣的提問設(shè)計為下面的活動做好了一個對比的鋪墊。

　　其次，觀察畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演孵蛋的情境時，問及幼兒蹲著累嗎?有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)全身都在發(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因為坐上去會把蛋寶寶壓壞。

　　最后，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，卻舍不得吃了，因為小鴨子竟然叫它爸爸。啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以后，爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面：“還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”;“不會游泳的用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了爸爸對小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛;然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑，因為他們從身上看到了自己父母的影子，感受到了父母對自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會了要懷有一顆感恩的心。