大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》（通用6篇）
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2、大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗(yàn)認(rèn)識色彩活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個、PPT課件一份；一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶；調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份（紅、黃、藍(lán)）、記錄單、筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
三、活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色。
2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
2、這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……
3、教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色）
4、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)？幼兒回答……
5、師：因?yàn)檫@三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
�。ǘ┏鍪静噬潜D。
1、師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行�，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。）
2、教師提問：
�。�1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……
3、到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。"）
4、師：什么是"兩兩等量相加"？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。）現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。
5、師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
�。ㄈ┯變翰僮鳌⒂涗�、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
師：現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊(duì)到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請你在記錄單上連好線哦，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比，看看那個小組的做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)、講解。
1、師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的？那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好？（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
�。ㄎ澹┙榻B"三間色"。
1、師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術(shù)三間色"。原來，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀！
2、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進(jìn)來吧。"）
3、師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色？幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色？幼兒回答……
五、活動總結(jié)、延伸。
師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢？那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解文學(xué)作品中的故事情節(jié)，感受詩歌中的色彩美。
2、引導(dǎo)幼兒能用自然好聽的聲音朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
《春天的童話》的圖片、黑板設(shè)計(jì)意圖幼兒平時在學(xué)習(xí)詩歌時興趣并不是很高，原因有很多，如在選材活動準(zhǔn)備方面等等，而且單純的說教，更不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。春天到了，氣溫升高，我們把課堂搬了戶外，引導(dǎo)幼兒一邊觀察，一邊學(xué)習(xí)。使幼兒在親身體驗(yàn)春天的'同時，學(xué)習(xí)到有益的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、談話與觀察春天到了，我們看一看，找一找春天在哪里?
小草時什么顏色的？
天空是什么顏色的……
2、出示圖片，教師有表情的朗誦一遍詩歌，請幼兒認(rèn)真傾聽，初步感受詩歌中的色彩美。
3、請幼兒說一說，在詩歌中你都聽到了有什么？都有哪些美麗的顏色？
4、教師邊指圖，邊逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)。
5、請幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師表揚(yáng)大膽朗誦地幼兒。
6、分散活動：請幼兒找一找，春天還有那些美麗的顏色？
教育反思：
由于此次活動在戶外進(jìn)行，孩子在體驗(yàn)著春天的同時，學(xué)習(xí)的積極性很高，不僅詩歌學(xué)習(xí)的很快，而且還在學(xué)習(xí)的同時感受到春天的美，有些幼兒還在觀察的同時創(chuàng)遍了一些詩歌中沒有的語句，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然的情感�；顒有Ч^好。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動中愿意用多種方法和顏色進(jìn)行繪畫與創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒較為良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹，故事磁帶。
設(shè)計(jì)意圖孩子在認(rèn)識各種事物時，都愿意把它擬人化，利用幼兒這個特點(diǎn)，用故事和大樹的造型來吸引幼兒的興趣，通過操作，體驗(yàn)到幫助大樹媽媽找回孩子的樂趣。
活動過程：
1、教師利用故事引發(fā)幼兒的興趣。故事：《大樹媽媽》
2、討論：
1）大樹媽媽的孩子是誰？
2）秋天到了，小樹葉們?nèi)ヂ眯辛�，大樹媽媽怎么了�?/p>
3）我們怎樣幫助大樹媽媽呢？
4）你想用什么方法來畫小樹葉呢？為什么？
3、教師介紹材料：
重點(diǎn)：
幼兒可以選用自己喜歡的材料來為大樹媽媽找回自己的孩子，畫好后用剪刀剪下，貼在“大樹媽媽”的身上。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有真對性的指導(dǎo)。
教育反思：
在活動中，幼兒選用了水粉印樹葉的方法，可他印的樹葉特別的臟，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，有的孩子同時蘸好幾種顏色進(jìn)行印畫，我問為什么，他們回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他們一起調(diào)色，在玩色的過程中，他們不但增長了知識，而且還掌握了調(diào)色的基本能力。
在討論的過程中，孩子不僅充分的說出了自己的`想法，而且通過討論還吸取了別人的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動三：我的顏色朋友活動目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照顏色進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)綠色胸卡若干、紅黃藍(lán)綠指揮牌各一個、相關(guān)顏色玩具一筐、音樂《找朋友》。
設(shè)計(jì)意圖在平日的生活中，總能聽到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺得紅色最漂亮！”“我喜歡藍(lán)色，天就是藍(lán)色的”所以我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，這對于幼兒對實(shí)物了解最為直觀、最容易接受的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
活動過程：
1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：指揮棒都有哪些顏色？
2、請幼兒根據(jù)指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應(yīng)的筐中。
3、游戲：《找朋友》
玩法：
1）聽音樂找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。
2）請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽音樂變做動作，當(dāng)音樂停止后，站到相應(yīng)顏色指揮棒的后面。
3）邊聽音樂變做動作，當(dāng)音樂停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來，其他幼兒回座位。
4、互換顏色胸卡佩戴。
教育反思：
在游戲時，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個別幼兒將綠色和藍(lán)色有些混淆，但是在老師的引導(dǎo)和比較下，幼兒能夠及時改正。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇4
活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊：
1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的`繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
區(qū)域游戲：
1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作：
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇5
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法。
2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)畫的方法： 重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。
活動準(zhǔn)備
1、“魔術(shù)瓶”四個（可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水）。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干。
3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。
活動過程
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小朋友做吹氣的動作）
師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。
師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎？
師：可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，
二、出示小魚手偶，進(jìn)行情景表演。
師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：嗚嗚……
師：你怎么了，小魚？
幼兒1：小魚哭了。
幼兒2：它為什么哭呀？
師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師：那怎么辦呢？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。）
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。
過度句：你們都想去幫助小魚。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧！
提示：（畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn)，給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識顏色寶寶：紅、綠、藍(lán)、黃 ，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的顏色》 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過此次活動，鞏固和加深幼兒畫圓和涂色的能力。
2、通過吹泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒了解到肥皂泡在陽光下會顯現(xiàn)出很多種顏色，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。
活動準(zhǔn)備：肥皂、小杯子、吸管、水彩筆、油畫棒、紙。
設(shè)計(jì)意圖平時我們在活動區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒有真正的認(rèn)識到這個玩具所需要的材料，而且在繪畫中孩子通常認(rèn)為泡泡是沒有顏色的。為此我們通過吹泡泡的游戲活動，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今天引導(dǎo)幼兒自己制作材料，充分的調(diào)動了孩子的積極性，從而愿意參加實(shí)驗(yàn)活動。
活動過程：
1、教師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與教師共同制作吹泡泡的用具。
2、制作完成后，請幼兒到戶外觀察：陽光下的泡泡是什么顏色的？
總結(jié)：肥皂泡在室內(nèi)時是無色的，而在陽光下確是五顏六色的。
3、幼兒回到教室中以《五顏六色的'泡泡》為題開始繪畫。
教育反思：
由于這次活動是從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的，又加上孩子親手制作吹泡泡的用具，使得孩子對此次活動非常的感興趣，在吹泡泡的過程中，孩子們興高采烈地說著笑著：我的泡泡里面幼紅色和綠色的！ 我的泡泡是藍(lán)色的！
思維接力棒：
1、引導(dǎo)幼兒利用顏色進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作活動。
2、在日�；顒又校龑�(dǎo)幼兒了解一些特殊顏色的用法。
3、利用家園共育，引導(dǎo)幼兒顏色在交通工具及交通標(biāo)志上的用法和含義。
4、了解什么除了油畫棒、水彩筆和水粉，還有那些東西可以畫出美麗的顏色來。
5、引導(dǎo)幼兒顏色對我們生活的作用，沒有顏色我們的世界會是什么樣子的？