葡萄溝三年級(jí)上冊教案設(shè)計(jì)（精選3篇）

葡萄溝三年級(jí)上冊教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開、五光十色、熱情好客”等詞語的意思，并積累自己喜歡的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

　　4、鍛煉學(xué)生的語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　過程和方法：

　　教給學(xué)生通過觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等，來理解課文的內(nèi)容的方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過了解葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、體會(huì)葡萄溝“真是個(gè)好地方”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句，并感悟蘊(yùn)含其中的情感。

　　建議本課教學(xué)3課時(shí)。

　　拓展習(xí)題

　　一、在正確的讀音下面畫“√”。

　　好（hà

　　hǎ）客

　　水分（fēn

　　fèn）

　　釘（dìng

　　dīng）著

　　二、按查字典的要求填表：

　　查帶點(diǎn)的字

　　音序

　　音節(jié)

　　部首

　　再查幾畫

　　字 義

　　成熟

　　碉堡

　　民族

　　三、按課文填空，想一想這樣修晾房的理由。

　　晾房修在上，樣子有點(diǎn)兒像。晾房的四壁留著許多，釘著許多。人們把成串的葡萄，利用空氣，使水分，晾成葡萄干。

　　理由：

　　四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？能向大家介紹一下嗎？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾串葡萄、錄音機(jī)、一盤葡萄干、畫筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、播放音樂《咱們新疆好地方》。

　　我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，今天就給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲？會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

　　2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）想不想到新疆旅游？

　　3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)新疆的葡萄溝，出示課題：葡萄溝。齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、聽課文朗讀錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　2、自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　3、檢查認(rèn)識(shí)生字詞情況。

　　4、檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

　　三、理解課文。

　　㈠學(xué)習(xí)第一段。

　　1、自由朗讀課文第一自然段，想一想你都讀懂了什么？

　　2、讀后指生匯報(bào)。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　㈡學(xué)習(xí)第二段。

　　1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。思考：從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？

　　2、請同桌互相說說——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。

　　3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁�上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。

　　指導(dǎo)學(xué)生用你自己神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。

　　4、這么多顏色，真美！書上用了一個(gè)詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。

　　5、葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個(gè)同學(xué)來讀。

　　6、讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（這時(shí)播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵(lì)。

　　7、維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！

　　㈢學(xué)習(xí)第三段。

　　1、葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗，葡萄干是什么樣的味道？想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

　　2、下面我們一起來讀一讀吧！

　　3、讀得真不錯(cuò)，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？

　　4、現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。

　　5、說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？

　　6、讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，下面誰愿意做葡萄干的推銷員，用生動(dòng)的話語來打動(dòng)每位顧客？

　　7、讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個(gè)好地方）

　　四、感情升華。

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情、葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同！

　　五、拓展延伸。

　　假如你是一位導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹葡萄溝呢？（分組討論，下節(jié)課交流。）

　　六、課外作業(yè)。（可自選）

　　1、搜集有關(guān)新疆的資料。

　　2、想象晾房的樣子和結(jié)構(gòu)，向大家作簡單介紹。

葡萄溝三年級(jí)上冊教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教材分析：

　　《葡萄溝》是二年級(jí)上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。

　　葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

　　3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　課件

　　四、教學(xué)流程

　　一、 導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書：小手動(dòng)起來，跟我一起寫，聽說呀這是個(gè)好地方，板書(好地方)耳聽為虛，眼見為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　二、 初讀課文檢查生字生詞情況

　　1，學(xué)生自由讀文。

　　2、師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。

　　3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)

　　生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。

葡萄溝三年級(jí)上冊教案設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、掛圖；各種顏色的葡萄、葡萄干；等。

　　教學(xué)過程：

　　課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、教師播放葡萄溝美景的。

　　2、看完這段錄像，能說說你此時(shí)的感受嗎？（學(xué)生充分地談自己的感受）

　　3、（過渡）正如同學(xué)們所說，作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方！這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。

　　教師板書課題：葡萄溝。

　　4、齊讀課題。

　　二、自主讀文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文。（要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識(shí)字。）

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、用抽讀的方式檢查生字。

　　4、學(xué)生自由讀課文。（要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子，遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。）

　　5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。（要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問題，跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講，討論討論。）

　　三、合作探究，交流學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，梳理出本課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）

　　2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、分段學(xué)習(xí)課文。（圍繞學(xué)生提出的問題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決）

　　（1）自讀第一段。

　　①先讓學(xué)生自讀課文，教師再引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果，最惹人喜愛的就是葡萄。

　　②指導(dǎo)朗讀：聽了同學(xué)們的介紹，看來葡萄溝真是個(gè)好地方，那誰能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。

　　（2）感悟第二自然段。

　　①學(xué)生自讀課文，想一想葡萄溝美在什么地方？畫出有關(guān)語句。

　　②學(xué)生匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。

　　可重點(diǎn)解決：

　　A、葡萄種在山坡的梯田上。（結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會(huì)葡萄的種植量是很大的。）

　　B、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”，讓學(xué)生體會(huì)葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的樣子。誰能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！）

　　C、到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（學(xué)生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多，“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。）

　　出示比較句子：“到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。”你更喜歡哪個(gè)句子？為什么？

　　指導(dǎo)朗讀：多么誘人的果實(shí)、多么艷麗的色彩呀！同學(xué)們，你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎？把你對(duì)葡萄的喜愛讀出來，好嗎？

　　D、要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。（教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄溝不僅景色美、葡萄甜，而且那里的人更好！）

　　（3）研讀第三自然段。

　　①出示“晾房”的全景，說說晾房的特點(diǎn)。

　　②讓學(xué)生理解“晾房”是利用流動(dòng)的熱空氣，蒸發(fā)了葡萄的水分，制成葡萄干的。（這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程就可以了。）

　　③葡萄干的特點(diǎn)：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。（讀：把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。）

　　老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息，你有什么想法？

　　（4）齊讀第四自然段。

　　葡萄溝不但盛產(chǎn)水果，而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名，再加上熱情好客的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個(gè)好地方！讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！（齊讀課文最后一句話）

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。

　　2、小組合作策劃廣告。

　　師：同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識(shí)，真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識(shí)為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢？可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達(dá)，在小組內(nèi)研究研究。

　　五、成果展示。

　　同學(xué)們真有創(chuàng)造力，想出了這么多好點(diǎn)子，老師相信有了你們的廣告，葡萄溝一定會(huì)蜚聲中外的。現(xiàn)在我國正在進(jìn)行西部開發(fā)，新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中，正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆，在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著，你們想去美麗的西北看看嗎？課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū)，然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會(huì)，好嗎？