大班親子變魔術教案（精選3篇）

大班親子變魔術教案 篇1

　　目標：

　　培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力。

　　準備：

　　牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

　　玩法：

　　1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）

　　2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

　　3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）

　　4、請孩子用玩具繼續表演，然后描述看到的情景。

　　5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發孩子想象影象像什麼？

　　6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。

大班親子變魔術教案 篇2

　　活動目標：

　　學習從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關系。

　　觀察力和分類能力有所發展。

　　培養幼兒對數字的認識能力。

　　初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。

　　各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　1、“變魔術”游戲。

　　請幼兒都來做小小魔術師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術。

　　幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。

　　2、“捉迷藏”游戲。

　　依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？

　　圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？

　　圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？

　　拼圖形：引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養幼兒的想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　教后感：這節課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法，孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

　　教學反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

大班親子變魔術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對科學小實驗有興趣，樂意參加變魔術活動。

　　2、能仔細觀察、思考魔術背后的秘密，并愿意動手操作和嘗試探究。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、與家長聯系，收集"小魔術"題材或聯系家長、幼兒參與。

　　2、魔術師服裝，實驗用的容器、材料等。

　　3、分區域準備實驗的材料。

　　活動過程：

　　1、表演者以魔術師形象出現在幼兒面前，由教師、幼兒或家長分別進行表演。

　　2、魔術師表演。

　　魔術一、不濕的手帕魔術二、妙筆生花魔術三、巧取紙張魔術四、浮起來的蛋3、幼兒結伴分散在區域里操作，嘗試變魔術，教師給予適當的提示或幫助。

　　活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的'探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。