游戲教案范文（精選13篇）

游戲教案范文 篇1

　　選材緣由：

　　隨著社會的發展，電子智能游戲和新型游戲的出現，民間游戲已淡出我們的視野，對幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統文化的重要組成部分值得我們繼續傳承和發揚。民間游戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人數的限制，幼兒在游戲中情緒較為明快，能有效促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。《幼兒園教育指導綱要》明確指出: “幼兒園以游戲為基本形式。”

　　《3--6歲幼兒成長與發展指南》中也指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”。因此我們在小班開展民間體育游戲活動的實踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對于幼兒來說比較新奇，自然產生了對其探究的欲望。利用長條板凳框架支撐的結構特點：可以從板凳下面鉆過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結構和高結構游戲相結合，滿足不同能力幼兒的動作發展需要;同時，結合小班幼兒的年齡特點，創設“花貓和大老虎”的游戲情境：教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏游戲，將師幼角色游戲貫穿始終，更好的激發幼兒活動興趣。

　　活動目標：

　　1.能與同伴相互合作，體驗游戲的樂趣;

　　2.在游戲中積極探索發現板凳的多種玩法;

　　3.通過游戲練習走、跑、鉆、爬、平衡等動作;

　　4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓;

　　5.發展身體協調性。

　　活動重點：

　　理解游戲玩法，能順應游戲進行走、跑、鉆、爬、平衡等動作練習

　　活動難點：

　　積極探索長條板凳的多種玩法

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒有前期玩板凳經驗;教師對小班幼兒動作發展的把握

　　物質準備：

　　場地事先擺好8條長板凳

　　小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個

　　游戲音樂《獅王進行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

　　自由探索活動音樂《小花貓》

　　幼兒體能運動質量記錄表

　　身體保健：

　　為幼兒墊隔汗巾、抽取運動能力不同的6名幼兒做“運動前脈搏記錄”。

　　教學方法：

　　情境激趣法談話討論法演示法游戲教學法

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(一)進場(熱身運動)：“貓媽媽”聽鼓點帶領“小貓”出場走大圓隊形，根據鼓點快慢進行走跑交替練習;

　　(二)圓上熱身操：《小貓模仿操》。

　　二、基本部分：

　　(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導入：

　　游戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來游戲。

　　(二)探索活動：板凳的多種玩法。

　　1、討論與交流：圍繞板凳進行討論。

　　支架語：這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領，你會嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

　　2、體驗與分享：師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

　　支架語：你是怎么練本領的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

　　3、示范與嘗試：教師示范重點動作。

　　教師示范走過長板凳的動作。

　　4、總結與提升：

　　教師幫助總結歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。

　　支架語：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

　　(三)小組合作游戲：

　　第一組：兩條板凳縱向側放倒，利用板凳腿做縱跳練習;

　　第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

　　第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

　　三、結束部分：

　　(一)總結與放松：

　　支架語：小貓今天和媽媽學本領，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動)

　　(二) 整理與記錄：

　　1.取出隔汗巾并擦汗。

　　2.為活動前的6名幼兒測“運動后脈搏”并記錄，測算運動率。

　　活動延伸：

　　區域活動：將長板凳放在體育區，鼓勵幼兒繼續嘗試多種玩法，如：放倒、側放板凳又可以怎么玩。

　　家園共育：倡導爸爸家長利用生活中的材料帶領幼兒玩游戲，鍛煉體能。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

游戲教案范文 篇2

　　一、活動目標

　　1.了解在水邊玩耍的危險。

　　2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。

　　二、活動準備

　　1.多媒體教學資源：

　　(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;

　　(2)故事《小貓咪咪落水記》。

　　2.相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

　　三、開始部分

　　師：小朋友喜歡玩水嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方?

　　教師播放多媒體教學資源：有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

　　師：誰陪你們去的?你們是怎么玩的?(幼兒回答)

　　四、基本部分

　　1.師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪咪的圖片)但是呢，小貓咪咪在水邊發生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢?請聽故事。

　　教師播放多媒體教學資源:故事《小貓咪咪落水記》。

　　提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢?

　　小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2.互動討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問：他們的做法對不對?為什么?

　　(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

　　(2)小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

　　(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

　　(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

　　小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。

　　結束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。

　　五、活動延伸

　　請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。

　　六、教學反思：

　　幼兒防溺水活動反思夏季來臨，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動，但其存在的安全隱患卻是最令人擔憂的。為保障孩子的生命安全，預防孩子溺水事故的發生，我們開展了“防溺水”安全教育活動。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。其次，老師通過講事例、齊討論的形式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。本班級很多小朋友放假都會回鄉下老家，鄉下很多的小河和小池塘，所以關于防溺水的教育尤其重要，在課堂上，我們在討論真實事例的過程中，大部分的幼兒都感受到溺水的嚴重性，但是對溺水的概念又很模糊，不理解。

　　很多幼兒在討論中都透露出自己曾經有過在小河邊或者池塘玩水游泳的經歷，但是卻從不了解其危險性，只當做一件很有意思的事情來看待。而且這跟家庭教育關系比較大，很多家長注重這方面安全教育的孩子也會知道去小河池塘游泳有危險，如果要游泳要去正規的游泳館，并在大人的陪同下帶上安全防護設備。

　　通過一節課的學習，大部分的幼兒都基本了解游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要注意的安全事項。但是安全教育需要家園共育，還是需要家長的協助。

游戲教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、感知和理解顛倒詞語的含義。

　　2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

　　3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。

　　活動準備：

　　1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。（經驗準備）

　　2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經驗準備）

　　3、魔杖1個（物質準備）

　　4、小精靈裝飾（物質準備）

　　5、顛倒詞掛圖10（物質準備）

　　6、顛倒詞ppt等（物質準備）

　　7、小動物胸飾人手一個

　　活動內容：

　　1、游戲導入：小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作師：大家好，我是你們的新朋友，現在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀？小動物們真棒！我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什么吧。

　　2、基本部分：

　　小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學會了再來找我吧。

　　師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

　　師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！

　　師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現在我要考考小朋友們（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！

　　師：那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語吧。

　　師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？

　　老師帶讀詞語（掛圖）師：現在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

　　（請幾組小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。

　　小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）

　　師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！！！

　　小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

　　3、結束部分

　　師：今天在魔法課上，小動物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發給我們，好嗎？（發貼紙）師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！

游戲教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察雪人，回憶其特征。

　　2、根據特征尋找相應的雪人。

　　3、體驗尋找雪人的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個胡蘿卜做的鼻子，一個紅色帽子和一個藍色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入活動。

　　1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

　　2、有個懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）

　　3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

　　二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

　　三、回憶雪人的特征。

　　大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

　　四、根據特征尋找相應的雪人。

　　教師將雪人圖片發給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。

　　五、游戲——尋找小雪人

　　1、游戲規則

　　師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發現了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

　　2、師幼共同游戲

　　活動反思：

　　教師的教態自然，設計的.環節較新穎，適合小班孩子的年齡特點。活動時，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。”設計這個環節主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據剛才尋找雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環節中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

　　不足之處：

　　1、教師的語速太平淡，不夠生動。

　　2、在猜謎語環節，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結其的基本特征。

　　3、在孩子拿到小雪人圖片時，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？

　　4、其實以雪人的情節可以在尋找小雪人圖片結束，最后的游戲環節，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

游戲教案范文 篇5

　　一、教學要求：

　　1、在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

　　2、咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

　　3、激發動兒想學話、想表演的愿望。

　　4、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、教學準備：道具。

　　三、教學過程：

　　（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

　　我們請他們為我們表演一遍拔蘿卜好嗎?

　　（二）幼兒學習

　　1.示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問：

　　①拔蘿卜時，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

　　②請演員按出場順序，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

　　2、師生合演，學對話。

　　①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。

　　師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

　　幼兒：哎！來了！來了！

　　師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

　　②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。

　　③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。

　　④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。

　　3、哥哥姐姐表演，幼兒配音。

　　小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎?最后拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

　　（三）結束：激發幼兒高興的情感

　　①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎么說?

　　幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

　　②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的?

　　讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

　　③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

　　（幼兒一起高興地說一遍）

　　④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）

游戲教案范文 篇6

　　游戲目標：

　　1、能分工完成各自動作，并懂得相互配合。

　　2、會聽音樂，能在音樂的指揮下做規定動作。

　　3、能感受音樂游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　1、小老虎頭飾若干。

　　2、適合游戲情節的音樂帶。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒分為兩組，一組扮做山洞，面向圓心互搭肩膀圍成一個圓圈。一組扮做小老虎，頭戴小虎頭飾，排成一隊站在圈外準備。

　　2、音樂開始，扮作小老虎的幼兒以S形路線，彎腰低頭連續鉆過山洞（扮作山洞幼兒的身體間隙）。

　　3、音樂停止，扮演“山洞”的幼兒雙臂放下阻攔圈外的小老虎進圈。

　　4、被攔在圈外的小老虎模仿老虎叫或動作。

　　分散游戲：

　　滑滑梯，幼兒順序玩大型滑梯。

　　1、根據條件也可選擇其他動物的頭飾，改一下游戲名稱即可。

　　2、注意幼兒的安全，尤其是玩滑梯，仔細觀察幼兒動態，及時制止危險動作。

　　3、游戲增加難度時可以調整“山洞”的高低或者排列的形式。

　　4、適時調換山洞與老虎的角色。

游戲教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1、初步掌握行進跳的本領。

　　2、喜歡參加游戲活動，在游戲中能遵守一定的規則。

　　3、體驗運用學到的本領，幫助他人并從中得到快樂的情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　幼兒掌握行進跳的要領；遵守游戲規則。

　　活動準備:

　　1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數相同，廢舊報紙若干。

　　2、場地布置。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、準備部分--做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。

　　二、基本部分

　　（一）學習行進跳媽媽：寶寶們，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。

　　1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。

　　媽媽：到嘍，寶寶們休息一下。媽媽剛才發現有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請他來跳一跳，大家可要看請楚他是怎么跳的哦。

　　2、個別袋鼠示范跳，其他袋鼠觀察。

　　媽媽小結：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。

　　（二）袋鼠繼續練習行進跳。

　　1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路（練習在直線上行進跳）。

　　2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路（練習在直線兩側行進跳，注意不踩到直線），糾正個別袋鼠的動作。

　　3、游戲"袋鼠送報"

　　（1）創設情境：媽媽的手機響了，媽媽接電話。

　　（2）介紹游戲的.玩法。

　　媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報，你們愿意嗎？郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走，這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦。現在請寶寶們每人拿份報紙上路，我們來比一比誰跳的又輕又快，最先把報紙送到小動物的家。

　　（3）袋鼠分成兩隊，游戲2--3遍。

　　媽媽觀察袋鼠行進跳的情況，提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。

　　三、結束部分--跟著音樂做放松動作。

　　媽媽：寶寶們真能干，把報紙都送完了。有點兒累了吧，我們一起來放松放松。

　　1、幼兒隨音樂做放松運動。

　　媽媽：天色不早了，寶寶我們也該回家了。

　　2、幼兒整理物品，列隊回活動室。

　　健康活動《袋鼠送報》說課稿

　　說教材《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"袋鼠在我們日常生活中并不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后，再進行本次教育活動，幼兒興趣更濃。

　　活動的目標：

　　是教育活動起點和歸宿，對活動起著導向作用。健康總目標的第四條"喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。"所以我把目標定為：

　　1、初步掌握行進跳的本領。

　　2、喜歡參加體育活動，在游戲中能遵守一定的規則。

　　說教法我用語言示范和動作示范來表現袋鼠跳--行進跳；在老師的指導下練習使他們掌握行進跳。

　　說流程直接導入活動激發幼兒想參與后動的愿望，再進行示范讓幼兒在不同位置上練習行進跳，在練習中老師及時提醒幼兒糾正動作，最后以情境導入進行"袋鼠送報"的游戲。

　　活動反思：

　　以情境貫穿活動，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達到了預期效果。但也存在問題，如在示范環節中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動的重點沒有放在膝蓋部分。在以后的教學中，我要全面思考，爭取將教育活動開展更成功。

游戲教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、探索泡沫墊的多種玩法。

　　2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）在游戲中進行熱身。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6、游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　單腳跳順數（或倒數）。

　　雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續游戲。

　　三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

　　活動反思：

　　1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

　　2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

游戲教案范文 篇9

　　游戲目標

　　1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。

　　2、激發對家鄉文化的熱愛。

　　游戲準備：

　　圓扁擔2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上(扮演酒壇子)、老酒謠音樂、喜慶音樂。

　　游戲過程

　　1、引出游戲

　　教師：寶貝們黃酒節馬上到了，今天我們一起來玩個游戲名字叫“黃酒飄香”。

　　2、引出酒壇子

　　教師以大酒壇的口吻，邀請幼兒扮演小酒壇參加舞會。

　　3、酒壇子游戲

　　伴隨著《老酒謠》音樂，分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈。(舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為游戲做準備)

　　4、游戲：抬酒壇子

　　教師：今天有兩戶人家辦喜酒，我們要運些酒壇子過去。

　　(1)、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交叉掛在扁擔中間，身體下蹲，雙腳站立準備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔一頭。

　　(2)、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。

　　(3)、運酒壇子比賽。

　　幼兒組織兩組抬酒師傅，進行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的.一組為勝。活動中教師鼓勵有毅力、能持久堅持的幼兒。

　　5、討論運酒壇子的方法并進行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)

　　6、結束放松活動

　　酒壇子給抬酒師傅按摩。

　　7、離場品嘗黃酒結束

游戲教案范文 篇10

　　【活動目標】

　　1、能聽指令扮演角色，做動作。

　　2、練習雙腳跳著前進，鍛煉退步肌肉。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　【游戲過程】

　　1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

　　2、開始游戲

　　(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

　　"孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領了，好不好?"

　　(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。

　　(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

　　(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練后，結束游戲。

　　指導要求：學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說“媽媽，媽媽，我在這里”。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

游戲教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1.能通過搭接組合創造性地建構出宇宙飛船。

　　2.發展幼兒的想像力、創造力，促進幼兒的相互配合與合作能力。

　　3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

　　活動過程：

　　1.教師引導幼兒回憶上次游戲活動時搭建宇宙飛船的情況。

　　2.今天，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。

　　3.教師出示飛船掛圖，指導幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。

　　4.幼兒分組分工，教師巡視指導并啟發搭建與上次不一樣的飛船。

　　教師以船員的身份參觀場地，并促進幼兒相互幫助，配合。

　　5.展示宇宙飛船，幼兒相互評價。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的.教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

游戲教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。

　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。

　　3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。

　　4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

　　活動準備：物質準備：

　　（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

　　（2）房子、水桶、火爐等

　　知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　第一次：

　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。

　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。

　　3、師生一起準備。

　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。

　　第二次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。

　　幼兒分組表演

　　1、幼兒自由分組，確定角色

　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

　　第三次：

　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

　　2、幼兒自由分組，確定角色

　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

　　第四次：表演故事

　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。

　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。

　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。

　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。

　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。

　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

游戲教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1、探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、數量與幼兒人數相等的呼啦圈。

　　2、場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

　　3、音樂、障礙物。

　　重難點：

　　在幼兒進行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，并進行熱身運動。

　　二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。

　　1、師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

　　2、幼兒進行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。

　　3、幼兒再次嘗試。

　　三、玩游戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

　　1、師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車。

　　2、師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧！（教師帶領幼兒做開汽車動作）。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。

　　3、教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運到對面后第二個小朋友接著運。

　　4、幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。

　　5、幼兒分兩組進行比賽。

　　四、放松活動。

　　師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做（教師帶領幼兒跟隨音樂進行放松活動）。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。