關于幼兒園中班社會教案范文（精選12篇）

關于幼兒園中班社會教案范文 篇1

　　有益的學習經驗：

　　1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

　　2.了解給病人送溫暖的方式。

　　準備：故事、及圖片。

　　活動與指導：

　　1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

　　2.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

　　(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

　　(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

　　3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

　　4.啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

　　5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

　　附故事：

　　小鳥和牽牛花

　　在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

　　小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

　　有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥又對大樹下面的`小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

　　小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

　　大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

　　這時，小鳥已經睡著了。

　　牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

　　幼兒園中班社會活動教案--我家有誰

　　有益的學習經驗：

　　1.通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。

　　2.認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

　　準備：

　　幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

　　活動與指導：

　　1.請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?

　　2.入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。

　　3.教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　　4.結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1.了解世界上不同設計風格的家，增進對居室裝飾風格的認識。

　　2.嘗試尋找制定風格的居家裝飾圖片

　　3.提高對居室風格的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.風格不同的家的圖片。

　　2.氣錘1個

　　3.各種風格的椅子、創、吊燈、窗簾、門等圖片。

　　4.活動前請幼兒與家長共同尋找不同風格的室內裝飾圖片，以增加幼兒的經驗。

　　5.教師對幼兒尋找的圖片進行分類。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　1.教師請個別幼兒把自己帶來的各種風格的室內裝飾圖片進行介紹。

　　引導幼兒講述房間內是怎樣的？

　　2.請個別幼兒講述自己家里的裝飾風格跟圖片上有什么不一樣的地方。

　　二、了解不同風格的家

　　1.出示中式風格和日式風格的居室圖片，請幼兒觀察。

　　這兩種風格的家，有社呢不一樣的地方？

　　兩個風格的家中椅子有什么特別的地方？

　　你認為他們分別師什么風格的家？

　　師：中式風格的裝飾，古色古香的，還蘊含古老的文化，而日式風格的裝飾，是簡潔精致，讓人們進屋子就很放松。

　　2.出示南洋風格的居室圖片，請幼兒觀察

　　這個家的裝飾讓你感覺怎樣？像到了什么地方？

　　為什么會沒有窗戶的？

　　師：這是南洋風格的家，讓人感覺到了熱帶島嶼里度假一樣。

　　3.歐式風格和地中海風格居室圖片，師提問幼兒觀察并回答。

　　這兩個風格的家有什么明顯的區別？

　　有這樣的大吊燈，你會感覺在那里？

　　墻上畫里窗戶和數，椅子師五顏六色的，讓你們感覺會在那里？

　　師小結：一個是歐式風格的家，感覺就是豪華，就像在宮廷里一樣，一個是地中海耿哥的家，藍白色的設計，就像到了海洋中，清新自在。

　　三、游戲《風格大不同》

　　游戲一：一錘擊中

　　玩法：教師把5張圖片放在地上，請3—5名幼兒手拿氣錘，聽教師口令，當教師說到那個風格的居室時，幼兒拿上氣錘找到對應的圖片，并用氣錘敲打圖片，看誰的'反應最快，游戲多次進行。

　　游戲二：我家大不同

　　玩法：教師提供各種風格的假的設計圖片，如：歐式的吊燈、歐式的椅子、歐式的窗簾、歐式的門等。（還有地中海風格、日式風格、中式風格、南洋風格的設計圖片）請幼兒分成5組，每組幼兒根據指令尋找不同風格的居家裝飾，幼兒要找到對應的裝飾圖片組成完整的居家設計風格，能正確并快速找出圖片的小組為勝利。

　　四、結束部分

　　組織幼兒一起整理圖片和氣錘

關于幼兒園中班社會教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、初步了解中秋節的來歷和習俗

　　2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法

　　活動準備：

　　1、中秋夜圓月圖片

　　2、《嫦娥奔月》故事與視頻

　　3、各地過中秋節相關習俗的圖片

　　4、準備幾塊月餅

　　活動過程：

　　1、看圖引入

　　出示中秋節夜景的圖片，引導幼兒觀察中秋節的夜景，鼓勵幼兒想象月亮上有什么？

　　2、介紹《嫦娥奔月》的傳說，引導幼兒說說他們知道的中秋節習俗。

　　播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節的有關傳說。

　　教師引導幼兒說說故事的內容，并與幼兒討論故事內容：

　　后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？

　　嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

　　月亮上除了嫦娥，還有誰呀？

　　了解各地過中秋節的'習俗。

　　引導幼兒講述中秋節的習俗；

　　教師出示各地過中秋節的照片。

　　賞月：

　　吃月餅：

　　北京—玩兔兒爺：

　　3、吃月餅，感受中秋節的快樂

　　教師把準備好的月餅切塊，大家一起分享品嘗月餅。

　　延伸活動：

　　區角活動：在閱讀區，投放中秋節相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內容。

　　家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起討論當地的中秋節習俗。如，浙江觀潮

關于幼兒園中班社會教案范文 篇4

　　教學目標

　　1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

　　2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

　　3、體會珍惜生命，知道一些自己保護的方法。

　　教學準備

　　圖片（民警、交警、武警消防員）。

　　教學重點與難點

　　知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

　　教學方法與手段

　　設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動

　　設計意圖

　　一、組織幼兒進行游戲“猜猜我是誰”。

　　1、引出活動內容。

　　師：今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。

　　2、說說游戲的方法。

　　師：一會兒老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么工作的，是誰？

　　3、跟幼兒一起游戲。

　　（1）手握方向盤做開車的動作——司機。

　　（2）一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發——理發師。

　　（3）做敬禮的動作——警察。

　　4、：大家都猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。

　　了解游戲名字。

　　聽清游戲的玩法。

　　看老師的動作來猜職業。活動一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，并且也很順利地進入活動的主題——警察。

　　二、引導幼兒認識、了解警察。

　　1、引導幼兒了解警察分工的不同。

　　提問：你見過什么樣的警察？他們是干什么的？

　　人民警察——抓壞人;

　　交通警察——指揮交通;

　　武警消防員——救火、救急。

　　師：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。

　　2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

　　（1）出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。

　　師：這張圖片上是誰？民警做了哪些事情大家？

　　師：民警每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。

　　（2）出示交警的`圖片。

　　提問：誰知道交通警察都做些什么事情？

　　（3）介紹消防員的工作。

　　師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。

　　說說平時了解的警察，感知警察有不同的分工。

　　結合平時看到的民警來說一說，懂得要做一個遵紀守法的人。

　　說說自己對交警工作的了解，懂得要遵守交通規則。

　　知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時不同的分工內容，同時在談話中也讓幼兒懂得一些自己保護、自救的方法。

　　三、進行性談話。

　　師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，平時要牢記電話號碼110、119。個別幼兒說說110與119電話號碼。通過性談話，再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇5

　　活動名稱：

　　小孩子是不玩兒火的

　　活動目標：

　　教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　活動準備：

　　有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　教師出示蠟燭，點燃。

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3、請幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

　　小結：火小的.情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　4、幼兒操作

　　“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1、認識交通工具，知道其用途。

　　2、認識交通安全標志，了解其基本的意義。

　　3、嘗試遵守交通規則，學會保護自己，增強安全意識。

　　活動準備：

　　1、專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動。

　　2、交通工具光盤，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號牌、交通安全標志。

　　3、把室內活動場所布置成馬路場景。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放光盤，請幼兒觀看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統計，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。

　　二、基本部分

　　1、情境表演并討論。

　　請三名幼兒扮演騎自行車的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車速很快的小汽車追了上來，由于自行車擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。

　　提問：用什么好辦法來解決汽車和自行車車速不一樣所帶來的相互干擾和矛盾？

　　幼兒自由討論。

　　總結：汽車和自行車應分開，在兩個車道里行駛，就能解決這個問題。

　　認識交通標志：

　　教師出示機動車道標志，讓幼兒認識并了解汽車在放有這種標志的車道上行駛。

　　教師出示非機動車道標志，讓幼兒認識并了解自行車、電動車、三輪車要在這種標志的車道上行駛。

　　教師出示人行道標志，說出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側是走行人的。

　　2、情境表演并討論。

　　請四名幼兒從相反方向開車過來，走到中間四輛汽車擠成一團，四名小司機撞倒在地上，提示幼兒發生車禍了。

　　提問：出車禍了怎么辦？我們怎樣幫助他們？（幼兒討論）

　　總結：打120并讓救護車來救他們。（開著救護車的小司機把受傷的人帶走了）

　　開來了一輛車身上寫有122的車。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車，它來事故現場察看誰違反了交通規則，對肇事者進行處罰。

　　教師扮演交通警察，看過事故現場后說：“由于四輛車在同一車道內面向相反方向行駛，導致他們碰撞在一起發生了車禍。怎樣避免這樣的車禍再發生呢？請幼兒觀看機動車道中間有兩條黃色警示線，機動車要在黃色警示線的右側車遭行駛，這樣從相反方向迎面開來的汽車就不會再發生車禍了。”

　　請兩名幼兒開著小汽車演示一遍，很順利地到達目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規則，這樣才能避免交通事故的發生，讓每個幼兒都平平安安地長大。

　　3、分組游戲并討論。

　　玩法：將幼兒分成三組，第一組選10個小朋友扮演行人，第二組選10個小朋友扮演騎自行車的人，第三組選10個小朋友扮演開汽車的人，要求幼兒遵守交通規則，汽車在機動車道右側行駛，自行車在非機動車道行駛，行人要走人行道。

　　游戲中問題的解決：游戲開始后，幼兒自覺地遵守交通規則，由于沒設信號燈，又有新的問題出現了。

　　討論：十字路口車輛多，南來北往的行人和汽車都要在十字路口匯合，如果這里沒有信號燈，就會出現擁擠、塞車現象，嚴重的還會出現車禍，所以小朋友到了十字路口一定要看信號燈，汽車看紅綠燈、行人看人行橫道信號燈，走斑馬線過馬路。

　　讓值日生扮演交通警察，打信號燈，教師指導幼兒出示正確信號牌。

　　三、結束部分

　　播放著歡快的樂曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規則的人。

　　活動延伸：

　　在安全角為幼兒準備一張畫有馬路的大幅圖畫紙，上面畫有標志及信號燈，為幼兒投放一些微型汽車、人物等。在區域活動時間，幼兒可分配角色游戲，教師指導幼兒并糾正違反交通規則的行為。

　　活動反思：

　　本活動采用幼兒喜愛的模仿駕駛汽車游戲形式，讓幼兒在開心玩的同時，在游戲中自己主動發現問題，想出解決問題的辦法，在游戲中了解遵守交通安全守則的意義，認識到遵守交通安全的重要性和必要性。

　　本次活動是一次非常有意義的親子活動，在查閱資料、設計圖案時，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，讓家長們也體會到家庭教育的責任。活動中父母和幼兒共同制作汽車模型，看到父母在制作過程中付出的辛苦勞動和細心，也讓幼兒感受到父母對自己博大的愛和幫助與支持。本活動更好地促進了父母與幼兒間的情感交流及親子關系。

　　活動評析：

　　教師活動前組織親子活動，使家長也積極參與到活動中來，與幼兒一起共同制作汽車模型，這便真正成了教師的合作者，家長與教師共同對幼兒實施教育，大大提高了教育的質量。

　　教師能夠緊密圍繞目標設計活動，組織活動：活動層次清晰，活動方式多樣，從幼兒知道的。最常見的交通工具人手，使幼兒親眼所見什么是違反交通規則，違反交通規則的后果，更為可貴的是教師能夠引導幼兒找出解決問題的方法。在活動過程：中，教師給予了幼兒充足的體驗遵守交通規則的機會，并與幼兒喜歡的游戲結合在一起，幼兒又用自己做的汽車模型來進行游戲，所以幼兒對整個活動始終有著極大的興趣，說明教師充分調動了幼兒的主動性、參與性。教師教得輕松，幼兒學得愉快，真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經驗，增強了幼兒的安全意識。本次活動較好地達成了教育目標。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇7

　　活動內容：

　　美麗人生

　　活動目標：

　　⒈人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

　　⒉教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

　　活動重點：

　　感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　活動準備：

　　制作課件、畫紙、油畫棒

　　活動過程：

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

　　⒉小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

　　⒈最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？

　　⒉集體討論。

　　⒊請個別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

　　2.讓幼兒了解如何照顧病人。

　　3.能用自己的表達方式表達對病人的關心。

　　4.領會事蘊含的寓意和哲理。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重難點：

　　說說自己的親人或好朋友 生病時自己應該怎樣做。

　　讓幼兒學會怎樣關心他人。

　　活動準備：

　　圖片、動物頭飾

　　活動方法：

　　通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

　　1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了？

　　2.小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什么感覺？誰會關心和照顧你呢？他們是怎么關心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）

　　二、師出示圖片，理解內容。

　　1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了？（生病了）哪雞媽媽的心情怎么樣呢？（很難受）這時雞媽媽就需要什么呢？

　　2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的？（指明幼兒說一說）

　　3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的？

　　問：雞媽媽得到這么多人的關心和照顧，現在她的心情怎么樣？

　　4.老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

　　5.幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

　　三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。

　　1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

　　2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

　　四、小結

　　每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

　　教學反思：

　　這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人。活動中我設計三個環節，第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你；第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人；第三環節游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續努力，取長補短，爭取做得更完美。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇9

　　活動目標： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、

　　活動流程：

　　一、故事講述：引起興趣

　　（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

　　師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

　　提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

　　小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

　　二、實踐操作：獲取經驗

　　（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

　　1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

　　今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

　　2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

　　3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？

　　（分享交換好辦法，提升經驗）

　　三、分享交流：體驗快樂

　　你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

　　剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

　　小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？

　　故事：交換

　　小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇10

　　認知目標：

　　1、通過觀察、操作，發現橋的秘密。

　　2、了解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋。

　　3、能大膽的設計橋，體驗制作的樂趣和成功的滿足感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　技能目標：

　　初步了解橋的用途與我們生活之間的關系。

　　情感目標：

　　萌發對周圍事物的探究興趣和求知欲望。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具。

　　活動過程：

　　1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然后和幼兒進行討論，比較。而后得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。

　　2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋,讓幼兒了解橋的基本結構。

　　（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。

　　（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。

　　用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結構。

　　后進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。 在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。

　　3、進行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。橋建成后，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是為幫助幼兒復習橋的'結構，再次激發幼兒對橋的興趣。

　　4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

　　場景：

　　①江上

　　②堵車的馬路

　　③學校門口

　　④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：

　　公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那么這里就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇11

　　一、環境創設

　　1、以“我和我的朋友”為大主題，以“幼兒園里朋友多”“我做玩具大家玩”“我的動物朋友”等多個小主題為分支，布置墻飾。隨著活動的開展，幼兒可利用廢紙盒、紙筒等制作幼兒園的房屋、樹木和玩具器械等，布置在墻面上做背景。

　　2、在“幼兒園里朋友多”小主題下設立“朋友的畫像”展覽，幼兒以繪畫的方式畫出自己的好朋友，并請大家猜猜他（她）是誰。

　　3、在“我做玩具大家玩”小主題下設立自制玩具展示區，請幼兒展示自己制作的玩具。

　　4、在“我的動物朋友”小主題下，幼兒可通過繪畫、折紙、收集圖片等形式告訴別人你有哪些動物朋友。

　　二、區域活動

　　1、在美工區以“我和朋友趣事多”為題建立畫冊，用繪畫的方式自制朋友之間發生的故事書，并講給大家聽。

　　2、在美工區投放彩色卡紙、畫筆及多種廢舊材料，鼓勵幼兒探索設計出更新穎、更獨特的相框和二方連續剪紙來。

　　三、家園共育

　　1、在日常生活中注重培養孩子的交往能力，多讓孩子參加一些伙伴間的郊游活動和公益活動，結識更多的朋友。

　　2、當孩子與伙伴發生不愉快時，給他們講一些與朋友友好相處的方法，鼓勵孩子自己去處理問題。

　　3、與孩子一同翻看老照片，向其講述爸爸、媽媽與朋友間難忘的故事，并鼓勵孩子通過畫筆記錄自己的成長過程，使孩子從敢畫、愛畫，到初步的會用畫畫的形式表達自己的心聲，發展其審美能力與創造能力。

　　4、引導孩子畫一畫自己的朋友以及自己和朋友之間的故事，或者請孩子講一講在幼兒園中畫的畫.激發孩子對繪畫活動的興趣，使其獲得成就感。

　　四、日常活動

　　1、在日常生活中注重和幼兒做朋友，建立良好的師生關系。

　　2、多帶領幼兒參加集體活動，如看美術展覽，以集體或小組形式進行美術創作等。

　　3、加強幼兒與同伴間情感的交流，并引導幼兒正確、友好地與同伴合作、相處。

　　4、鼓勵幼兒將收集的創作材料與大家交流分享。

　　5、鼓勵幼兒將自制的玩具放在益智區，與同伴一同游戲。

　　6、對于常說“不會畫”的幼兒，教師在生活中要幫助其進行物象分析，引導幼兒通過觀察、模仿體會人物、動物的姿態，把握事物的主要特征，并及時鼓勵他的點滴進步。

關于幼兒園中班社會教案范文 篇12

　　活動目標

　　了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

　　嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　活動過程

　　了解雙數的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　活動延伸

　　指導幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。