幼兒園大班119安全教案（通用17篇）

幼兒園大班119安全教案 篇1

　　活動目標：

　　(一) 教學目標：

　　1、 指導小學生知道變質的食物有害身體健康。

　　2、 學會辨別常見的變質食物和過期食品。

　　(二)情感目標：

　　1、 培養小朋友注重飲食健康的好習慣。

　　2、 對于食用變質或過期食品不贊同或進行阻止的態度。

　　(三)行為目標：

　　1、 注重飲食安全，不食用變質或過期食物。

　　2、 對于不健康的飲食行為敢于制止。

　　活動重點：

　　學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養健康飲食的意識。

　　活動準備：

　　1、 自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

　　2、 各小組卡通食物頭飾若干。

　　3、 本課所需健康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。

　　活動過程：

　　一、 導入新課

　　小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認識一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導小朋友們了解各種食物的營養以及作用。)

　　提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(討論發言)

　　板書：教師按學生答復張貼健康食物小圖片。

　　小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們營養大腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。

　　板書：在健康食物后板書"有益健康"。

　　二、 講授新課

　　過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養，老師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質了，那會怎么樣呢?

　　1、 看第二段自制小錄像片段《變質的豆豆》，認識如果大豆變質了，對于我們身體的危害。

　　提問：如果富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎么樣呢?(討論發言)

　　2、 看第三段自制小錄像片段《發芽的土豆》。認識如果土豆發芽了，對于我們身體的`危害。

　　提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們如果把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?

　　3、 看第四段自制小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。

　　提問：小朋友們，你發現了什么?錄像中的小朋友吃了變質食物后怎么樣了?

　　板書：從健康食物的底部翻出變質食物，從學生的討論中總結"有害健康"。

　　提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢?(引導小朋友認識到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。)

　　三、 聯系實際，提高認識，指導行為

　　1、播放辨析是非的幻燈四張。

　　提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(討論發言)

　　小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，并告訴他變質食物的危害。

　　2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。

　　發放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

　　四、總結談話，擴展話題，提出祝愿

　　伴著大屏幕"健康歌"的音樂教師小結：

　　小朋友們，今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的知識，以后我們要謹防病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養成健康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!

幼兒園大班119安全教案 篇2

　　設計意圖

　　“千般愛護，莫過自護。”小班的孩子對警車、消防車、救護車及電話號碼110、119、120都非常感興趣，但是對發生什么事情撥打什么電話號碼卻容易出現混淆。因此結合孩子們的生活經驗、興趣點，以及幼兒園自護課程的要求，我班生成了活動《我該怎么辦》。通過活動主要是為了讓孩子了解發生各種危險時應該撥打的緊急電話，又知道110、119、120所對應的險情類型。拓展到孩子的生活中，當真正發生相應的險情時，孩子們才能調動自己的已有經驗來應對，這對孩子們來說是受益終生的。

　　活動目標

　　1、了解發生各種危險時，應該撥打的緊急電話。

　　2、知道110、119、120所對應的險情類型。

　　重點難點知道110、119、120所對應的險情類型。

　　活動準備

　　兒歌，故事，110、119、120的電話標識及險情類型圖片。

　　活動過程

　　一、說兒歌，導入。

　　“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個、一槍一個、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害，他每天都在保護著森林里的小動物的安全。”今天我們一起跟著黑貓警長去看看到底發生了什么事?

　　二、講述故事，認識電話號碼并知道其用途。出示圖片1 。

　　提問：

　　1）圖上都有誰？一只耳在干什么？

　　2）“原來是一只耳在偷玉米，這時，螳螂姑娘發現了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼呢？

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽聽她是怎么說的呢？(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號玉米地里有小偷，請警察快來捉小偷”）

　　4）我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話110呢？

　　小結：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話10，警察叔叔就會來幫助我們。

　　2、出示圖片2。

　　提問：

　　1）圖片上發生了什么事？

　　2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時，發現了不遠處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢？

　　3）黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的？（喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號發生了火災,請消防員來滅火。）

　　5）平常我們還可以在什么情況下撥打火警電話119？

　　小結：平時，如果我們發現房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。

　　3、出示圖片3。

　　提問：

　　1）白貓警士怎么了？

　　2）“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼請救護車來救人呢？

　　3）黑貓警長撥打了急救電話120。我們來聽聽他會怎么說？（喂，120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號有人受傷昏倒，請讓醫生來救治。）

　　4）我們還能在什么情況下撥打急救電話120？

　　小結：在平時生活中，如果我們發現有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時，就可以撥打急救電話120，救護車就會及時來把他送到醫院進行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道110、119、120所對應的險情類型。“當發現有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個時候我們應該撥打什么電話？”出示電話號碼110.

　　現在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細觀察你手中的6張圖片，發生圖片中的事情應該撥打什么電話號碼？請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的框內。

　　四、結束活動，總結

　　今天小朋友又學到了新的本領，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢？為什么？

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動總結

　　本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護車和緊急電話號碼110、119、120感興趣的基礎上，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發生各種危險時，應該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應的險情類型。基本達到預設目標。

　　2、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒有提規則要求，課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過程中我還發現我的操作圖片找的不是十分恰當，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼，但是他用語言表達不出圖片上發什么了什么事。

　　4、孩子們分享自己的經驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

幼兒園大班119安全教案 篇3

　　【教學目標】

　　1、樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

　　2、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

　　【重點難點】

　　增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

　　【教學準備】

　　1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

　　2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　　【教學過程】

　　1、身邊的火娃

　　師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

　　師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，

　　【活動目標】

　　1、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規則。

　　2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。

　　【活動準備】

　　1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等;

　　2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔帶來幼兒園，關在戶外活動中練習開過;

　　3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標志若干，挑戰路線標志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

　　【活動過程】

　　1、以開車的游戲進場并引出活動。

　　2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。

　　3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》：

　　A：小朋友你們太棒了，把老師教的本領全學會了，現在我們要來挑戰《汽車王國》，你們覺得怎么樣?

　　B：觀察《汽車王國》里有什么你認識的?

　　C：提問：假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應該怎么走?

　　4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車

　　A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

　　B、小司機挑選自己要挑戰的路線。

　　5、小結：

　　2、不留情的大火

　　師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——

　　師：誰來說說故事里發生了什么事情?

　　師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

　　3、安全闖關，對和錯

　　教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

　　4、游戲：我是小小消防員

　　師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!

　　教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)

幼兒園大班119安全教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法；

　　2、大膽的表述自我的想法，培養關心他人的情感。

　　重點與難點：

　　重點：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。

　　難點：培養幼兒關心他人的情感。

　　材料創設：

　　走丟錄象3段，事先環境創設

　　活動過程：

　　一、感知經驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫忙她們。

　　播放馬路走丟的情景（十字路口）

　　提問：小朋友在哪？他怎樣了？接下來怎樣辦呢？我們一起幫忙他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫忙朋友，激發關心他人的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自我的觀點。

　　小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。（協管也行）

　　二、講述經驗：

　　l播放小區走丟的情景

　　小結：能夠在原地等，也能夠找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

　　三、提升經驗：

　　l播放超市走丟的情景（大賣場）

　　請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

　　小結：在超市里能夠原地等也能夠找營業員和工作人員，經過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領你。（繼續看錄像，小朋友是怎樣做的）

　　四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自我弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

幼兒園大班119安全教案 篇5

　　活動目標：

　　1、教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

　　活動過程：

　　一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：

　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？（老師教案網）

　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

　　4、老師小結應該怎樣防雷電。

　　（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

　　（2）不可以躲在電線桿下。

　　（3）不可以躲在高危的地方。

　　（4）不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

　　1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。

　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想象力和對事情的判斷力。

　　3、老師小結該如何安全用電：

　　（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

　　（2）、不用濕手觸摸電源開關。

　　（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

　　（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。

　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

　　活動反思：

　　隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

　　于是，今天下午我開展了《如何防雷電》的活動安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

　　這節課幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。

　　這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀。

幼兒園大班119安全教案 篇6

　　過馬路要看看燈

　　活動目標：

　　1、經過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，明白不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察本事。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　活動過程：

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲資料。

　　1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的資料，幫忙幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的資料。

　　4、幼兒跟著教師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規則

　　3、教師和本事強的幼兒示范游戲

　　4、在教師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，

　　從中讓幼兒明白要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　活動反思：

　　趣味的音樂游戲孩子們很喜歡，所以活動中他們的情緒一向很高，異常是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、簡便溫馨的情感氛圍。

幼兒園大班119安全教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發生危險。

　　3、增強幼兒的安全意識。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　活動準備：

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

　　(1)溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

　　小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。

幼兒園大班119安全教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道森林防火的粗淺知識，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

　　2、能圍繞故事情節的發展，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　3、強化教育，培養幼兒環保意識，引導幼兒與家長為維護環境做一些力所能及的事情。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

　　活動過程：

　　一、啟發談話，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

　　森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期,秋季在林區禁止野外用火。

　　二、觀看森林防火環境保護的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

　　1、森林是一切生命之源、經濟發展之基。森林是人類最早的故鄉，是人類的搖籃。人類發展的歷史，實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

　　2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

　　3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。

　　4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。

　　5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發到大氣中，使林區空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。

　　6、森林是良好的.吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

　　7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。

　　8、森林是自然界的保健醫生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

　　三、創設情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心?

　　1、講述故事、啟發提問、討論：

　　(1)師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　(2)醫生說最好的藥是什么?

　　2、繼續講述。提問：

　　(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

　　(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么辦?)

　　四、完整講述

　　師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音>)。

　　五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

　　幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

　　活動反思：

　　活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

幼兒園大班119安全教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、知道自己在家是不能隨便接聽電話，培養初步的安全防范意識。

　　2、養成獨自在家時與大人取得聯系的習慣。

　　二、活動準備

　　1、寫有小朋友家長電話號碼的紙條。

　　2、教學掛圖17

　　3、情境表演道具：帽子、墨鏡、電話、手指偶。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分：

　　導語引出課題：“歡迎來到‘快樂體驗，安全講堂’，今天梁老師又帶來幾顆‘安全之星’，看看誰能得到它。”

　　（二）基本部分：

　　1、復習上節內容。

　　“在上一集中，雞媽媽有事，要出去一會兒，要小雞一個人待在家里，雞媽媽對小雞說：‘好孩子，你一個人在家里，陌生人來了不要開門。’”

　　師：“小朋友，雞媽媽出門了，交代小雞什么了？”（復習上節內容）

　　2、可是今天門鈴沒響，是什么響了呢？

　　表演手偶劇。

　　3、引導幼兒討論

　　4、情境表演：陌生人電話。

　　5、提問：“這個小朋友為什么會把小偷引進家里？他有哪些地方做得不對？”

　　“如果接到陌生人電話，他要來你們家，你會怎么辦？”

　　教師小結：不能隨便接電話，不能輕信陌生人，不能隨便把家里的地址告訴陌生人。

　　6、電話響了不接聽。

　　（1）出示教學掛圖，引導幼兒觀察講述。

　　（3）提問：聽到電話鈴響的時候，她接聽了嗎？她想起了什么事？爸爸告訴過她什么？你覺得小美的做法正確嗎？為什么

　　么？

　　（4）教師小結：小美很棒，她記住了爸爸的話，自己在家不接聽電話。

　　（5）幼兒表演情境劇。

　　（三）結束部分：

　　教師小結。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

幼兒園大班119安全教案 篇10

　　活動目標：

　　1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　3.使幼兒初步建立自我保護意識。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征

　　活動準備：

　　1.錄像機，錄像帶，電話機。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1.幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

　　"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"

　　小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2.觀看投影圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

　　教師引導幼兒分段觀看投影圖片，每看完一段，建議提問：

　　這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

　　4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動建議：

　　建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動區活動：

　　認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

幼兒園大班119安全教案 篇11

　　幼兒園學生的安全，下面是小編為大家收集整理的關于幼兒園大班安全教案，歡迎大家參考。

　　篇一：大班安全教案《不去這里玩》

　　活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

　　活動過程1、活動導入：談話活動。

　　(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?

　　(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結幼兒所講的內容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

　　2、活動展開：觀看教學掛圖。

　　(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。

　　①教師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。 (2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

　　①教師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③ 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

　　①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

　　(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

　　①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

　　(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。 教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

　　3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

　　(1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。

　　(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。

　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。

　　教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演。

　　篇二：大班安全教案《文具安全》

　　活動目標1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　活動準備 教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園大班119安全教案 篇12

　　不去危險地方玩耍

　　活動目標

　　1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　3、增強安全意識，克制自我的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備

　　1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動。

　　(1)師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。可是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎

　　(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結幼兒所講的資料。

　　師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。

　　2、活動展開：觀看教學掛圖。

　　(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉去哪里了發生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不細心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不細心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。所以，建筑工地十分危險，不能去玩耍。

　　(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉又到哪里玩了發生了什么事停車場有什么危險為什么不能去那里玩兒

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，并且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面包含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，所以不能夠去玩耍。

　　(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險倉庫里有什么危險為什么不能去那里玩兒

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。所以，不能去倉庫玩耍。

　　(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉最終到哪里玩兒了發生了什么那里有什么危險為什么不能去玩兒

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。

　　(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁資料，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。

　　教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

　　3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

　　(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。

　　(2)引導幼兒對照一開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規則圖可用于區角張貼。

　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書資料進行創編，并分組講述和表演。

幼兒園大班119安全教案 篇13

　　設計意圖：

　　＂受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。安全課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣，增強自護意識，掌握必要的、正確的自救常識，有效的進行自我保護，也是我設計這節活動課的意圖所在。

　　活動目標：

　　1、知道迷路的危險，樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應能夠大膽、禮貌的求救。

　　重點難點：活動重點：增強幼兒解決問題的能力，樹立幼兒初步的防范意識。

　　活動難點:使幼兒掌握一些自救方法進行自我保護。

　　活動準備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當媽媽正在挑東西的時候程程發現玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當他起身后發現媽媽不見了。這時候該怎么辦呢？

　　二、分段討論，整理方法，有獎搶答。

　　1、引導幼兒討論：程程迷路了，他會怎么做？這樣會出現什么后果？

　　讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　3、開展“有獎搶答”游戲，可將幼兒分為兩組，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

　　（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

　　（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

　　（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

　　三、總結經驗。

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　四、音樂游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、（播放鴨子的叫聲）師提問: 誰在哭?為什么哭?

　　2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧！

　　引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室，活動結束。

　　活動總結

　　本節課，通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識，活動目標基本達到，效果較好。但在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以這些方面還需要繼續培養，大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應急反應能力稍顯薄弱，應繼續加強提高孩子的自我保護意識。

幼兒園大班119安全教案 篇14

　　設計意圖：

　　《指南》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對幼兒進行營養保健知識教育告訴他們應該注意營養均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經驗和視野。因此結合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

　　3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、培養幼兒對食品的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動重、難點：

　　重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

　　難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：根據生活經驗，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

　　2、物質準備：1、PPT課件、小豬佩奇娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品圖片

　　3、安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

　　教法、學法：

　　教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

　　學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

　　活動過程：

　　（一）應邀做客，激發興趣活動小豬佩奇娃娃一開始出現，并以接到小羊蘇西的應邀做客激發幼兒興趣。

　　佩奇：小朋友們好，我是食品專家佩奇，我的本領可大了，今天我收到了蘇西寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，誰愿意跟我一起去？

　　（二）觀察討論，分析講解1、觀看PPT畫面一，認識垃圾食品。

　　師：蘇西為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。“咦，有一塊面包上面怎么有灰色的斑點？”引起幼兒的好奇，隨即講解有關變質食品的知識，讓幼兒根據佩奇的講解說說生活中見過的變質食品是什么樣的？

　　2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

　　教師分發一些食品給幼兒，在佩奇的引導下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，請幼兒觀察多媒體圖片衛生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由佩奇通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

　　3、觀察課件畫面三，認識垃圾食品。

　　蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請客人品嘗。佩奇再一次的提出問題："這些食物有營養嗎？"幼兒進行觀察后討論，然后佩奇進行總結：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，經常食用會導致小朋友厭食造成營養不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

　　（三）采購食品，游戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

　　（四）延伸活動，請小朋友回家向父母展示這項新本領，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

　　教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園大班119安全教案 篇15

　　活動目標

　　1、知道中暑的原因。

　　2、了解一些預防中暑的有關常識。

　　3、知道中暑后如何簡單處理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　活動準備

　　關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

　　活動過程

　　(一)引入

　　師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環境下活動，而人體內的熱量又散發不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)

　　師小結：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

　　(1)夏天在家時應該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

　　(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

　　(3)從空調房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

　　(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

　　(二)出示圖片

　　師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

　　幼兒自由回答

　　師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應該做呢?(幼兒自由回答)

　　師小結;如果在我們生活中有人出現中暑的情況，那么我們要發揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施：

　　(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

　　(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

　　(3)我們也要根據病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應及時送到醫院。

　　(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

　　(三)情境游戲：中暑了怎么辦?

　　請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

　　(四)學會中暑順口溜

　　師;小朋友今天這節課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

　　(出示順口溜)

　　師;嘿、嘿、嘿、嘿

　　炎熱季節防中暑，

　　運動時間不宜長，

　　淺色衣帽最適宜，

　　最佳飲料淡鹽水，

　　預防中暑保健康。

　　小朋友拍手、有節奏進行朗讀。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思

　　夏天對孩子們來說并不陌生，夏天的酷熱也是很明顯的特征，讓孩子們通過談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由于溫度非常高，給我們的生活帶來了很多的麻煩，因此導入新課，要過一個清涼的夏日，就必須了解一些解暑降溫的小常識。

　　讓孩子通過小組討論交流，找出如何防暑降溫的好辦法。首先也是通過啟發談話讓孩子說出酷熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些煩惱，從而讓孩子了解中暑的一些癥狀，引出中暑的危害，并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經驗，小組合作學習談論防暑降溫的方法，此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展知識，我又在網上找了一段視頻，讓孩子通過觀看視頻，又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當的防暑降溫的方法，所以，我又找了2個孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀察，找出錯誤的原因，其實開始我是準備了三個圖片，但是有一張我覺得離我們農村孩子太遠，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動物消暑降溫的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們人類需要防暑降溫，其實小動物和我們一樣，也有自己的方法度過炎炎夏日。

　　讓孩子了解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解，我原打算讓孩子根據自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。

幼兒園大班119安全教案 篇16

　　活動設計背景

　　愛玩是孩子的天性，當玩得高興的時候會忘記周圍的一切，他們更不會判斷什么地方有危險，本科通過講述兩個小朋友的慘劇，告誡小朋友千萬不能在汽車后面玩耍。

　　活動目標

　　1、讓小朋友懂得，汽車后面是很危險的地方，不能在汽車后面逗留，更不能在汽車后面玩耍。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道什么地方是危險的地方，我們應該怎樣避免危險情況發生。

　　活動準備

　　老師出示一些關于安全方面的圖片，同時給小朋友編寫情景對話。

　　活動過程

　　一、老師導入情景故事讓小朋友聽。

　　二、老師解讀故事。

　　1、老師：小朋友說說故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發生了多么可怕的事情?

　　2、老師為小朋友再次解讀故事內容。

　　三、展開討論

　　1、老師：汽車那么大，小朋友身子那么小，駕駛員叔叔在倒車的時候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請小朋友回答)

　　2、老師：汽車也有不聽話的時候，那是因為它的零件出來毛病，所以有時候駕駛員叔叔想剎車也剎不住，如果小朋友在汽車后面玩會怎么樣?(請小朋友回答)

　　四、表演

　　老師和小朋友一起表演情景對話。

　　教學反思

　　1、在這個教學活動中給孩子們提供的圖片可以從交警隊找一些生動的能引起幼兒注意力的圖片。

　　2、對活動過程的反思：我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車，讓幼兒去大汽車里面坐坐，觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物，讓幼兒對人站到車子后面是否安全有個全新的認識。

　　3、本次教學幼兒的目光都專注到了圖片上，老師第一次的情景講述的時候一邊講一邊出示圖片效果會更好些，要不然他們就會不停的對著圖片講話。

　　4、本次活動效果基本達到了預期目的，幼兒也明白了不能在車后面玩耍的.道理，但是還應該告訴幼兒這不能效仿，告訴幼兒生命的意義和重要性，如果重新上這堂課的話，我會以生命的可貴入手來上這堂課，告訴孩子們時時刻刻要珍愛生命。

　　小百科：危險是警告詞，指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態，其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態，還有是一些機械類的危害。

幼兒園大班119安全教案 篇17

　　活動目標：

　　1、認識生活中的各種安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。

　　2、制作安全標志，進一步了解安全標志在生活中的作用。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標志。

　　物質準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、找一找：

　　1、故事導入，激發興趣：

　　師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫忙解決，我們一起來看看它究竟發生了什么事？

　　教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據畫面和經驗探索馬路上的標志。

　　2、提出問題，引發思考：

　　師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用？

　　師：除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過，它們表示什么意思？

　　教師播放課件，引導幼兒繼續尋找有關的安全標志。

　　二、說一說：

　　師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思？

　　鼓勵幼兒介紹安全標志。

　　師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？

　　教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。

　　師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

　　小結：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。

　　三、玩一玩：

　　游戲：看誰找的準。

　　教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　四、畫一畫：

　　師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志？

　　請幼兒嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　師：請你們來介紹自己設計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用？

　　請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用。

　　五、活動延伸：

　　幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續探索相關的安全標志，理解其含義。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。