羊羊的游戲教案（精選12篇）

羊羊的游戲教案 篇1

　　設計意圖：

　　在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。

　　活動目標：

　　1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。

　　2、能清楚表述序列的順序。

　　活動重點：

　　學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。

　　活動難點：

　　嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

　　活動方法：

　　游戲法、講解法、引導法。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

　　3、"生日歌"音樂

　　活動過程：

　　一、創設情境

　　（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1—6。

　　1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？"

　　2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"

　　（二）以"羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數。

　　1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數"小動物排在第x個"。

　　教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。

　　2、到羊村超市選購食物。

　　出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"？

　　交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

　　引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

　　教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

　　（三）尋找羊羊的家。

　　出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

　　"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。"（美羊羊）"她的家在第幾幢第幾層？"小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

　　二、幼兒操作幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

　　"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

　　三、評價活動放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

　　"這個小朋友排的對嗎？""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

羊羊的游戲教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過游戲活動，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

　　2.鍛煉幼兒動腦、動手解決問題的能力。

　　3.體驗游戲的快樂，初步培養幼兒勇敢、樂于助人的品質。

　　活動準備

　　1。材料準備：人手一塊大磁鐵，四個大箱子里裝有鐵制品和其他制品，若干地雷卡片上放有小磁鐵，與人數相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針，兩個水桶，抹布，空箱四個，鑰匙和各種形狀的磁鐵。

　　2。經驗準備：幼兒玩過磁鐵，對磁鐵的特性已有一定的認知。

　　活動過程

　　1.引導談話，切入主題。

　　師：早上，老師收到一封求救信，（播放課件）是誰給的？（喜羊羊）

　　師：快看看發生了什么事。（在課件中出示信，并讀內容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關在它的城堡里，請你們快救救我。）

　　師：灰太狼的城堡太危險了，我們怎么辦好呢？（去救它）對，要互相幫助。這是喜羊羊悄悄給我們畫的城堡路線圖，有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看城堡里都有什么危險。

　　（課件：分析三關，讓幼兒明確危險，初步提示解決的辦法）

　　師：你有什么好辦法救喜羊羊？

　　2.初步探索磁鐵能吸鐵的特性

　　師：今天，灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營救的大好時機，但是我們聲音一定不能大，否則會把它們叫回來的，那可就糟了。出發前，老師送你們每人一塊能干的磁鐵，會對我們有幫助的。

　　幼兒取磁鐵。

　　師：看看你的磁鐵長什么樣，和別人的一樣嗎？（大、小環形磁鐵）

　　幼兒觀察并相互介紹。

　　師：瞧，老師這里有幾個形狀不一樣的磁鐵。（展示馬蹄形和長條形磁鐵）真不知道磁鐵能怎么救喜羊羊，還是讓我們先出發吧，一會兒就知道了。（走到一排箱前）師：這是城堡的城墻。

　　（課件：展示墻上有像釘子一樣尖的東西）會扎到我們的小腳。怎么辦？（用我們的磁鐵來幫忙吧）看看有什么東西被吸上來，把它輕輕拿下來放到旁邊的這兩個箱子里。

　　幼兒操作，教師詢問吸到了什么，是什么東西做的？（我吸到的是剪刀，是用鐵做的）

　　集體檢查箱內的物體，說說這些東西都是什么做的（鐵做的）。

　　師：（小結）像這樣用鐵做的物品叫鐵制品。磁鐵只能吸鐵制品。

　　讓幼兒想想我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品。（鎖頭，門把手）

　　師：這把鑰匙你們說是什么做的，怎么知道它是不是鐵呢？誰來試試。

　　（用磁鐵吸就知道了，吸上就是，吸不上就不是）以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的，只要用磁鐵一吸就可以了。

　　分析：所學的知識是要為生活服務的，磁鐵能吸鐵的這個特性，能為我們做好多事情。通過這個環節的設計，能讓幼兒知道如何利用自己學過的知識去解決問題。

　　（課件：將第一個危險畫叉，下一步出現小河）

　　師：好了，危險排除了，讓我們排隊悄悄地走過小橋，別掉到水里了。

　　3.發現磁鐵能相互吸引的特性

　　師：看看路線圖，原來這是地雷區，踩到地雷會怎樣？（會爆炸）怎么辦，你們看地雷上的引信是什么？（小磁鐵）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆？（用大磁鐵把它吸上來）

　　師：我們推選幾個能干的小勇士去試試。看看這個辦法行不行。加油。

　　個別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護狀。

　　師：快給小勇士們拍拍手。原來，磁鐵和磁鐵也能緊緊也吸在一起。

　　師：好了，這下地雷不會爆炸了，可以繼續前進了。

　　（課件：第二個危險排除）

　　分析：很多成人看來相當簡單，甚至理所當然的知識，對幼兒來說都是非常新奇的。在探索過程中，幼兒在成功中找到了快樂，在玩樂中發現了新知識。

　　4.發現磁鐵能隔物吸鐵的特性

　　師：前面又是什么，我們看看路線圖。原來這是一瓶瓶毒水，在里面還放有尖尖的針，會扎到我們，還會毒傷我們。要先把針取出來，再把毒液倒在桶里，怎么取呢？

　　個別幼兒嘗試（教師引導幼兒發現磁鐵的用途）。

　　師：原來磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

　　分析：此環節是本節課的升華，讓能力強的幼兒在這個環節中得到創造力的提升，并帶領能力中差的幼兒去探索新知識。

　　全部幼兒一起嘗試。

　　（課件：天晴了，危險排除，喜羊羊高興地跑出來）幼兒歡呼。

　　5.結束

　　（課件）喜羊羊：謝謝你們，這么危險你們還來救我，真勇敢！路上有鐵釘，有地雷，有毒水，你們是怎么過來的？

　　幼兒展示磁鐵。

　　師：快給我們自己拍拍手，讓我們悄悄地帶著喜羊羊原路回家吧。一會兒灰太狼就要回來了。

　　教師帶領幼兒原路返回。

羊羊的游戲教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學習數量等分，能在不斷的操作過程中，發現物體的不同組合方法。

　　2.樂意接受挑戰，體驗解決難題的快樂。

　　活動準備：

　　1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里

　　2.題板人手1塊，大板4塊

　　3.課件、小鈴

　　活動過程：

　　一、灰太郎的第一道難題：鞏固8的組成

　　“喜羊羊，我要買8顆紅糖，8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要吃你們羊村的一頭羊！”

　　二、第二道難題：嘗試8顆糖平均分給朋友吃

　　“喜羊羊，這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。

　　幼兒操作，分享操作結果

　　三、第三道難題：嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，平均分給朋友吃

　　“喜羊羊，這次我要買8顆紅塘，4顆藍糖，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要吃掉你們羊村的三頭羊。”

　　幼兒操作分享操作結果

　　四、第四道難題，嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，2顆黃糖平均分給朋友吃

　　“喜羊羊，這次我要買1籃子糖。籃子里的每種糖都要分給我的朋友，朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出青青草園，哈哈哈哈”。

　　幼兒操作，分享操作結果

　　五、紅太郎留給灰太狼的難題

　　灰太郎回去后，紅太狼會怎么對付他呢？我們一看，瞧！（播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西，連只羊都沒抓回來，還花了我這么多錢。我也來出道題目：我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”）

　　你們愿意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。

羊羊的游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1.練習繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

　　2.能積極參加游戲活動。遵守游戲規則。

　　3.培養勇敢精神和同伴間合作能力。

　　活動準備：

　　1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

　　2.場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

　　活動過程：

　　一、情景導入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

　　二、分層活動

　　1.嘗試繞障礙物走。

　　(1)教師創設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

　　(2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊交換位置。

　　(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。

　　(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導，正確示范。)

　　2.變式訓練。

　　(1)教師創設情境：孩子們，“媽媽”發現一片綠茵茵的草地，我們一起出發吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

　　(2)交代任務：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

　　(3)幼兒練習。重點：培養幼兒的規則意識與集體合作精神。

　　(指導提示：游戲前預設可能發生的狀況，提出游戲規則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。)

　　3.學習繞障礙物跑。

　　(1)教師創設情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

　　(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環游戲。

　　(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避免沖撞。

　　(指導策略：幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導。)

　　4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)

　　(1)教師創設情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊寶寶們，我們趟過河去，一起對付灰太狼。

　　(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

　　三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。

　　活動反思：

　　該活動設計體現了以下特點：

　　1.以情感體驗為導向，凸顯體育活動目標。整個活動在濃濃的愛的暖意中，在快樂勇敢、合作競技的過程中完成了“學習繞障礙物走、跑”的核心目標。整個過程始終圍繞著體育活動要求，對技能的重點、難點把握準確，體現了體育活動的本真，幼兒在這一活動中獲得了經驗的提升。

　　2.以情節發展為主線，豐富活動內涵。一個完整詩意的故事情節，貫串于整個活動內容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創造的溫馨快樂的情景故事中，進行著一個一個的游戲，場景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復雜的道具，而情節的創設，遵循了“平穩一上升一一平穩”的體育活動原則。

　　3.以自主探索為主導，優化活動過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學，在活動中充分體現了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學習繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結繞障礙物走、跑的要領，如有的幼兒認為繞障礙物走就像平時做開飛機的游戲身體要側身傾斜，在探索的過程中懂得了經驗的遷移。

羊羊的游戲教案 篇5

　　設計思路

　　喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動畫形象，以它們為游戲角色設計音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領孩子們進入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復習鞏固相關知識，培養幼兒的自控能力。

　　活動目標

　　1.幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識(四分、八分、空拍)，認識新符號。

　　2.引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。

　　3.積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門(山洞)、青青草原；協作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。

　　活動過程

　　1.教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進入游戲的情景。

　　在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過“小路”，鉆過“山洞”，來到“青青草原”。

　　2.小花鈴的游戲。

　　(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節吸引幼兒的興趣。

　　(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。

　　①引導幼兒學會看形象符號，拍奏出相應的節奏

　　| x0 | x0 |

　　| x x O |x x O |

　　②認識新形象符號“≈ ≈”及“≈”(晃動小花鈴散響聲音符號)。

　　| X≈| X≈|

　　| | ≈≈|

　　(3)引導鼓勵羊羊隨音樂合節奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。

　　(4)花鈴姐姐表揚聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。

　　3.喜羊羊和灰太狼。

　　(1)插入灰太狼的聲音(協作教師扮演的灰太郎出現在活動室一角)：“我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”

　　(2)村長提出問題：“灰太狼來了，我們怎么辦?”——引導羊羊們知道遵守規則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。

　　(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規則，不被灰太狼抓走。

　　(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。

　　(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結束。村長：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴。現在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長帶領羊羊們鉆過“山洞”，走過“小路”，自然愉快地離開活動場地。

羊羊的游戲教案 篇6

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分也是幼兒喜愛的一種樂器，它簡潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時，發現大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動畫片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調，有的用手拍打著節奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂。

　　4—7歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂的形式灌輸幼兒對節奏的理解呢？而奧爾夫音樂教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點，孩子不再是一直被動地學習固化的東西，而有了自己廣泛的即興創作的空間。讓每一個孩子都有了機會來感受，表現音樂的豐富性。

　　最適于孩子，讓他們從小懂得節奏、韻律，了解音樂中獨有的魅力，激發幼兒對音樂的向往，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感，來讓孩子加深對節奏的了解和興趣，以及通過一些師幼表演來培養他們的合作意識。

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據身體動作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現故事情節。

　　3、體驗合作演奏成功的喜悅。

　　活動重點：

　　能體驗打擊樂的趣味性，感知不同的音樂節奏。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。

　　（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。

　　2、物質準備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個

　　活動過程：

　　一、隨樂進行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。

　　師：你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。第一范文網

　　二、看圖譜，用身體動作表現游戲情節。

　　1、運用故事情境講述圖譜。

　　2、聽音樂，按音樂節奏整體玩游戲。

　　3、聽音樂，按音樂節奏分聲部玩游戲。

　　三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節。

　　1、根據身體動作創編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

　　師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個游戲。

　　（1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

　　（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒有樂器的小朋友會說。）

　　（3）分半合樂演奏A段。

　　2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

　　師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。

　　四、集體演奏

　　1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

　　2、歡慶的演奏方法。

　　師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？

　　3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）

　　4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）

　　5、交換樂器演奏，增加強弱力度。

　　6、歡慶（B段）增加難度演奏。

　　師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？

　　活動小結：

　　打擊樂活動的組織，我們要運用教學機智創設輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導幼兒走進音樂。因此在活動開始，我讓孩子靜靜的聽音樂。

　　相關信息：

　　音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發聲的樂器（打弦樂器除外）統稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。

　　打法

　　在打法上可歸納為四種基本點子：

　　1. 以“倉七”沖頭型為主及其變化形式， 包括沖頭，導板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長尖，緊錘，九錘半，搜場等。

　　2. 以“倉七臺七”長錘型為主及其變化形式， 包括快，慢長錘，一錘鑼，搖板長錘（鳳點頭）等。

　　3. 以“倉臺七臺”閃錘型為主及其變化形式， 包括閃錘，滾頭子，紐絲等。

　　4. 以“倉臺七臺”抽頭型為主及其變化形式， 包括抽頭，馬腿兒，鳳點頭，收頭，奪頭等。 其他鑼鼓點均是上述多種節奏型的組合。

羊羊的游戲教案 篇7

　　游戲名稱：喜羊羊

　　游戲目標：

　　1.學習織網的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。

　　2.能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。

　　游戲準備：

　　1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)

　　2.音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網”音樂、完整音樂)

　　3.幼兒已學會“問好”動作

　　4.幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)

　　游戲過程：

　　一、 見面問好樂陶陶

　　1.羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。

　　二、學習“織網”的舞蹈動作

　　1.“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”

　　2.幼兒自由說說自己的想法。

　　游戲小結：“用網罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網”(讓幼兒嘗試著說說做做)

　　3.學習織網

　　師：“村長”會織網喲，仔細看怎么織的。

　　(1)欣賞教師的“織網”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網的。

　　(2)幼兒學習織網動作。

　　重點：分清左右手、合拍、到位與力度。

　　三、學習看隊列圖譜變換隊形

　　1、(出示長方形隊列圖)

　　(1)師：我現在想織一口怎樣的網?誰看明白了來介紹一下。

　　小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。

　　(2)織網時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

　　重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。

　　2、合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網”。

　　師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網吧。

　　指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網才會結實。

　　3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些

　　4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)

　　(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網吧。

　　(2)出示隊列變換圖示

　　師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

　　重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”

　　(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

　　指導：在四句歌詞完成隊列變換

　　(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。

　　師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形網吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。

　　(5)幼兒完整表演兩次

　　四、灰太狼落網

　　1.師：把我們的網架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。

　　2.完整表演

　　(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網抓住它。

　　(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網”高高架起。

　　3.灰太兒狼落網。

　　把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網收緊，抓住灰太狼。

　　五、慶祝

　　伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

羊羊的游戲教案 篇8

　　設計意圖

　　在一次體育活動中，我發現大班的幼兒在進行一些投擲動作或攀爬練習時，動作的協調性不夠，興趣也不是很高，因此，我根據大班的幼兒年齡特點設計了《勇敢的喜羊羊》。

　　活動目標

　　1、學習投擲的基本動作。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　投擲物（球），羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像），《喜羊羊》音樂，《我們不怕大野狼》音樂，《天使寶貝》音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　小朋友們都喜歡喜羊羊，我們去羊村和喜羊羊做游戲好嗎？（為幼兒帶上羊寶寶的頭飾）我們一起跳羊羊操吧！

　　二、聯系投擲

　　1、幼兒熟悉投擲球

　　灰太狼總是欺負羊寶寶，老師要送給你們一個可以戰勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么樣子（幼兒自由表述）

　　2、游戲：打跑灰太狼，幼兒練習投擲球。（我們不怕大野狼音樂）

　　討論：

　　（1）你們打跑灰太狼了嗎？為什么？

　　（2）怎樣才能打跑灰太狼呢？

　　提示：在游戲活動中，教師講解示范投擲的基本動作要領，即：眼看前方，手臂抬起，對準目標力投。

　　三、游戲活動

　　玩法：灰太狼（扮演者）繞場地順時針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒，游戲結束。（我們不怕大野狼音樂）

　　提示：

　　1、幼兒追逐跑時要注意安全，不推不擠

　　2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑，并根據幼兒的奔跑速度，調整游戲的節奏。

　　3、游戲過程，教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動作。

　　四、整理活動

　　游戲結束，放輕松的音樂（天使寶貝），幼兒自由擺動身體，放松活動。

　　活動反思

　　在活動的設計的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節，巧妙地設計了肩上投擲的活動內容，使幼兒在歡快的游戲中學習，在有趣的情節中體驗動作，大大地調動了幼兒活動的積極性、主動性和創造性，同時培養了幼兒勇敢、果斷的意志品質。

羊羊的游戲教案 篇9

　　設計意圖：

　　皮亞杰說過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創設一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。

　　活動目的：

　　1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

　　2.感知探索按物體大小排序的規律。

　　3.愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

　　4.發展目測力、判斷力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質

　　材料準備：

　　1.課件《幫助喜羊羊》

　　2.人手一份大小腳印操作卡若干。

　　活動過程：

　　一、課件導入，引起幼兒興趣。

　　演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

　　二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律

　　1.播放課件二

　　（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？"

　　（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。

　　（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

　　2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

　　3.播放課件四

　　（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

　　小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

　　三、幼兒操作活動

　　1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。"

　　2.幼兒操作，師巡回指導。

　　四、結束播放課件

　　五、

　　1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

　　2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

羊羊的游戲教案 篇10

　　[游戲目標]

　　1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能根據動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。

　　2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。

　　[游戲準備]

　　動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。

　　[游戲過程]

　　一、運動員出場(重點：引導幼兒細致觀察，鞏固對常見動物特征的認識)

　　1、情境導入

　　2、觀察動物剪影，根據主要特征猜動物。

　　3、觀察動物編號，引導幼兒有意觀察記憶。

　　二、營救喜羊羊(重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)

　　1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測可能的原因(鼓勵想象)

　　2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現的場景(引導幼兒完整表述)如：被灰太郎"吊"在樹上，"關"在籠子里……(豐富動詞)

　　3、布置任務：怎么辦?誰去營救他們，怎么救，誰去最合適?

　　4、分組續編故事(鼓勵幼兒人人參與)

　　5、小組交流分享(引導幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補充)

　　三、羊村運動會(重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂)

羊羊的游戲教案 篇11

　　設計意圖：

　　在我班的科學區中我們準備的有磁鐵，小朋友都特別喜歡玩，但對于磁鐵的特性還不是很了解，而且我們班里也有利用磁鐵原理設計的玩具，所以我就想何不設計一節關于磁鐵的科學課呢？在班里幼兒特別喜歡看喜羊羊和灰太狼的動畫片，于是我決定設計這樣一節課讓幼兒在游戲活動中探索感知磁鐵的特性。

　　教材分析：

　　磁鐵對幼兒來說并不是很陌生，但它有一些特性幼兒并未完全了解，本節活動以游戲的形式貫穿始終，層層深入的探索磁鐵吸鐵的特性，不斷讓幼兒體會成功的快樂，激發幼兒探索的欲望，在每一個環節中我都給幼兒充分探索、發現的機會，讓幼兒積極動腦尋求解決問題的方法，從而得到直觀的結果，本活動我使用了幼兒熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》的情節，讓幼兒能更好的投入，從而是每個幼兒的認識水平和生活經驗都得到提高。 設計理論依據：利用磁鐵能吸鐵的原理與幼兒喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫為依據，從而設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、 通過磁鐵游戲活動，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、 通過讓幼兒想辦法、動手等活動，從而培養幼兒解決問題的能力。

　　3、 初步培養幼兒勇敢、樂于助人的品質。

　　4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、課件；

　　2、磁鐵每人一塊；

　　3、鐵制品與非鐵制品若干；

　　4、裝有鐵制品與非鐵制品的盒子若干

　　活動過程：

　　一、引導談話，切入主題

　　師：剛剛老師收到一封求救信，是誰寄的呢？（播放課件喜羊羊出現）發生什么事情了？（觀看課件）

　　師：灰太狼出現（觀看課件灰太狼說在城堡里設了三道關卡）

　　二、初步探索磁鐵能吸鐵的特性

　　觀看課件：第一關灰太狼在沙土里埋了很多按釘

　　幼兒想辦法

　　1、幼兒取磁鐵進行操作，了解磁鐵的本領

　　提問：你是用什么辦法把按釘從沙土里取出來的？

　　為什么磁鐵能吸按釘？按釘是什么做的？

　　師：原來磁鐵能吸鐵

　　提問：你的磁鐵是什么樣子的，和別人的一樣嗎？

　　師：磁鐵又不一樣的形狀

　　三、利用磁鐵找更多的鐵制品，進一步探索磁鐵吸鐵的特性

　　觀看課件：第二關灰太狼放了很多鐵制品的地雷

　　提問：你有什么好辦法能把鐵制品的地雷找出來？幼兒想辦法

　　幼兒操作教師提要求：在鐵制品的地雷上貼上紅色的標記，其他小朋友看見就不要再碰它

　　師：你是怎么找到鐵制品的地雷的.？找到了什么是鐵制品？都找到了嗎？教師與幼兒一起去檢查一遍

　　小結：我們生活中有很多的東西是鐵制品，你想知道它是不是，只要用磁鐵一吸就知道了，能吸上的就是鐵制品，吸不上的就不是

　　四、通過隔物吸鐵，進一步感受磁鐵吸鐵的特性

　　觀看課件：第三關灰太狼讓我們尋找裝鐵制品的盒子

　　師：你有什么好辦法？幼兒想辦法個別幼兒示范

　　幼兒一起操作，教師提要求把裝有鐵制品的盒子和非鐵制品的盒子分開放

　　教師驗證小結，原來磁鐵隔著薄薄的紙盒還能吸鐵，真能干！

　　五、延伸環節

　　教師小結磁鐵能吸鐵，還能幫我們尋找更多的鐵制品，隔著盒子還能吸鐵它的本領可真大，人們還把它的本領運用到了生活中

　　觀看課件，幼兒了解生活中磁鐵的運用

　　教師出示磁鐵迷宮玩具帶領幼兒到教室玩，結束。

　　活動反思：

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

羊羊的游戲教案 篇12

　　游戲名稱：

　　勇敢的喜羊羊

　　游戲目標：

　　1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

　　【游戲重點】

　　練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

　　【游戲難點】

　　掌握助跑跨跳正確的動作要領。

　　【游戲準備】

　　1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所了解；

　　2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

　　【游戲過程】

　　（一）開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。

　　（二）基本部分

　　1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領"，教師引導幼兒觀察設置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動作。

　　2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進行自主練習，教師觀察指導。

　　3、教師："怎樣才能安全地跨過小河呢？"，師幼交流助跑跨跳過小河的方法，教師總結并示范正確的動作要領。

　　4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習助跑跨跳的動作，教師隨時提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。

　　5、教師："去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀？"師幼一起用"訓練場"上的材料"修去狼堡的路"，調整場地，設置不同難度的兩條路。

　　6、解救沸羊羊。

　　師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發，爬過高山、跨過小河、走過梅花樁，到達狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。

　　（三）結束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場地，游戲結束。

　　【游戲延伸】

　　把游戲的材料投放到游戲區，教師引導幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰自我。