班會的教案（通用13篇）

班會的教案 篇1

　　活動目標：

　　通過做游戲，進一步增強同學們之間的相互了解，讓同學們明白集體凝聚力的強大。使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神。促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感，才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。講述身邊的故事，激勵同學們捧出自己的愛心，團結友愛，互幫互助。

　　活動準備：

　　1、準備做游戲用的盒子、硬紙殼或報紙等道具。

　　2、制作多媒體課件，以此為載體開展活動。

　　活動過程：

　　一、引言激趣：

　　同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

　　二、主持人引入主題，全班同學跟音樂合唱twins《朋友仔》。

　　三、主持人講述游戲規則

　　四、活動環節

　　1.故事引入：（多媒體展示）

　　故事發生在若干年前的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來的時候，突然出現了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！

　　2.齊心協力闖難關：

　　游戲1身份核實

　　請大家在統一規格的卡片上寫出自己五個最明顯的特征（從外貌、興趣特長、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。

　　統一收取放在一個盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競猜，猜對的同學就站出來，被認為通過了宇航員身份核實，共選出10名同學。

　　游戲2相互協助

　　在身份核實當中被選出的人兩兩配對，一個人只能用其他語言描述多媒體展示的文字，另外一個人憑partner的動作猜答案，在規定時間內猜出最多的2組才算有返回地球的能力，才能留下。

　　游戲3技能考驗

　　剩下的同學第一個開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，在規定時間內（5min）順利完成的話大家都能安全回地球。若有一個人說錯了，這一對組合就講述學習上、生活中、發生在身邊的最感動自己的人或事，接力的語言是：一只烏龜，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只烏龜，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只烏龜……

　　3.唱歌《朋友》

　　4.班主任總結，同時播放歌曲《同班同學》作為背景音樂來烘托氣氛。

班會的教案 篇2

　　一次成功的班會究竟可以起到多大的效果？希特勒的演說可以讓無數德國民眾瘋狂，英國國王的演講能讓英國人民的心中燃起熊熊的打敗法西斯的信心之火。對于一個班級來說，班主任就是領袖，一節班會，一次談話，甚至一個眼神，一次微笑都可能在學生心靈的最深處激起漣漪。

　　作為一名老副班主任的我，這不是我第一次開班會，但是以“期末動員”為主題的卻是首次，作為一名理科老師，煽情從來不是我所擅長，因此這次以“期末動員”為主題的班會著實讓我頭疼，在和陳健老師的交流中，陳健的'一句“拾人牙慧”啟發了我。那有哪些“牙慧”可供我拾取呢？在事后我做了以下反思。

　　第一：方案。造船之前先要干嘛，買船回來拆，來研究。我為什么不呢？于是我首先在網絡上瀏覽了一些他人的方案，然后挑選了一些我認為比較適合2班情況的，對于2班現存的問題比較有針對性的部分，以最近開展的籃球賽為導入組成了班會的主體框架。

　　第二：影視作品和文學作品。從語文的角度來說，我屬于半文盲。但是并不妨礙我對著名編劇、導演和作家的崇拜。我一直認為好的影視作品和文學作品可以陶冶人的情操，沖擊人的心靈深處，一步好的作品甚至可以影響人的一生。我非常肯定的預想到一些道理，一些思想用我的語言去表達將會是多么蒼白無力枯燥乏味。這種有損個人形象的事情做不得，所以我一直很注意去搜集網上好的視頻、短文或者是小故事。在這次班會上我把我想表達的道理和想法以3個小故事的形式呈現到同學們面前，讓他們通過自己的思考去尋找答案，讓他們通過這種自主體會的方式來代替我貧瘠的語言。效果自然比我空講要好很多。結合中國教育中比較注重權威的思想，這種形式往往效果不錯。

　　第三：身邊的“牙慧”，王主任說過我們身邊有很多高手，他們的一些見解、點子和做法往往是最切合我們實際情況的，可以直接拿來的那種。在和這些高手交流的過程中我們要用心去體會，王主任、周老師、小孫莉都是不錯的選擇，與他們的交流中可以讓你學到不少。

　　當然拾人牙慧并不是我們的最終目的。就像我一開始舉得的例子，我們造船之前要先買船，但是我們買船是為了能自己造船，如果我們終其一生都僅僅是搬來人家的東西組合一下的話，這顯然是可悲的，對于現在班主任經驗還相對缺乏的我們來說，他人的牙慧是我們成長的養分，我們需要通過它們壯大自己，最終“牙慧”只能是我們的有益補充，絕對不能成為我們的全部。如果有可能的話，我們自己也能口吐“牙慧”，那幸福的不光光是自己，還有他人。

班會的教案 篇3

　　班會目的：

　　加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力，培養學生從小講衛生，不買零食的好習慣。

　　班會準備：

　　1、班會前一周，讓學生對學校周圍的小攤進行調查，并通過各種途徑調查什么樣的食品才是安全的。

　　2、從超市購買一些食品。

　　3、準備一臉盆水及洗手液、毛巾等。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　同學們，今天我們班舉行以“食品安全與衛生”為主題的班會活動，各位同學已經調查或了解了有關食品安全與衛生的知識，希望大家把自己看到的、聽到的、想到的與學到的知識帶到今天的課堂，互相交流，提高安全自護能力。

　　2、下面請同學們匯報對學校周圍小攤進行調查的結果。生談到以下方面：

　　①烤羊肉串的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅、灰塵，小攤上吃的油是地溝油；

　　②袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。

　　3、小結：

　　大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題可真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來聽一個小故事。

　　4、聽故事：

　　內容是：一男生突然肚子痛，經醫院診斷得的急性腸胃炎，經了解，他早上上學時吃了小攤上的油炸雞腿。

　　全班討論：

　　①這位同學得的是什么病？

　　②他為什么會生病？

　　5、歸納：學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地買，不聽老師勸告，剛才這位男生就是因為吃了小攤不衛生的食品而生病的。那么究竟什么樣的食品才是安全的呢（討論回答）？看，這是我從大超市買的食品，看看安全的食品必須有哪些標識。

　　6、小結：我們大家都知道病從口入，除了剛才所講的安全標識以外，我們在日常生活中還應該養成良好的衛生習慣，飯前便后要洗手。那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？下面請一位同學作示范：

　　①先把雙手放在水里浸濕；

　　②用洗手液將手心和手背都擦遍；

　　③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心；

　　④用清水將手上的泡泡洗干凈；

　　⑤最后用干凈的毛巾把手擦干。

　　7、歸納總結：

　　剛才同學們都把自己的親身體驗和想法與同學進行了交流，通過這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品影響身體健康。通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康。

班會的教案 篇4

　　【活動目的】

　　隨著年級的升高，學生不再滿意家長“寸步不離”的呵護，他們家長給予自由的空間；面對升學的競爭，家長“卯足勁”盯著孩子，惟恐自己的孩子被淘汰，他們需要孩子理解父母的苦口婆心。如何解決這一矛盾呢？這正是本活動要達到的效果。

　　【活動準備】

　　1、學生的節目。

　　2、錄象、錄音。

　　3、每人一個生雞蛋。

　　【活動過程】

　　一、隊儀式（略）。

　　二、小小煩惱向你訴。

　　（同學們，大家一定很熟悉這一首詞吧：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。十一、二歲的少年應該是無憂無慮的，可現在我們也有不少的煩惱。不信，請大家仔細聽一聽。）

　　請劉玉華等9位同學說一說。

　　三、學習榜樣，找差距。

　　1、張老師聽了學生的心聲后的感想。

　　同學們，老師聽了你們的心聲心情很沉重。因為，我有一個和你們一樣大的孩子。今天，我以家長的身份出席這次活動，以家長的身份說說心里話。大家歡迎嗎？有時我們作為家長處理事情時沒有顧得上你們的感受。在這里，我代表所有的家長向你們說一聲：對不起！但不管怎樣，我們是愛你們的。

　　3、學生表演古今勤學的人物，讓大家猜。

　　（對，我們的爸爸媽媽是愛我們的，他們是為我們的學習操心，為我們的將來擔憂。如果我們能自覺勤奮地學習，那爸爸媽媽就不需要對我們大呼小叫了。請同學們猜猜這三位同學為大家表演的是什么故事？）

　　①（漢）匡衡鑿壁偷光（金伊麗）

　　（晉）車胤囊螢映雪（金源瀟）

　　（北魏）姜宇懸梁刺股（周希聰）

　　先猜再表演

　　②賈島推敲（張佳歡）

　　③童第周（曹柳）

　　4、對比，找自己的缺點和不足。

　　（和這些勤奮學習的例子相比，我們做得是非常不夠的。就拿我來說吧：……相信你也和我一樣有所啟發的，誰來談一談。）

　　四、了解父母，體會父母的苦口婆心。

　　1、可憐天下父母心！他們經常要求我們認真學習，取得好成績。

　　2、怪不得，爸爸媽媽要督促我們學習了，怪不得爸爸媽媽最恨我們考試考不好了。大家知道孟子是我國古代偉大的思想家，他能取得這樣大的成就和孟子的母親是息息相關的。

　　（下面請聽宋振雷講的故事《孟母三遷》。）

　　3、小品《我的雙休日》

　　（孟子的成就和他母親的嚴格要求是分不開的。哦，我明白了：今天爸爸媽媽對我們的嚴格要求也是為了我們的明天更美好。可是，我們卻把爸爸的教育當“耳邊風”，常使他們感到失望。）

　　為了讓你們體會到父母的辛勞，在國慶長假特別安排了實踐活動“今天我當家”，瞧，她們上來了。小品表演。（楮夢婷、陸旦娜）

　　5、雞蛋的體會。

　　（當家真不容易，前幾天，張老師，您讓我們當一天蛋媽媽那就更難嘍！）以“我先來說說……”“我也來說說……”的形式發表看法。

　　（同學們，我們只有在父母的養育下，在老師的培育下，在我們自己的努力下，才能長成羽毛豐滿的雄鷹，等到那時，我們才能穩健地翱翔在自由的空間。）

　　對，以后我們要經常和自己的爸爸媽媽溝通，相信他們會接受我們正確的意見的，也希望大家也能接受爸爸的正確教導。

　　6、齊誦。

　　（了解是知心的基礎，理解是知心的最好表白。爸爸媽媽請你們放心，我們絕不辜負你們的期望。全體起立。）（齊誦《父母您好》）（領誦：俞承志、龔欣怡）

　　五、儀式結束

　　1、呼號

　　2、五（1）班主題隊會到此結束。

班會的教案 篇5

　　活動分析：

　　完美人生離不開對它的設計，人生設計的第一步無疑是為自己找一個明確的目標，即一個不斷追逐的夢。有目標的人，做事有計劃，勇往起直前；沒有目標的人如水上的浮萍，東漂西蕩，不知何去何從，可能奮爭一生，最終也一事無成。確立目標對于人的一生是非常重要的。除了要有目標，人生的設計還有賴于后面的努力，通過不斷奮斗去實現它。

　　活動目的：

　　1、懂得樹立生活目標的意義。

　　2、樹立切實可行的目標，形成指導行動的潛意識。

　　3、堅定意志，努力向著目標奮斗。

　　活動準備：

　　1、悅耳的輕音樂。

　　2、每位同學三張卡片。

　　3、歌曲《我和我追逐的夢》

　　時間：40—45分鐘

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、師生相互微笑

　　2、生生相互作微笑狀

　　3、生生兩相面對，全身放松地開心大笑。（笑是一種最簡單又最有益人身心的種運動，希望同學在生活中充滿笑聲。）

　　同學們，你們設想過自己的未來嗎？生命的旅行將如何到達理想的彼岸？自己將成為怎樣一個人？從事什么工作？取得怎樣的成績？這些“不切實際”的想法其實是非常有意義的。因為有了夢想，我們的生活才變得如此豐富多彩，才有了不同的人生。今天呢我們活動的主體就是“夢想讓我們與眾不同”。

　　三、游戲活動：暢想未來

　　1、在教師的指導下做一個“看將來”的游戲。（大家想知道自己的將來嗎？那怎就進入時間的隧道去看看。）

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　　（2）在舒展、悠揚的音樂背景下，聽著教師引導語，漸漸地進入時間隧道。

　　注：教師在講導語時，要做到聲音低沉、平穩、緩慢，留有空間，令人產生聯想。

　　“時間在慢慢地流逝，5年了，你看到5年之后的自己，你在做什么？”

　　“我們繼續前進，時間慢慢地流逝。10年了，這時你又在哪里？從事什么職業？還是否記起年少時的夢想？”

　　“再往前走，時間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年后的自己，身體是否健康？工作是否取得成績？少年時的夢想是否實現……”

　　（停頓一會）大家慢慢地睜開眼，回到現實。

　　2、小組交流“看將來”的經歷。看到了自己的將來了嗎？看見了什么？如沒看見，想一想，為什么看不見？

　　3、選代表全班交流。

　　4、教師點評。

　　同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標，而目標是某種你想要獲得的東西，是一個引導著我們不斷奮斗的夢。目標不是模糊的意念“我希望我能”，而是清晰的信念“我要那么做”，在心中對追求的目標要有一個堅定而清晰的認識。據一些社會學家分析說，每100個人中有97個人不滿意他們的世界，但他們心中又缺乏一個他們所喜歡的世界的清晰圖樣。許多人一生胸懷不滿，奮爭，但最終仍是一事無成，大概就是緣于目標的缺乏或者是目標不清晰吧。

　　四、突破障礙訓練

　　現在我們已明白確立目標的重要性，并了解了除了要有目標，人生的設計還有賴于我們的努力，努力地克服各種障礙。現在我們做一做突破障礙的訓練。

　　1、給學生每人發三張卡片，在第一張上寫出自己的奮斗目標；在第二張上寫出自己實現這個目標的3個有利條件；在第三張上寫出阻礙自己實現目標的3個障礙。

　　2、然后大家靜坐在座位上，想下面三個問題：

　　（1）我是不是想要實現那個目標？我是不是一定要實現那個目標？

　　（2）我有沒有實現目標的條件呢？和怎樣發揮這些條件呢？

　　（3）障礙難以克服嗎？我一定要克服嗎？

班會的教案 篇6

　　一、班會主題

　　畢業動員班會。

　　二、班會目的

　　臨近畢業，在我們離開大學之前，我們需要注意很多注意事項，畢業實習和論文選題都是我們目前很重要的事情，為此，我們特意召開此次班會，由輔導員和班導師為我們講解我們畢業之前的一些注意事項。

　　三、時間及地點

　　1、時間：

　　2、地點：教室。

　　四、參與人員

　　五、班會前準備

　　班會前2天通知班內同學開班會的時間及地點，并聯系輔導員和班導師，需要發言的人員提前通知其準備發言稿；會前在會場內黑板上寫下本次班會的主題，字體大方得體。

　　班會人員分配及流程

　　(一)人員分配

　　本次班會由x班副班長主持召開，x同學負責會場布置及會議記錄工作，組宣委員負責會場拍照工作，各班班長負責維持會場紀律，各班生活委員負責各班的簽到工作，其他班委會成員按需配合完成班會的召開。

　　(二)班會流程

　　1、由x同學宣布班會開始，并對本次班會的目的意義等做簡要介紹；

　　2、介紹到場的的老師

　　3、由輔導員x老師對本次班會的主題發言

　　4、由xx班班導師講xx老師解畢業論文選題的注意事項，并回答同學們的一些問題。

　　5、由xx班班導師xx老師講解畢業實習單位選擇的注意事項，并回答同學們的一些問題。

　　6、由xx同學對本次班會進行總結，隨后散會。

班會的教案 篇7

　　1.通過勵志故事，使學生們能夠正確認識自我，樹立信心。

　　2. 通過暢談夢想，張揚個性，展示學生的個人風采，使學生們相互了解，共同進步。

　　3. 通過小組合作，使學生感受到團隊的力量，從而懂得團結協作，增強班級凝聚力，培養學生的集體榮譽感、責任感及競爭意識。

　　班會內容：

　　聽歌曲“相信自己”，讓同學們在激情昂揚的旋律中感受到積極向上的氛圍，以激發自己的奮斗熱情。同時用幻燈播放學生的照片，展示個人形象，并在照片中給予適當的評價，使學生消除緊張感，活躍課堂氛圍，為下一步學生的個人展現奠定基礎。

　　引入課題之后，每小組首先介紹自己組的組名的意義，各小組的口號。（20分鐘）。夢之隊：中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是當之無愧的“夢之隊”。

　　評價：同學們一個個英姿勃發，風華正茂，恰同學少年，是人生最美好的時期。可是，同學們，你能真正的.認識自己嗎？

　　二. 小組活動：

　　1.聽聽別人的評價。（與別人評價交換順序）

　　小組活動一：小組內同學將對本組成員的認識寫在剛才的卡

　　紙上。（以鼓勵性語言為主），對照一下，別人的認識與自我認識是否相同。并通過活動認識到自己的重要性。

　　2要正確認識自己。：

　　以勵志小故事一“評畫”開頭，讓同學們明白正確認識自己的重要性。

　　小組活動二：每位學生將對自己的認識寫在卡紙上，然后貼在小組組牌上。小組同學間互相交流，以加深相互的了解。 （約8分鐘）

　　3.在認識自我的基礎上，暢談自己的理想。

　　講勵志小故事二、三“選擇決定生活”，讓學生知道“什么樣的選擇決定什么樣的生活”。

　　小組活動三：回顧去年的“人生規劃”，反思在這一年中，為自己的理想都做了哪些努力。每小組選出代表說出自己的理想，談談自己的做法。（約6分鐘）

　　4.在中學階段的奮斗目標：

　　培養習慣的三步曲。講勵志小故事三：毅力與堅持。

　　小組活動四：交流討論，在中學階段應該怎樣做才能更有意義（引導學生在培養習慣方面談），怎樣做才能有機會實現自己的理想。

　　（約8分鐘）

　　三. 宣誓： 齊聲朗讀梁啟超《少年中國說》節選名句及課題。班會結束。（約3分鐘）

班會的教案 篇8

　　活動分析：

　　完美人生離不開對它的設計，人生設計的第一步無疑是為自己找一個明確的目標，即一個不斷追逐的夢。有目標的人，做事有計劃，勇往起直前；沒有目標的人如水上的浮萍，東漂西蕩，不知何去何從，可能奮爭一生，最終也一事無成。確立目標對于人的一生是非常重要的。除了要有目標，人生的設計還有賴于后面的努力，通過不斷奮斗去實現它。

　　活動目的：

　　1、懂得樹立生活目標的意義。

　　2、樹立切實可行的目標，形成指導行動的潛意識。

　　3、堅定意志，努力向著目標奮斗關于夢想的主題班會教案等3篇關于夢想的主題班會教案等3篇。

　　活動準備：

　　1、悅耳的輕音樂。

　　2、每位同學三張卡片。

　　3、歌曲《我和我追逐的夢》

　　時間：40—45分鐘

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、師生相互微笑

　　2、生生相互作微笑狀

　　3、生生兩相面對，全身放松地開心大笑。（笑是一種最簡單又最有益人身心的種運動，希望同學在生活中充滿笑聲。）

　　同學們，你們設想過自己的未來嗎？生命的旅行將如何到達理想的彼岸？自己將成為怎樣一個人？從事什么工作？取得怎樣的成績？……這些“不切實際”的想法其實是非常有意義的。因為有了夢想，我們的生活才變得如此豐富多彩，才有了不同的人生。今天呢我們活動的主體就是“夢想讓我們與眾不同”。

　　三、游戲活動：暢想未來

　　1、在教師的指導下做一個“看將來”的游戲。（大家想知道自己的將來嗎？那怎就進入時間的隧道去看看。）

　　（1）找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，全身放松，情緒放松，靜心1分鐘，呼吸平穩

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　　（2）在舒展、悠揚的音樂背景下，聽著教師引導語，漸漸地進入時間隧道，看自己的“將來——”關于夢想的主題班會教案等3篇主題班會。

　　注：教師在講導語時，要做到聲音低沉、平穩、緩慢，留有空間，令人產生聯想。

　　“時間在慢慢地流逝，5年了，你看到5年之后的自己，你在做什么？”（稍作停頓）

　　“我們繼續前進，時間慢慢地流逝。10年了，這時你又在哪里？從事什么職業？還是否記起年少時的夢想？”（稍停頓）

　　“再往前走，時間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年后的自己，身體是否健康？工作是否取得成績？少年時的夢想是否實現……”

　　（停頓一會）大家慢慢地睜開眼，回到現實。

　　2、小組交流“看將來”的經歷。看到了自己的將來了嗎？看見了什么？如沒看見，想一想，為什么看不見？

　　3、選代表全班交流。

　　4、教師點評。

　　同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標，而目標是某種你想要獲得的東西，是一個引導著我們不斷奮斗的夢。目標不是模糊的意念“我希望我能”，而是清晰的信念“我要那么做”，在心中對追求的目標要有一個堅定而清晰的認識。據一些社會學家分析說，每100個人中有97個人不滿意他們的世界，但他們心中又缺乏一個他們所喜歡的世界的清晰圖樣。許多人一生胸懷不滿，奮爭，但最終仍是一事無成，大概就是緣于目標的缺乏或者是目標不清晰吧。

　　一切成就的起點，是確定的目標。一個人是不是僅有了目標就能夢想成真呢？讓我們帶著這個問題看一個材料關于夢想的主題班會教案等3篇關于夢想的.主題班會教案等3篇。

　　四、情境討論：

　　1、出示材料：

　　有個叫布羅迪的英國老師，在整理閣樓上的舊物時，發現了一疊練習冊，它們是50年前皮特金幼兒園b（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：未來我是——

　　布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如：有個叫彼得的小家伙說，未來的他是海軍大臣，因為有一次他在海中游泳，喝了3升水，都沒有被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統，因為他能背出25個法國城市的名字，而其它同學最多的只能背出7個；最讓人稱奇的，是一個叫戴維的小盲童，他認為，將來他必定是英國的一個內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。總之，31個孩子都在作文中描述了自己的未來。有當馴狗師的；有當領航員的；有做王妃的；五花八門，應有盡有。

　　布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動——何不把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。

　　當地一家報紙得知他這一想法，為他發了一則啟事。沒幾天，書信向布羅迪飛來。他們中間有商人、學者及政府官員，更多的是沒有身份的人，他們表示，很想知道兒時的夢想，并且很想得到那本作文薄，布羅迪按地址一一給他們寄去。

　　一年后，布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒有索要。他想，這個叫戴維的人也許死了。畢竟50年了，50年間是什么事也會發生的。就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說：“那個叫戴維的就是我，感謝您還保存著我們兒時的夢想。不過我已經不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過；50年過去了，可以說我已經實現了那個夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。布倫克特的這封信后來被發表在《太陽報》上，因為他作為英國第一位盲人大臣，用自己的行動證明了一個真理：

　　2、小組討論：布倫克特用自己的行動證明了一個什么樣的真理？請同學幫它續上。

　　3、教師歸結：（奮斗改變命運，夢想讓我們與眾不同。）夢想與奮斗的關系：相輔相乘的關系，夢想指明了奮斗的方向，奮斗把夢想變成了現實關于夢想的主題班會教案等3篇主題班會。同學們要想有所作為，與眾不同，就要大膽的夢想你們的未來，并即可投入熱情的行動

　　因為夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的。奮斗就是夢想的升溫計。

　　五、突破障礙訓練

　　現在我們已明白確立目標的重要性，并了解了除了要有目標，人生的設計還有賴于我們的努力，努力地克服各種障礙。現在我們做一做突破障礙的訓練。

　　1、給學生每人發三張卡片，在第一張上寫出自己的奮斗目標；在第二張上寫出自己實現這個目標的3個有利條件；在第三張上寫出阻礙自己實現目標的3個障礙。

　　2、然后大家靜坐在座位上，想下面三個問題：

　　（1）我是不是想要實現那個目標？我是不是一定要實現那個目標？

　　（2）我有沒有實現目標的條件呢？和怎樣發揮這些條件呢？

　　（3）障礙難以克服嗎？我一定要克服嗎？

班會的教案 篇9

　　教育目標：

　　1、 認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

　　2、 能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、 情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學重點：

　　1、 認識到養成良好的行為規范的重要性。

　　2、 反省自身，并改正壞行為習慣。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范 ，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說

　　1：他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2：個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫 。

　　3：有的同學帶首鉓。

　　4：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都是不規范的。

　　二、讀一讀，記一記

　　1、小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

　　2、齊讀，分組讀，個別讀。

　　3、指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易范。

　　三、看一看，學一學

　　1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

　　2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？

　　3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？

　　4、你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。

　　四、辯一辯 說一說

　　1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。

　　2、下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

　　3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？

　　五、學習的行為規范在我心

　　1、出示圖片：眼睛——看

　　2、出示圖片：耳朵——聽

　　3、出示圖片：要發言先舉手。

　　4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

　　六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規范教育時刻不忘記。

班會的教案 篇10

　　【教學目標】

　　1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

　　2、掌握火災中的自救常識。

　　3、加強防火意識，學習必要消防知識。

　　4、通過本節課的學習增強學生火場逃生自救能力。

　　【教學重難點】

　　通過對火災事件的了解提高學生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

　　【教學過程】

　　一、我市火災新聞記實情況導入：

　　二、火災自救知識

　　遇到火災時我們怎么辦?

　　(一)、滅火

　　滅火最重要時效，能于火源初萌時，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發生或蔓延，此時應迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質，采取相應的應對措施，利用滅火器或消防栓之水進行滅，如無法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來滅火，但如火有擴大蔓延之傾向，則應迅速撤退至安全檢查之處所。

　　(二)、報警

　　發現火災時，應立即撥打119、110報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發生，在報警時，切勿心慌，一定要詳細說明火警發生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時前往救援。

　　(三)、逃生

　　1、要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨，當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角，突遇火災時，首先應當令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法，盡快撤離險地，撤離時要注意，不可搭電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全通道逃生，最好能沿著墻面行時，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現象;盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

　　2、留得青山在，不怕沒柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時機，在火場中，人的生命是最重要的，身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋長搬離貴重物品上，已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網。

　　3、做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而逃。逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息，為了防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法，煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。

　　4、緩降逃生，滑繩自救，絕對不要冒險跳樓，高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層，如果設有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮靜利用現場之物品或一形地物，設法逃生。

　　三、小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

班會的教案 篇11

　　（一）活動要求：

　　1.讓學生知道八月十五是中秋節，知道朱元璋與月餅的民間傳說故事，激發學生熱愛民族傳統文化的情感。

　　2.請學生動手嘗試學做體現中秋習俗的月餅，培養學生的動手能力和制作興趣。

　　3.繼續學習收集有關資料的本領。

　　（二）活動準備：

　　1.中秋節慶教育活動前，老師與學生一起收集有關中秋節習俗的相關資料。

　　2.對所有資料整理加工，然后把有關中秋節食俗的圖文在教室的展示板上張貼。

　　3.節慶活動進行時，教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時令食品。

　　（三）活動過程：

　　1.談話引出內容。

　　老師和小朋友談話，問問學生家里打算怎么過中秋節，隨后引出中秋節吃月餅的習俗。

　　2.用不同形式交流各種資料

　　老師再問學生，有關中秋節時，大家把月餅當作禮物饋贈給親朋好友的原因，以及中秋與月餅的故事。

　　引導學生把他們各自了解到，收集到的有關內容在小組當中一起交流講述，選擇有代表性的內容在全班講述。

　　老師可以補充介紹民間故事《朱元璋與月餅》，讓學生對月餅產生除享受美味以外的興趣，為接下來學習制作月餅作情感上的準備。

　　3.學習制作月餅。

　　老師可以先通過讓學生欣賞月餅，介紹月餅，激發學生動手制作的興趣和愿望。

　　隨后可以請生活老師具體介紹月餅制作的方法，知道學生分步驟進行：先揉面做外面的皮；接著在面皮內放進餡搓揉；隨后后放進模板中用力壓，印出圖文；最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……

　　小朋友可以在老師的指導下，學習制作月餅。在這過程中， 老師要不停地巡視，及時幫助指導動手能力欠佳的學生，讓他們也能完成作品，獲得快樂。

　　4.補充中秋其他食俗。

　　啟發學生多觀察了解生活，不斷積累民族文化的底蘊，引導學生從教室內擺放的東西為窗口，讓學生自主學習有關知識。

　　（四）活動延伸：

　　讓民族節慶教育活動成為學生鞏固各種學科的途徑和渠道。學生參加了中秋與月餅的活動——聽故事，做月餅，品嘗各種食品，心里肯定有許多想法。可以把活動當作與別人交談的內容，寫短文的素材；也可以作為繪畫的題材……鼓勵學生用自己的方式，使中秋節的教育活動能夠得以延續。

班會的教案 篇12

　　教學目標:

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

　　教學過程:

　　一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

　　問:為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題:自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛:為什么要孝敬父母(感念親恩)

　　A、初步感受

　　1、讓學生看圖片，認識兩個人:父親，母親。教師明確:母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

　　B、深入認識

　　1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

　　①六旬老父捐腎救子: 20__年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

　　②年輕母親舍身救兒: 20__年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話:“兒子就是媽媽的全部。”

　　提問學生:從上面的故事里你看到了什么?

　　2、學生講自己和父母的故事:父母為我們做了很多很多，請講:①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

　　3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?

　　4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

　　5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

　　6、心靈表白

　　同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?

　　二、感恩父母(學會做人)

　　就像前面歌曲里的歌詞所說:①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母?

　　1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事:《挨杖傷老》:漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道:“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

　　學生評價韓伯愈(是一個孝子，性格善良，孝敬母親)

　　②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事:20__年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問:從這個真實的故事里你看到了什么?

　　2、請每個學生寫幾句簡短的話概括:談一談怎樣孝敬父母?

　　讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法 3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫?比一比誰寫得好

　　4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的?請講一講讓同學們學一學

　　①了解父母各個方面(如:爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

　　②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

　　③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

　　④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

　　⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天(多和父母溝通)

　　⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

　　⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)

　　⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

　　⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)

　　5、巧解誤區:學生討論下面同學的做法

　　①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的教學,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

　　②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說:“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”(缺少溝通)

　　③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說:“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?(孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要)

　　④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話:為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活!媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

　　5、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的`生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲:《感恩的心》

　　教師總結發言:

　　剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間!

班會的教案 篇13

　　【活動目的】

　　1、了解食品衛生與飲食安全相關知識。

　　2、在學校注意一些食品方面的安全。

　　【活動內容】

　　以問答競賽游戲為形式，分競賽小組為單位。公分四個小組。

　　【活動準備】

　　1、讓學生查閱食品衛生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準備。

　　2、選定主持人和參賽隊員，搞好舞臺布置。

　　3、黑板上書寫“食品安全知識競賽”八個美術字。

　　4、準備題板

　　【活動過程】

　　開場導入

　　主持人甲：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。今天就讓我們從食品衛生的角度來開一次主題班會。

　　主持人乙：食品安全的確是最容易引發事故的。喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時，卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時，一定記住要當心“病從口入”啊!

　　主持人(合)：“食品安全心中記”主題班會現在開始。

　　活動一：小組比賽“翻題板，我知道”

　　主持人甲：那么就讓我們來看看到底食品安全要注意些什么?我們來做個游戲，看看哪個小組得分最高，這里有一些題板被遮住了，每個小組都可以自由發言，如果說中其中一個就得10分，題板全部打開后，游戲結束。然后計算得分。

　　(甲主持，乙記錄分數)

　　題板內容：

　　1、到正規的商場購買有質量保證的食品

　　2、選擇安全、衛生的餐館

　　3、講究良好的衛生習慣：飯前便后洗手

　　4、合理安排一日三餐，講究良好的飲食習慣：不暴飲暴食

　　5、做到"六不吃"：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

　　6、依法選擇健康食品：不買食品包裝不全的“三無”產品，不吃過期食品

　　7、依法維護消費者權益：購買了違法違規食品后，可以依法追究生產廠家的責任，維護食品安全環境。

　　支持人乙：看來，同學們都知道了這些基本知識，其實，馬上要頒布的“食品衛生法”中規定得更加仔細，黨和國家從方方面面都保證了人民能夠享有一個健康、安全的食品消費環境。

　　活動二：智力搶答“誰知道得多”

　　主持人甲：有了食品安全法，從法律上給予了大家保障，但在生活中，大家還是要知道一些關于食品消費的常識，以便于保護自己的身體健康。

　　主持人乙：下面我們就來做一個搶答游戲，看看“誰知道得多”。游戲的規則是，我先讀完一道題，然后說開始，這時四個小組分別搶答，第一個舉手的回答，答對1題，得10分，答錯1題，倒扣10分;得分和活動1的進行累加。

　　(乙主持搶答，甲記分)

　　問題：

　　1、發霉的花生能吃嗎?(不能)

　　2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)

　　3、方便面是不是可以作為主食?(不是)

　　4、我們是不是可以天天吃快餐?(不能)

　　5、能空腹喝牛奶嗎?(不能)

　　6、學校周圍的路邊無證小攤的食品可以吃嗎?(不能)

　　7、要購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚(是)

　　8、買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦(不是)

　　9、買回家中的食物，應分類分區貯放(是)

　　10、烹調時，生、熟食放在一起處理沒有關系(不是)

　　11、食品可以用報紙包裝(不是)

　　12、綠色食品指什么食品?(C)

　　A、蔬菜和水果

　　B、綠顏色的食品

　　C、安全無污染食品

　　D、有豐富營養價值的食品

　　13、哪些食物不能一起吃?(A)

　　A、豆腐和菠菜

　　B、葡萄和蘋果

　　C、面包和牛奶

　　D、饅頭和豆漿

　　主持人乙：好了，這一回合的比賽就到此結束，看來戰況還滿激烈喔!那現在讓我們一起來看看比分，目前是哪個對領先……

　　活動三：小組辨析“PK對決臺”

　　主持人甲：競爭真激烈啊，不過不要急，下面還要繼續進行，同學們加油呀!這一輪的比賽是考驗大家集體的力量。

　　主持人乙：讓我們進入“PK對決臺”。游戲規則是這樣的：這里一共有2道題。四個小組先進行抽簽，分成兩組上“PK臺”。失敗方將被淘汰，得勝的兩組獲得20分的加分。