小班教案《公雞》（通用7篇）

小班教案《公雞》 篇1

　　設計意圖：

　　《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節奏的強弱特點。

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內容，能進行簡單的表演。

　　2. 學說禮貌用語“對不起”“沒關系”，能原諒別人的錯誤。

　　活動準備：

　　1. 在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內容。

　　2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。

　　3. 主班教師和配班教師表演情景劇

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內容

　　今天老師要來找一找我們班哪個小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好？

　　還有啊，錄音機告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？

　　我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊？

　　亂拍的話錄音機會生氣的！好，小手準備！

　　師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。

　　歌曲聽完了，看誰最能干，已經知道故事里有誰了，請舉手告訴我

　　哦，故事里有山羊和小公雞對不對啊？誰知道他們兩個人發生什么事了？

　　好，現在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好？

　　二、分段欣賞情景表演，通過提問，進一步理解故事內容并能模仿山小公雞的動作進行簡單的表演。

　　1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。

　　好，節目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了？

　　哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的？我們一起來學一學。

　　小公雞的動作呢？我們來學一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來學一下。

　　那山羊踩到了小公雞它是怎么說的？我們一起來說一下。

　　小朋友們你們學會山羊的動作了嗎？現在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學山羊做動作，我們比一比看誰學的最像，好不好？

　　師幼共同表演第一段山羊的動作。

　　剛才我們看了山羊的表演，我們現在再來看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好？

　　2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。

　　節目又表演好了，小公雞有沒有生氣啊？它的動作是怎樣的？我們一起來學一學。

　　那小公雞有沒生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學學看。

　　小公雞一點也沒生氣，那它是怎么說的啊？我們也來說說看。

　　小朋友們你們學會小公雞的動作了嗎？我們一起來學小公雞來表演一下好嗎？老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？

　　三、請幼兒分組進行角色表演

　　1、教師與集體幼兒進行角色表演。

　　哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來夸夸自己。

　　錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎？

　　好，我們先學山羊的動作再學小公雞的動作好不好？

　　師幼 隨音樂進行集體的歌表演。

　　2、請集體幼兒自由選擇角色進行分組的角色表演。

　　恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好？

　　老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。

　　當山羊的小朋友要做誰的動作啊？對了，要和老師一起做山羊的動作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動作啊？對了，你們要和老師做一樣的動作。明白了沒有？

　　好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？

　　分角色進行歌表演。

　　四、教師小結。

　　誰表演的好啊？

　　我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。

　　那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊？為什么？

　　對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么？小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么？

　　小朋友們你們會說嗎？

　　那老師給了你東西要怎么說？早上看到老師和小朋友要怎么說？回家的時候要和老師說什么啊？

　　好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個小獎章送給它好不好？

　　教學反思：

　　《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續，然后在進行分段欣賞，根據故事內容來記憶歌詞。在最后的環節讓幼兒對歌曲內容進行表演。但是課中也發現了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環節孩子不能根據自己的理解來進行表演。

小班教案《公雞》 篇2

　　活動目標

　　1、幼兒愉快地參加活動。

　　2、幼兒學習兒歌并理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律。

　　3、幼兒會背誦兒歌。

　　4、激發了幼兒對公雞的好奇心和探究欲望。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒對顏色的認識。

　　2、 幼兒背誦兒歌。

　　活動準備

　　1、“兒歌”：《公雞》（幼兒用書）。

　　2、配套CD《公雞》。

　　3、 電視機、投影儀。

　　活動過程

　　一、兒歌引入。

　　二、 欣賞幼兒用書中的畫面，提問幫助幼兒理解。

　　1、畫中你看到了什么？

　　2、 這只公雞長的怎么樣？

　　3、 現在是什么時候？

　　4、 公雞的嘴里有什么？它為什么要吃個牡丹花？

　　5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色？

　　三、學念兒歌。

　　1、請幼兒傾聽兒歌。（老師完整地念一遍）

　　2、 提問：孩子們，你們覺得這首兒歌怎么樣？

　　3、 老師教幼兒念兒歌。（用動作輔助念）

　　4、 幼兒和老師一起念兒歌

　　四、表演兒歌。

　　老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。

　　五、跟著CD一起鞏固兒歌。

　　教學反思

　　通過活動，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認識一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色個別幼兒還需反復誦讀兒歌，認識顏色。

小班教案《公雞》 篇3

　　活動目標：

　　1。 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2。 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　活動準備：

　　1。 歌曲錄音。

　　2。 鋼琴。

　　活動過程：

　　一。 復習部分。

　　1。 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2。 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3。 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二。 學習歌曲《大公雞》。

　　1。 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2。 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

　　3。 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4。 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5。 啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

　　6。 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　附：小鳥穿花衣教案

　　一、活動目標：

　　1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

　　二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙

　　三、活動過程：

　　1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

　　師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），

　　2、初步學習空間畫法。

　　師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

　　3、進一步裝飾小鳥。

　　師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

　　師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

　　師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”

　　4、幼兒作畫，師指導。

　　重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規律，不凌亂。

　　5、互享幼兒作品。

　　師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。”

小班教案《公雞》 篇4

　　【活動目標】

　　1、在活動中進一步學習4以內的數數。

　　2、培養幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。

　　【活動重點】會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。

　　【活動準備】課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

　　【活動過程】

　　一、以給“大公雞過生日”引題，激發幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀?大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友們看是誰?

　　二、播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

　　1、有幾只小狗?(1只小狗)

　　2、有幾只小兔?(2只小兔)

　　3、有幾只小鴨?(3只小鴨)

　　4、有幾只小花貓?(4只小花貓)

　　小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公www、com雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

　　三、情境游戲：快樂的生日宴會。

　　1、出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

　　2、好玩的篩子。

　　幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

　　3、豐富的午餐(紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數數。

　　①1個肉骨頭。②2個胡蘿卜。(豎著數)③3只蝦。(環繞數)④4條魚。(不規則物體的數法)⑤小動物。(按特征和不同數)數完后請小朋友給小動物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)

　　4、快樂抱一抱。

　　玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。

　　規則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

小班教案《公雞》 篇5

　　活動目標：

　　1、學習單腳站立的方法。

　　2、嘗試在不同高度的物體上單腳站立5——10秒。

　　3、體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大公雞胸飾

　　2、大小椅子、梅花樁、積木等若干

　　活動重點：學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。

　　活動難點：嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

　　活動過程：

　　1、情景導入，熱身運動

　　教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天周老師變成了誰？（大公雞）

　　是阿，我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

　　小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體測運動）——合作游戲（下蹲運動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）——回家（放松運動）。

　　2、學習單腳站立的方法。

　　（1）孩子們，你們知道我們公雞有什么本領呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項本領叫“單腳站立”（老師示范），你們想不想試一試呀？

　　（2）幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法

　　（3）相互交流探索結果

　　說說你是怎樣讓自己站得穩，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。

　　（4）教師示范正確的方法

　　（5）集體練習，數數、比比，看誰站得久一點。

　　3、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立

　　（1）我們已經學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

　　（2）幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。

　　（3）小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

　　（4）孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰一下。

　　4、游戲：小公雞和懶惰蟲。

　　（1）我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）

　　（2）懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

　　（3）集體游戲“小公雞和懶惰蟲”

　　請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。

　　5、放松活動

　　懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經比較充分，但是在組織活動的過程中我們發現，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。

小班教案《公雞》 篇6

　　一.教學目標：

　　1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。

　　2.通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。

　　3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

　　二.教學重點：

　　學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培養。

　　三.教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。

　　四.教學過程

　　（一）激趣導入

　　1、同學們你們喜歡猜謎語嗎？

　　謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

　　謎底是什么？

　　2、下面我們來一起看看大公雞。

　　大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

　　生：

　　1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗

　　雞給人樂趣等。

　　同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。

　　板書：大公雞

　　（二）.自主探究

　　1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

　　看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

　　生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色

　　2.在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

　　（1）、出示冷色和暖色系列圖片。

　　（冰川、海洋、火、風葉）

　　（2）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

　　（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

　　我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

　　（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）

　　我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱為暖色。

　　把這些冷色和暖色恰當的搭配在一起，畫面效果會更好。不信， 你來看看。

　　3、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。

　　4.要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？

　　5、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。

　　這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。

　　首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。

　　（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

　　6.用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

　　（三）、評一評

　　1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

　　2、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是怎么畫的？

　　3、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？

　　五.教學反思：

　　本節課探究色彩的冷暖，使學生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品。本課我采用的是自主探究教學模式，首先讓學生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學生通過小組內的交流討論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創作繪畫，給學生充足的創作時間。作品展示，是推選優秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學欣賞到優秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀律，也讓更多人看見作品，參與了評價。本節課的教學思路：冷色和暖色的 認知-冷暖對比所產生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現大公雞-解決大公雞的構圖、動態、色彩搭配等問題-學生繪畫-師生共同評價-

小班教案《公雞》 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說"請原諒"、"對不起"。

　　2、嘗試根據歌曲內容進行表演。

　　活動準備：

　　1、掛圖15號；《小朋友的書。我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。

　　2、山羊、小公雞的頭飾。

　　活動過程：

　　一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地請求。今天我們教室里又來了兩個甜嘴巴的朋友，它們是誰呢？它們用甜嘴巴說了那些好聽的話呢？

　　二、出示掛圖，引導幼兒發展。

　　說說它們之間發生了什么事，他們說了哪些話？

　　三、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》

　　1、欣賞歌曲第一遍，提問：山羊和小公雞之間發生了什么事？山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說了什么？

　　小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢？

　　2、欣賞歌曲第二遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的？（幼兒學唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞）小公雞又是怎么唱的呢？（幼兒學唱小公雞唱的兩句歌詞）最后，兩個好朋友握握手，又說了什么？（請幼兒聽著旋律、和著節拍、節奏說"對不起"、"沒關系"、"再見"。

　　3、欣賞歌曲錄音，請幼兒注意聽歌曲第三、第四樂句音量的變化，說說為什么要輕輕地唱？（體現山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌）我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎？為什么？

　　4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現歌曲內容。

　　四、嘗試表演。

　　1、教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。

　　2、請兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。

　　3、幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。

　　（結束）教學反思：

　　《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說"請原諒"、"對不起"之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進行表演。在開始之余，教師利用前面的"甜嘴巴娃娃"來進行故事的延續，然后在進行。分段欣賞，根據故事內容來記憶歌詞。在最后的環節讓幼兒對歌曲內容進行表演。但是課中也發現了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環節孩子不能根據自己的理解來進行表演。