幼兒園教案別說我小（通用4篇）
幼兒園教案別說我小 篇1
幼兒園教案 ：別說我小
課題名稱：別說我小
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當的動作。
活動準備:
1、知道自己會做那些事。
2、準備一些勞動工具。
活動過程：
一、 談話：
1‘小朋友都長大了，便能干了，會做很多事情了，你都會做什么事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、 學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、 幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、 結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。
幼兒園教案別說我小 篇2
課題名稱：
別說我小
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當的動作。
活動準備:
1、知道自己會做那些事。
2、準備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1、小朋友都長大了，便能干了，會做很多事情了，你都會做什么事情呢?
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。）
2、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的`句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。
幼兒園教案別說我小 篇3
設計意圖：
上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。
活動目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務。
活動準備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動過程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學習兒歌。
①提問：聽一聽，明明對誰說話了？
②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？
延伸活動：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
幼兒園教案別說我小 篇4
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當的動作。
活動準備：
1、知道自己會做那些事。
2、準備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1‘小朋友都長大了，便能干了，會做很多事情了，你都會做什么事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的'兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。