夏天的歌在哪里教案設(shè)計(jì)（通用2篇）
夏天的歌在哪里教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，并根據(jù)散文詩(shī)的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩(shī)。
2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒到戶外尋找春天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、散文錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？
二、基本部分
1、播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《夏天的歌在哪里》。
師：今天夏天的兒歌，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
師：你聽(tīng)到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)。
1）、啟發(fā)
幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按散文原有的.句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩(shī)，教師與幼兒共同朗誦。
三、結(jié)束部分
幼兒聽(tīng)散文音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒仿編散文詩(shī)。
2、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《小青蟲的夢(mèng)》。
3、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)小昆蟲是怎樣避暑的。
夏天的歌在哪里教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天的美。
2.利用圖譜，學(xué)念、并熟記詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
大家好，我的微課內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》
一、感知夏天里的聲音
小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)了，夏天可美了，夏天還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
夏天的歌真好聽(tīng)!你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物在唱歌?它們又是怎樣唱的呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、完整欣賞兒歌
夏天的歌，在哪里?“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。 夏天的歌，在哪里?“知了、知了”，在高高的大樹上。 夏天的歌，在哪里?“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。 夏天的`歌，在哪里?在我們樂(lè)呵呵的笑聲里。
三、理解兒歌內(nèi)容
小朋友，夏天里是誰(shuí)在唱歌呢?
對(duì)了，是：蟈蟈、知了、青蛙。(幼兒自主回答) 它們是怎樣唱歌的?(幼兒模仿)
真棒!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。“蟈蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
它們?cè)谑裁吹胤匠?真聰明!“在綠綠的草叢中，在高高的大樹上，在清清的池塘里”。
四、幼兒學(xué)念兒歌
孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂(lè)呵呵地笑聲里呢?好了，讓我們看著圖再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
“蟈、蟈、 蟈”，在綠綠的草叢中。
“知了、知了”，在高高的大樹上。
“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友，想一想，夏天的歌還會(huì)在哪里呢?和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。