語言活動教案：多變的故事（通用2篇）

語言活動教案：多變的故事 篇1

　　教案目標：

　　1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編。

　　2、擴散幼兒思維和想象，發展口語表達能力。

　　教案準備：

　　圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），

　　教案過程：

　　（一）、激發想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

　　1、出示“小老鼠”圖，問：

　　它們是些什么樣的小老鼠？

　　2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？

　　出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

　　3、引導講述發生的時間、地點等情境。

　　那么，這個可能發生在時候？什么地方呢？

　　出示有關表示時間、地點的圖片。

　　（二）、教師示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當的詞匯比較連貫、完整地講述。

　　1、教師示范講述“西瓜船”。

　　利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

　　2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講。

　　3、通過提問，進一步了解講的先后順序。

　　4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。

　　（三）、幼兒分組編講。

　　指導幼兒編講，鼓勵編的不同，有創新，可編多個，了解幼兒所編情況。

　　（四）幼兒完整講述。

　　1、請幼兒講述。

　　講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。

　　2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。

　　3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發下次講述的愿望。

語言活動教案：多變的故事 篇2

　　大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴散幼兒思維和想象，發展口語表達能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。

　　活動目標：

　　1、學習按有關時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

　　2、擴散幼兒思維和想象，發展口語表達能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的`發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）

　　活動過程：

　　（一）、激發想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

　　1、出示“小老鼠”圖，問： 它們是些什么樣的小老鼠？

　　2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？

　　出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。

　　3、引導講述故事發生的時間、地點等情境。

　　那么，這個故事可能發生在時候？什么地方呢？ 出示有關表示時間、地點的圖片。

　　（二）、教師示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當的詞匯比較連貫、完整地講述。

　　1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

　　2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講故事。。

　　3、通過提問，進一步了解講故事的先后順序。

　　4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。

　　（三）、幼兒分組編講故事。

　　指導幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創新，可編多個，了解幼兒所編情況。

　　（四）幼兒完整講述故事。

　　1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。

　　2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。

　　3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發下次講述的愿望。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。