《洗手絹》小班教案（精選13篇）
《洗手絹》小班教案 篇1
設計背景
因本班部分小朋友不太講衛生，為了使他們養成講衛生的`好習慣，而設置本課。
活動目標
1.理解兒歌內容，能用普通話跟隨教師念兒歌。
2.豐富詞匯：干干凈凈。
3.教育小朋友做個愛清潔的好孩子。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：培養小朋友講衛生，愛清潔的好習慣。
難點：讀準字音。
活動準備
(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。
活動過程
1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?本文有什么辦法可以使臟手絹變干凈?
2.教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。
3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內容。
4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：
(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?
(2)小朋友用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。
6.小朋友跟教師讀兒歌。
本節課主要是要求小朋友理解兒歌內容，教育小朋友做一個愛清潔講衛生的好孩子，在教學過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發了小朋友的學習興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，
小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環韻律美。本節課的效果好。如果讓我重新上這節課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。
《洗手絹》小班教案 篇2
【活動目標】
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
教學反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。
《洗手絹》小班教案 篇3
【教學準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【教學過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入教案室。
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
洗手絹兒歌：
紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.
白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.
《洗手絹》小班教案 篇4
教學內容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：
1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：
學唱歌曲及歌表演
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結：
通過今天的學習，你明白了哪些道理？
板書設計：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
《洗手絹》小班教案 篇5
教學內容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：
1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：
學唱歌曲及歌表演
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
《洗手絹》小班教案 篇6
課題：洗手絹 總課時數：第2節
教學內容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：學唱歌曲及歌表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入 ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結：
通過今天的學習，你明白了哪些道理？
板書設計 ：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：
《洗手絹》小班教案 篇7
教學目標
1.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。
2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.為歌曲創編歌詞。
教學重點：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學難點：
編創歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學準備：多媒體、鋼琴等。
教學過程：
一、組織教學
1.師生問好
2.發聲練習
6665｜63｜
我們來勞動呦，
6665｜6—｜
哎啰哎啰哎。
二、導入
師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢？
生：有
師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢？
生：掃地等
師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么？（播放音樂）
生：洗手絹
師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。
三、學習歌曲
1.聆聽歌曲
師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什么樣的心情？
生：開心
師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學們，你們會洗手絹嗎？咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.復習反復記號
4.讀歌詞
5.教師范唱
6.學唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那？
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學生到臺前表演
五、創編歌詞
師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？
1.找學生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。
《洗手絹》小班教案 篇8
一、說教材
《洗手絹》是人音版小學一年級上冊第五課《愛勞動》的第一課時。教材圍繞“愛勞動”這一主題進行編排，旨在教育學生“愛勞動”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風格的歌曲，通過洗手絹發揚愛勞動的`好品德，使學生感受勞動的快樂，理解勞動的意義，對學生有很好的啟發和教育作用。
二、說教學目標
1、通過設計具有趣味性的情境，培養學生對本節課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱歌曲《洗手絹》，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂。用動作感受二拍子的強弱規律。
3、能夠編創動作表演、編創歌唱，并表現“勞動”的主題。
三、說教學重難點
重點：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體驗勞動的愉快。
難點：體會二拍子的強弱規律及歌詞、動作的創編。
四、說運用的教學方法
采用聆聽法、欣賞法、聽唱法、示范法、小組合作法。
五、說情感體驗
學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇方法很重要，根據教材內容和學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學生感知音樂的情緒，通過教師的范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學生更加直觀形象的接觸歌曲，從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結合的方法，調動學生的積極性。
六、說教學過程
本節課設計的主要環節是引導學生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。
（一）組織教學，師生問好
（二）欣賞歌曲《勞動最光榮》
1、初聽歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些動物？
2、復聽歌曲，思考：小動物在干什么？
3、最后聆聽，用動作表現歌曲。
（三）學唱歌曲《洗手絹》
1、聽范唱，初步感受歌曲。
2、再聽，感受歌曲情緒。
3、教師范唱，學生用動作體會二拍子的強弱規律。
4、有節奏的讀歌詞。
5、教師單手彈琴，學生分句學唱歌曲。
6、教師彈琴，學生完整跟唱歌曲。
7、情緒處理。
8、師生接龍演唱。
9、創編動作。
10、學生邊唱邊表演歌曲《洗手絹》。
（四）歌詞創編
1、小組討論，創編歌詞。
2、學生展示，評價鼓勵。
（五）小結。
《洗手絹》小班教案 篇9
各位老師好，我是留影中心學校音樂教師杜娟。今天我說課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個方面來進行我的說課。
一、說教材
《洗手絹》是人民音樂出版社義務教育課程標準試驗教科書，是小學音樂一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時。教材圍繞著“愛勞動”這一專題進行編排，旨在教育學生“愛勞動”“自己的事情自己做”。
這首兒歌是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲中小中見大，通過洗手絹一事來發揚愛勞動的好品德，使學生感受勞動的快樂，理解勞動的意義，對學生有很好的啟發和教育作用。
二、說教學目標
1、通過設計具有趣味性的情境，培養學生對本節課的興趣。
2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂。用動作感受二拍子的強弱規律。
3、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。
三、說教學重難點
重點：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體會勞動的愉快
難點：體會二拍子的強弱規律并能夠創編歌詞
四、說運用的教學方法
采用聆聽法、聽唱法、小組合作法
五、說情感體驗
學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，根據教材內容和學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結合的方法調動學生的積極性。
六、說教學過程
本節課設計的主要環節是引導學生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。
（一）組織教學：師生問好，進行常規的音階訓練
（二）欣賞《勞動最光榮》
1、創設情境，激趣導入（讓學生初步感受音樂的情緒病體驗音樂所表達的形象）師：今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們是誰嗎？大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。（用課件展示《勞動最光榮》的音樂和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶
師：小朋友們回答的很正確，那么小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的呢？生：靠勞動。
師：小朋友們回答的真好，那么它們在唱歌時的辛勤是怎樣的呢？
生：愉快的。
2、復聽《勞動最光榮》
旨在引導學生對本科主題的初步印象，衛為什么小動物愛勞動，為什么勞動最光榮，讓學生對歌曲中所表現的內容作出判斷，讓學生理解勞動光榮的道理，并且以樂觀的態度對待勞動。
3、學生創編歌曲
請學生隨音樂表演不同的角色，旨在通過聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學生腦海中。
（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節奏
旨在讓學生在學唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節奏，讓學生在交流中表演自己勞動時的樣子，為以后的歌曲創編做鋪墊。
1、談話導入
師：同學們，剛剛我們聽的歌曲《勞動最光榮》里面的小動物們十分愛勞動，那么你們愛勞動嗎？那平時在家或者這在班級里面你們都會做哪些力所能及的事情呢？
生：掃地、擦玻璃
2、學生與學生交流
讓個別學生上臺，隨著歌曲的主要節奏表演自己勞動時的樣子，并讓其他的同學猜猜他在做什么勞動。
3、老師與學生交流
師隨著歌曲的節奏模仿洗手絹的一些列動作（端起盆—擰開水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）
師：同學們猜猜老師在干什么？
生：洗衣服
師：小朋友們能學一下老師的動作嗎？老師來看看誰的動作最優美。
（四）學習歌曲
學唱歌曲是個重要環節，為了讓學生輕松愉快地學會《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動作、猜一猜、學一學等教學方法，讓學生在玩中學——學中樂——樂中會的過程來完成本課的教學目標。
1、出示課件，一個小朋友在幫媽媽做勞動，你們猜猜他在幫媽媽做什么。
朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級學生識字少，記詞難的問題，讓學生直觀、快速地記住歌詞，為學唱歌曲作好了輔墊。
2、欣賞歌曲，激發學生學唱歌的興趣，利用多媒體教學手段，創設與教學內容相適應的情景，吸引學生，使他們身臨其境，激發學生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
3、師充滿感情地范唱歌曲
師：聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。
4、師彈琴，學生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲
5、小組討論：我們應該以怎樣的情緒來演唱？
此時生可以有不同的答案，培養學生的探究精神和合作意識
師生共同得出答案（高興、愉快）
6、師生合作、共同演唱歌曲。
音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。新課程標準反復強調要完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗，本課的教學中，每次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進行的唱歌便水到渠成。
（五）、歌曲創編、表演
旨在將課的內容延伸展開，鼓勵學生大膽自信地創編、表演，讓學生充分感受勞
動的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學習的榜樣。
師：為了更好地表現歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來用其他的形式來表現歌曲的內容好不好？
1、自愿結合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創編組，看哪個小組合作得最好。伴奏組：學生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長繩上。
創編組：利用掃帚、拖把等勞動工具，根據歌曲旋律進行編詞，并唱一唱紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來。
2、分組討論、分角色練習
3、展示成果、評價
七、小結：
小朋友們的表現非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現，是你們的聰明激發了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下一次課的時候，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。
《洗手絹》小班教案 篇10
教學內容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：學唱歌曲及歌表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結：
通過今天的學習，你明白了哪些道理？
板書設計：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：
《洗手絹》小班教案 篇11
教學內容
1、為《洗手絹》創編動作
2、制作手絹
3、勞動節奏創編活動（感受二聲部節奏）
教學目標
1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。
2、通過為歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。
3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。
4、通過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。
教學重點、難點
1、為歌曲《洗手絹》創編動作。
2、二聲部節奏合奏。
教學準備
幻燈片、手絹、顏料
教學過程
一、組織教學——律動
播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演
師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？
生：……
師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？
生：……
師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。
【設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。
二、節奏游戲
師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢？
生：拖地、洗碗……
師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢？
生：……
師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節奏││）
生：集體表演
師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節奏哦！
生：表演
師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？
生：表演
師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節奏││）現在請大家一起按節奏來洗衣服吧！
生：表演一遍
師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的！
（此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏）
【設計意圖】通過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創造力和思維能力，為后面的教學作好鋪墊。
三、新課教學
師：好累啊！勞動了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？
生：洗手絹
師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？
生：表演
師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現在我們一起來唱一唱上節課學的《洗手絹》！
（出示課題《洗手絹》）
生：拍手唱
師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什么動作呢？
生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱
師：你們真是太棒了！學會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術！請大家猜一猜我變的是什么？
（教師用手絹變糖果、老鼠）
【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。
四、制作手絹
師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！
（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）
師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！
【設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術制作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。
五、補充環節
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？
生：丟手絹
師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧！
【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。
《洗手絹》小班教案 篇12
活動目標：
1、認識圖譜，能根據音樂的節奏用身體動作表示。
2、認識一些簡單的樂器，知道他們發出的聲音，在愉快的'情緒中進行演奏。
活動過程：
一、語言導入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請小朋友們來模仿一下洗手帕的動作，好不好？”
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕時的動作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。現在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動作來表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂器進行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧。”聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓。“我再請一名小朋友來敲鼓。”
四、活動結束。
“還有誰愿意來試一試啊？那我們回教室和小朋友們一起試一試吧。”
《洗手絹》小班教案 篇13
課題：洗手絹 總課時數：第2節
教學內容：1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：學唱歌曲及歌表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入 ：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結：
通過今天的學習，你明白了哪些道理？
板書設計 ：
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
課后小記：