《對號入座》教案（精選10篇）
《對號入座》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體兩個特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。
2、增進(jìn)與歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。
活動準(zhǔn)備
椅子，自制座位票卡，我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
將椅子排成左右兩排，每排各排成3列，每列有5個位子。
請幼兒先根據(jù)一個條件尋找，找到后再找第二個，慢慢找出與票卡號相符的位置。
當(dāng)幼兒按照座位卡坐定之后，邀請幼兒表演。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。
--幫忙找到3張票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的顏色。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
《對號入座》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。
學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1.談話導(dǎo)入
看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。
2.認(rèn)識排，幼兒自做“排”號
這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？
4.認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。
請問你是坐在幾排幾座？
請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?
5.認(rèn)讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、根據(jù)電影票找座位
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。
《對號入座》教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應(yīng)的座位。
2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》；
座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；
入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。
【活動過程】
1、快樂的早操
師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來認(rèn)識一下玲玲。
師：（出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）
師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。
師：好，現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二個。
師：嗯，對的`，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。
師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？
幼：玲玲在第四排的第六個。（引導(dǎo)幼兒說完整）
師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表
師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應(yīng)的位子。
師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？
幼：六個。
師：嗯，對，每一排有六個座位。
3、發(fā)入場券
師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）
幼：表示的是在第二排第三個座位。
師：現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場券，請你們看一下然后和身邊的好朋友說說你的座位是第幾排第幾座好么？
師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）
4、排座位
師：現(xiàn)在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細(xì)看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師：我們看看第一排的小朋友排的對不對啊？
幼：對。
師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位
師：你們真能干，座位都排對了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進(jìn)去以后要對號入座哦。
師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
現(xiàn)在我們都學(xué)會了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑嚨臅r候記得要對號入座哦。
《對號入座》教案 篇4
活動名稱: 對號入座
活動目標(biāo):
1、分辨不同的聲音。
2、認(rèn)識各種打擊樂器。
3、樂于參加打擊樂活動。
活動準(zhǔn)備: 各種打擊樂器、打擊樂器的圖片（若干）、魔術(shù)箱、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、開始部分：
教師：今天咱們班來了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽聽他們唱歌啊？播放錄音（打擊樂）
二、基本部分：
1、介紹打擊樂器
教師：剛剛小朋友們，聽了小客人們的表演，你們覺得怎么樣？
幼兒：真好聽。
教師：那你們想不想認(rèn)識他們啊？
幼兒：想！
教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來呢。他們的名字叫“打擊樂器”，來和老師一起叫他們名字吧。
2、分辨不同打擊樂器的聲音
教師：哎呀，來了這么多小客人。（拿出打擊樂器）
教師介紹打擊樂器的名字，讓幼兒聽不同樂器的聲音。
3、游戲《找朋友》
教師把圖片和樂器放在大桌子上，請幼兒為他們找朋友。
引導(dǎo)幼兒找與圖片上相同的樂器。
4、游戲《對號入座》
教師把樂器圖片發(fā)給小朋友（每個小朋友一張），教師拿出魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里發(fā)出不同的聲音，小朋友聽到與自己圖片上樂器聲音一樣時，就站起來，看誰最快、最準(zhǔn)。
三、結(jié)束部分：
幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂器，跟隨音樂一起演奏（節(jié)奏簡單的音樂）。
音樂活動: 對號入座
《對號入座》教案 篇5
設(shè)計理念：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周圍的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實生活，適應(yīng)幼兒的實際水平，《對號入座》正是這樣一個取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學(xué)內(nèi)容。整個活動通過一個個真實、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個二維條件的知識點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長們的互動交往，更讓幼兒體驗到活動的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。
活動目標(biāo)：
1.通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件找到相應(yīng)座位的方法。活動準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。
《對號入座》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標(biāo)記。
學(xué)具：幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1、談話導(dǎo)入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼。看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？
2、認(rèn)識排，幼兒自做“排”號
小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？
3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們……
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。
5、認(rèn)讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結(jié)：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結(jié)：
小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？
活動反思：
用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。
《對號入座》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能理解電影票上數(shù)字的意義。
2、認(rèn)識排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
3、發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動準(zhǔn)備
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認(rèn)識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認(rèn)識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸
在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
《對號入座》教案 篇8
設(shè)計意圖：大班孩子對序數(shù)已有了初步的經(jīng)驗，生活中，有很多地方需要座位票，例如看電影、坐汽車、聽演唱會、看體育比賽等等。通過談話我了解到這些地方孩子們一般都是跟著爸爸媽媽去的，看票找座位一般是家長完成，沒有給孩子自己嘗試的機(jī)會，有的孩子甚至都沒看過座位票。我覺得大班的孩子完全可以知道什么是座位票，根據(jù)座位票找座位，讓他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，因此我開展了“對號入座”這個活動。活動目標(biāo)；1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座的正確方法。3、活動中能大膽與他人交往。活動準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備：4排小椅子，每排7把椅子。物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大的“排”、“座”；1—4排的標(biāo)記；各種座位票。幼兒每人一張小的紙卡，上面寫“____排____座”；禮物若干，小盤子、水彩筆。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)習(xí)過序數(shù)。活動過程：一、導(dǎo)入師：看!這里的椅子已經(jīng)擺成了一排排，請小朋友找到小椅子坐下來，二、自制座位票1、了解認(rèn)識“排”。請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。教師：你們怎么知道自己是第*排呢？從哪兒開始數(shù)的？（幼兒回答，從前往后數(shù)）2、游戲——哪排站得快。3、幼兒自制“排”號。教師：請小朋友從椅子下面的小盒子里拿出筆和紙，排字前面有一條橫線，你是第幾排，請將數(shù)字寫在上面，開始！ 4、師給每排貼上標(biāo)記。教師：哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們。以此類推。5、了解“座”。教師：數(shù)一數(shù)每排座位都有幾把椅子？我們一起數(shù)一數(shù)（這是第一座，第二座，第三座……）。提問：你是第幾座？你是怎么數(shù)的，從哪兒開始數(shù)的？（從小旗開始數(shù)）6、游戲——看誰動作快。7、幼兒認(rèn)識“座”，幼兒制作座位號。（出示“座”字在黑板上）。教師：請小朋友把字卡翻過來，上面有個字和老師黑板上的字是不是一樣的？（集體認(rèn)讀“座”）請幼兒拿出筆記下自己的座位號。 8、認(rèn)讀座位票。三、游戲——找座位1、與好朋友交換座位票，快速找到新位置。（幼兒四散站）請幼兒拿座位票和好朋友交換，大聲地讀出新座位票，然后找到新座位坐好。請幼兒說說怎樣找到座位的。師小結(jié)： 我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。2、拿著禮物找座位。請幼兒讀一讀禮物上的座位票，按照禮物上的座位號找到新的位置。四、小結(jié)：師：小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票？小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩找座位的游戲吧！ 活動反思： 現(xiàn)在電影院越來越多，電影也越來越多，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，所以呢，看電影成為了孩子比較喜歡的一種娛樂活動。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。眾所周知，數(shù)學(xué)活動是為了解決生活中的問題。大班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力呢?帶著這個疑問,我設(shè)計了“對號入座”這個大班數(shù)學(xué)活動。 我首先制定了活動目標(biāo)：1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座的正確方法。3、活動中能大膽與他人交往。 然后，在活動中，我將重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受“排”與“座”之間的對應(yīng)關(guān)系，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件對號入座的正確方法。最后在本次活動中，我通過認(rèn)識排——幼兒自制排號——認(rèn)識座——幼兒自制座位號——交換座位票找座位等環(huán)節(jié)讓幼兒大膽嘗試，積極參與對號入座活動，體驗找座位的樂趣。在活動中，我注重幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干。在認(rèn)識排時，我讓第一排的小朋友站起來，第二排的小朋友揮揮手，第三排的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，第四排的小朋友舉雙手，體驗了在“玩”中學(xué)。認(rèn)識座時，我讓小朋友學(xué)各種小動物反復(fù)練習(xí)，體驗了在“趣”中練，在交換座位號的環(huán)節(jié)中我讓小朋友體驗了在“樂”中長才干。因此在整個活動中，幼兒興趣高，而且小朋友們基本能夠掌握對號入座的正確方法。形式多樣，富有情趣的活動，才能有效激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動的學(xué)，愉快的學(xué)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中的數(shù)，感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。”我的《對號入座》這個活動認(rèn)識和運(yùn)用座位號十分貼近幼兒生活，作為幼兒教師，我們要明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于幼兒的生活與經(jīng)驗，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)幼兒從具體形象思維向抽象思維過渡。 當(dāng)然，教育是有缺憾的藝術(shù)，由于是借班上課，我和孩子間的互動還需要加強(qiáng)，另外還應(yīng)考慮到不同層次幼兒的能力，然后及時調(diào)整活動方案，加強(qiáng)在活動中的應(yīng)變能力。比如，對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒在材料提供上的層次性等。如何讓數(shù)學(xué)活動更貼近幼兒生活，更有趣味，是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要解決的問題，期待各位專家和同行多提寶貴意見。
《對號入座》教案 篇9
一、說教材
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認(rèn)識事物方面不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標(biāo)》，教材取之于生活，發(fā)展能力運(yùn)用于生活，這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動，激發(fā)幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的興趣，并在此基礎(chǔ)上展開思考、探索，學(xué)會自覺地構(gòu)建知識。
二、說學(xué)情
當(dāng)今社會幼兒對各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見慣，但對去電影院看電影的入座常識卻不怎么了解，本次活動讓幼兒在認(rèn)識“排”和“座”的基礎(chǔ)上，通過情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒模擬買票看電影來提高幼兒社會認(rèn)知能力、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，更好地滿足幼兒的求知欲望。
三、說活動目標(biāo)
1.通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3.發(fā)展幼兒大膽的社會交往能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
四、說活動重難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受“排”與“座”之間的對應(yīng)關(guān)系，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，這也是此次活動的主要目標(biāo)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對座位票可能很陌生，通過此次活動激發(fā)幼兒大膽嘗試，積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
五、說活動準(zhǔn)備
教具：教師一張大的“＿＿排＿＿座”；1――4排的“排”標(biāo)記；音樂磁帶；動畫碟；貓咪掛飾；貼有“排”、“座”標(biāo)記的小椅子40把。
學(xué)具：幼兒每人一張小的“＿＿排＿＿座”；小籮筐；水彩筆。
六、說教學(xué)方法
在整個教育活動中，教師將以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有對序數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上運(yùn)用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動中。通過體驗探究法使幼兒經(jīng)歷探究過程、獲得深層次的情感體驗、建構(gòu)知識和掌握解決問題的方法。探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個學(xué)習(xí)過程。
七、說教學(xué)過程
1.聽音樂，做律動進(jìn)教室（貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡）。
2.情景導(dǎo)入。導(dǎo)語：嗨！親愛的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好，媽媽想帶你們?nèi)タ措娪埃墒悄銈儚膩頉]有去過電影院，拿到座位票不知道怎樣對號入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來學(xué)學(xué)對號入座的本領(lǐng)，再去看電影。（在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動，扮演小花貓對此更是感興趣。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。）
3.創(chuàng)設(shè)電影院場景：座位共為4排，每排10座（座位分單雙號）。
（1）認(rèn)識“排”，幼兒自制“排”號。
（2）給每排貼上“排”標(biāo)記。
（師）：媽媽今天給你們帶來了兩個字寶寶，我們先來認(rèn)識第一個字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀？（師幼）：1排，2排，3排，4排。（師）：第一排的貓寶寶們請起立，鼓鼓掌，請坐下；第二排的貓寶寶們請起立，招招手（你們好），請坐下；第三排的貓寶寶們請起立，點(diǎn)點(diǎn)頭，請坐下；第四排的貓寶寶們請起立，拍拍肩，請坐下。（師）：現(xiàn)在請我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“——排 ”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。
（3）認(rèn)識“座”，幼兒自制“座”位號。
（師）：貓寶寶們我們再來認(rèn)識第二個字寶寶：“座”，我們來看一下我的貓寶寶們坐了幾座？（同時貓媽媽告訴貓寶寶們電影院的座位號分單雙數(shù)）。引導(dǎo)貓寶寶復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。并告訴貓寶寶左邊是單數(shù)，右邊是雙數(shù)。（師幼）左：1座、3座、5座、7座、9座。（師幼）右：2座、4座、6座、8座、10座。貓媽媽引導(dǎo)貓寶寶認(rèn)清單雙數(shù)并記住自己的座位號。（師）：現(xiàn)在請貓寶寶們從小籮筐里拿出“——座”和黑色水彩筆，你坐在第幾座你就在橫線上寫上幾。
（4）認(rèn)讀座位票。
請個別貓寶寶認(rèn)讀自己的座位票，同時貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對的地方。
4.摸擬排隊購票，按座位票找座位看電影。
（1）貓寶寶有序排隊購票。（2）看購到的座位票，找到座位。
5.評價。貓媽媽給表現(xiàn)好的貓寶寶發(fā)獎。
八、說預(yù)計效果分析
幼兒由于社會經(jīng)驗不足，缺乏社會常識，在理解座位號是分單雙號，左右分排上可能有一定困難。通過此次活動幼兒的社會交往能力將會得到鍛煉，豐富幼兒的社會交往經(jīng)驗，更好地滿足幼兒在生活場景中自然獲得知識的求知欲望。
《對號入座》教案 篇10
活動目標(biāo):
1、分辨不同的聲音。
2、認(rèn)識各種打擊樂器。
3、樂于參加打擊樂活動。
活動準(zhǔn)備: 各種打擊樂器、打擊樂器的圖片（若干）、魔術(shù)箱、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、開始部分：
教師：今天咱們班來了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽聽他們唱歌啊？播放錄音（打擊樂）
二、基本部分：
1、介紹打擊樂器
教師：剛剛小朋友們，聽了小客人們的表演，你們覺得怎么樣？
幼兒：真好聽。
教師：那你們想不想認(rèn)識他們啊？
幼兒：想！
教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來呢。他們的名字叫“打擊樂器”，來和老師一起叫他們名字吧。
2、分辨不同打擊樂器的聲音
教師：哎呀，來了這么多小客人。（拿出打擊樂器）
教師介紹打擊樂器的名字，讓幼兒聽不同樂器的聲音。
3、游戲《找朋友》
教師把圖片和樂器放在大桌子上，請幼兒為他們找朋友。
引導(dǎo)幼兒找與圖片上相同的樂器。
4、游戲《對號入座》
教師把樂器圖片發(fā)給小朋友（每個小朋友一張），教師拿出魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里發(fā)出不同的聲音，小朋友聽到與自己圖片上樂器聲音一樣時，就站起來，看誰最快、最準(zhǔn)。
三、結(jié)束部分：
幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂器，跟隨音樂一起演奏（節(jié)奏簡單的音樂）。