聽聽畫畫教案（精選2篇）

聽聽畫畫教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本課的兩個主要的學習過程是聽與畫（也就是感受與表現的過程）聽的過程 以學習活動的展開為線索， 通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美 術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能 力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。

　　二、教學目標

　　1 認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感 覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現。

　　2 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話 語表達內心的感受。

　　3 情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美 術的聯系，重視自我感受和表現。

　　三、教學重點：激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注 意視覺 、聽覺的協調運動。

　　四、教學難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。

　　五、教學準備：音樂、

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　2 思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂 舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現呢？（繪畫）

　　3 導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

　　4 講授新課。

　　（1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們 之間最大的區別呢？ （拍手提示）音樂節奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同 學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。

　　（2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區別嗎？（一幅是畫的具 體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什 么不一樣？

　　（3）小結：節奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節 奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

　　5 學生聽一聽，畫一畫。

　　（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎 么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發言

　　（2）學生作畫，教師巡視輔導。

　　（3）展示學生作品，學生互評，師點評。

　　（4）小結：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們 在美麗的音樂聲中結束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教 室，讓我們的生活更加豐富多彩！

　　（三）課后提升 創作一副畫，配上一首合適的音樂。

聽聽畫畫教案 篇2

　　教學目標：

　　1、感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。（認知）

　　2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內心的感受。（能力）

　　3、在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受的表現。（情感）教學重、難點：

　　激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協調活動。

　　教具準備：

　　各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。

　　學具準備：

　　作業紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學過程：

　　一、引導階段：

　　2、播放音樂《娃哈哈》，激發學生的學習興趣。

　　2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現呢？（繪畫）

　　3、導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

　　二、講授新課。

　　1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區別呢？（拍手提示）音樂節奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。

　　2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

　　A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）

　　B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區別呢？

　　C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？

　　3、小結：節奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

　　三、學生聽一聽，畫一畫。

　　1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發言

　　2、學生作畫，教師巡視輔導。

　　3、展示學生作品，學生互評，師點評。

　　4、小結：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。

　　板書設計：

　　聽聽畫畫

　　節奏快節奏慢

　　形（點線面）線條起伏大線條起伏小

　　色鮮艷豐富（對比色）柔和（調和色）

　　教學反思：

　　這節課課件準備很精美，學生們也很認真進行繪畫，通過聽聲音學生們進行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學生偏多，總體上是上課效果有達到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學過程中，一些學生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應該都要像這次備課準備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學方面，應該有待加強。