實(shí)用的小班教案（精選15篇）

實(shí)用的小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)鴨子生長(zhǎng)過(guò)程與習(xí)性。

　　嘗試運(yùn)用肢體進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

　　有關(guān)鴨子的書籍（如：我們是這樣長(zhǎng)大的——鴨子/上誼出版）或影片、呼拉圈、報(bào)紙、CD音響。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 老師學(xué)小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動(dòng)作，引起幼兒注意。

　　2. 請(qǐng)幼兒猜猜老師在學(xué)哪種動(dòng)物，再翻開兒歌「黃毛小鴨」說(shuō)說(shuō)畫面中的小鴨在做什麼事，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)牠們的動(dòng)作。

　　3. 利用相關(guān)書籍或播放影片，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性，老師再向幼兒做介紹。

　　4. 播放互動(dòng)式教育光碟，帶領(lǐng)幼兒愉快的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。

　　5. 請(qǐng)幼兒把自己當(dāng)成小鴨子，隨老師的口述情節(jié)進(jìn)行「小鴨鴨成長(zhǎng)日記」的肢體表演活動(dòng)：

　　啵！蛋殼破了，小鴨子出來(lái)了。（將呼拉圈貼上報(bào)紙，讓幼兒穿破報(bào)紙）

　　瓜瓜瓜！排排隊(duì)，跟著媽媽去散步，（老師當(dāng)鴨媽媽，幼兒身體擺低學(xué)鴨子走路，并排成一排跟著老師隨意走）

　　撲通！跳進(jìn)水裡游游水，（先做跳水動(dòng)作，再將手?jǐn)[兩邊做劃水狀）

　　上岸嘍！（做大步跨動(dòng)作）

　　肚子餓了，吃吃小蟲吧�。ㄓ秒p手當(dāng)嘴巴，假裝到處吃蟲）

　　小鴨子一天一天長(zhǎng)大，（雙手及身體慢慢打開、升高）

　　哇！變成美麗大白鴨嘍！（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，擺出神氣的姿態(tài)，老師把它拍攝下來(lái)）

　　6. 大家一起為表演出最美麗的大白鴨的.幼兒拍手鼓掌。

　　評(píng)量

　　1.能說(shuō)出鴨子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.能利用肢體模仿鴨子的各種動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒利用肢體模仿其他動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，如：毛毛蟲、獨(dú)角仙……。

實(shí)用的小班教案 篇2

　　一、目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫。

　　3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……

　　二、準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。

　　2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

　　3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

　　4、將巧手園地準(zhǔn)備好。

　　三、過(guò)程

　　1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣�！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

　　2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

　　3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”

　　4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形)，天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形 )，長(zhǎng)出了綠綠的葉子 ，又長(zhǎng)出了花骨朵 ，慢慢的花開了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。

　　5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我有用……形、……形，拼出了……

　　6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)

實(shí)用的小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說(shuō)出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)電子白板游戲課件;

　　(2)操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

　　2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

　　(1)學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

　　教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了。”邊說(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

　　提問(wèn)：“來(lái)了幾只猴子?”請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(1、2、3、4、5)，并說(shuō)出總數(shù)“五只小猴子�！笔褂變好靼讛�(shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

　　師：“又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出

　　總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子�！�

　　提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

　　提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

　　提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。

　　提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)

　　提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)?數(shù)字“6”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

　　對(duì)于數(shù)字6，你們有什么問(wèn)題嗎?

　　(2)學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

　　師：“森林里又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子?”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”

　　提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

　　提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

　　提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。

　　提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

　　提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)?數(shù)字“7”還可以表示什么?請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

　　對(duì)于數(shù)字7，你們有什么問(wèn)題嗎?

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

　　我們給小動(dòng)物送它們愛吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

　　4、分組操作活動(dòng)。

　　第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

　　第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

　　第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

　　(鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

實(shí)用的小班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：我們愛吃大柚子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柚子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：摸口袋

　�。�1）T：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸或者聞一聞（請(qǐng)幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說(shuō)出是“大柚子”）。

　　（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說(shuō)理由。）

　�。�3）公布答案——原來(lái)是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個(gè)的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應(yīng)該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過(guò)程

　　——大家嘗嘗，說(shuō)說(shuō)柚子吃起來(lái)的味道，感受吃柚子的快樂(lè)。

　　——簡(jiǎn)單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會(huì)好……

實(shí)用的小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂(lè)角色的不同。

　　2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大森林背景圖，大象、小鳥圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。

　　2、音樂(lè)磁帶，打擊樂(lè)器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。

　　3、大象、小鳥頭飾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熞郧榫盎�的語(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè)背景里，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方！

　　2、教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。

　　（二）出示圖片引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)。

　　1、教師邊用大象和小鳥的口吻說(shuō)話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解：

　�。�1）大象說(shuō)話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來(lái)慢慢的。

　�。�2）小鳥說(shuō)話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，飛起來(lái)快快的。

　�。ㄈ�）欣賞音樂(lè)《大象和小鳥》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂(lè)角色的不同。

　　1、第一遍欣賞音樂(lè)。

　�。�1）師：聽！大象和小鳥在說(shuō)話唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，名字就叫《大象和小鳥》，我們小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪一段音樂(lè)像大象出來(lái)的聲音，哪一段音樂(lè)聽起來(lái)像小鳥出來(lái)的聲音。（幼兒欣賞音樂(lè)）

　　（2）提問(wèn)：

　�、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳�(lè)里聽到什么樣的聲音？

　�、谀闶窃趺绰牫鰜�(lái)的？

　�、凼谴值倪�是細(xì)的？

　�、艽值穆犉饋�(lái)像誰(shuí)出來(lái)了？

　�、菁�(xì)的聽起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了？

　�。�3）師：在我們的音樂(lè)里除了有好聽的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥的聲音細(xì)細(xì)的輕輕的。

　　2、第二遍欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥飛。

　　（四）通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè)中的角色特點(diǎn)，初步區(qū)分高音和低音的音色特點(diǎn)。

　　師：看這邊這么熱鬧，小樂(lè)器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢！

　　1、和幼兒一起討論配器。

　　2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來(lái)的音樂(lè)、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來(lái)的音樂(lè)。

　　（五）請(qǐng)幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。

　　師：小樂(lè)器的聲音真好聽！大象和小鳥可高興了，想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)表演呢！

　　（六）結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天我們?cè)诖笊�林玩的真高興，時(shí)間不早了，我們給大象和小鳥再見吧！

實(shí)用的小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣

　　2.學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘

　　游戲準(zhǔn)備：

　　掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)說(shuō)雨天

　　1.聽，這是什么聲音？

　　2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

　　請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

　　二.聽聽故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

　　到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽聽這故事。

　　1.聽故事錄音

　　2.提問(wèn)

　　⑴這個(gè)故事叫什么？

　�、贫喽嘞矚g下雨嗎？

　　⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

　�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

　　3.結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

　�、拍銈冃∨笥阎�道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

　�、颇銈兿矚g傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

　　三.雨傘游戲

　　1教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地

　　2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開

　　3進(jìn)行游戲

　�、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

　�、菩±鲜髠兾覀�?nèi)�樹林里面玩去了，去小老虎家作�?/p>

　�、切±鲜髠兿掠炅�，快回家，快躲到傘樹下去

　�、扔暝较掠诖罅耍瑐銟湓介L(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹長(zhǎng)得最高

　�、晌覀儼褌銟浏B起來(lái)變成一棵大傘樹

　　4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。

　　活動(dòng)反思：

　　培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

實(shí)用的小班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn)，知道車上有開車的司機(jī)，坐車可以去很多地方。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　2、詢問(wèn)小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

　　4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車�！�

　　5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪嚒?/p>

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車要上哪兒去呀？”

　　7、教師帶幼兒聽著音樂(lè)，玩開汽車游戲離開教室。

　　活動(dòng)反思：

　　綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：

　　創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)老師詢問(wèn)你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車。”

　　《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去？”

　　小百科：車在人類的進(jìn)步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時(shí)代車的材料，主要有三類實(shí)物，模型（陶制的及銅制的），圖案（包括巖畫）。就目前而言，世界上最早的車出現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。

實(shí)用的小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能朗誦。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說(shuō)出各種顏色的運(yùn)用。

　　3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍(lán)紫黑綠)掛圖等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、孫悟空會(huì)七十二變，會(huì)變出小鳥

　　大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，教師示范

　　二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

　　1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請(qǐng)蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小朋友打招呼，我穿著什么顏色的衣服?

　　2、蠟筆寶寶是個(gè)非常非常神奇的魔術(shù)師，它會(huì)畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請(qǐng)紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人，)充分發(fā)揮幼兒的想象力

　　三、出示掛圖：

　　1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物，帶到我們小二班送給小朋友，你們想不想要?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，1，2，3，變__太陽(yáng)，請(qǐng)小朋友猜是哪位筆寶寶變出來(lái)的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么?太陽(yáng)，我們把他連起來(lái)說(shuō):紅色變出了太陽(yáng)，).....(單個(gè)出示.用抽的形式)。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說(shuō)出兒歌)

　　3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來(lái)，跳進(jìn)蠟筆盒——再見，關(guān)門!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!

　　4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

　　Let’s go.快去快去，把這首兒歌說(shuō)給爸爸，媽媽聽……

實(shí)用的小班教案 篇9

　　活動(dòng)本學(xué)期，小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中，個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí)，孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^(guò)各種糖果的經(jīng)驗(yàn)，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái)，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動(dòng)的形式，想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法，來(lái)提高孩子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來(lái)的糖果時(shí)，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動(dòng)，激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。

　　目標(biāo)：

　　1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂(lè)意演唱。

　　2、愿意與他人分享糖果。

　　準(zhǔn)備：

　　我有棉花糖的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等

　　流程：歌表演介紹糖果示范改編（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）集體嘗試改編

　　改編分享過(guò)程：

　　一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）

　　二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖？是什么味道的？如果你有一顆糖，你想給誰(shuí)吃？請(qǐng)人家吃的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來(lái)后再唱一遍）

　　四、猜猜袋里的糖。（這個(gè)袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會(huì)，可請(qǐng)其他孩子幫助改編）猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。

　　五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

　　問(wèn)：我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會(huì)兒我們來(lái)玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂(lè)集體唱，老師巡回指導(dǎo)）

　　集體拿出糖果來(lái)，跟音樂(lè)改編唱。（一樣糖果的孩子上來(lái)唱，唱好了，就把糖藏起來(lái)，過(guò)會(huì)兒，找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的，生生互動(dòng)幫助改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱，引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱。）

　　六、集體送糖果。

　　集體互送糖果。（聽音樂(lè)唱歌）

實(shí)用的小班教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

　　2、懂得愛護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT。

　　2、香水、臭豆腐。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘�動(dòng)物的鼻子導(dǎo)入。

　　——森林里的動(dòng)物朋友要來(lái)和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧！誰(shuí)來(lái)了？

　　——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。

　　1、大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子？為什么？（大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么？（吸水噴水卷木頭）

　　2、小豬：看，這個(gè)圓圓的鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子？我們來(lái)看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！

　　3、小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會(huì)是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰(shuí)會(huì)聞到肉骨頭的氣味過(guò)來(lái)呢！小狗的鼻子可真靈！

　　（二）認(rèn)識(shí)寶寶的鼻子。

　　——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂�？我們的鼻子在哪里�?/p>

　　——原來(lái)，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子。

　　——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……

　　——鼻子下方有兩個(gè)……（兩個(gè)鼻孔）

　�。ㄈ�）鼻子的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味。

　　——我們的鼻子真神奇！通過(guò)兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來(lái)深吸一口氣，慢慢吐出來(lái)！

　　——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用？

　　——原來(lái)鼻子還可以聞氣味，那你聞到過(guò)什么氣味？（香味、臭味等）。

　　2、用鼻子去聞聞。

　　——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！

　　——小狗帶來(lái)了一瓶神奇的水，請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味？（香水）

　　——小豬也不甘示弱，帶來(lái)一樣特別的東西？請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞�。ǔ舳垢�）

　　——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來(lái)保護(hù)我們自己！瞧！媽媽在廚房做什么？（燒飯）為什么會(huì)有這么大的煙冒出來(lái)！會(huì)傳來(lái)一股怎樣的味道？（燒焦味）

　　——原來(lái)鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，要不是鼻子聞到了氣味，說(shuō)不定媽媽孩子客廳里看報(bào)紙呢！晚飯可要燒糊啦！

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)鼻子。

　　——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護(hù)好它！那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)鼻子呢？

　　——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……

　　——冬天，當(dāng)你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì)打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！

實(shí)用的小班教案 篇11

　　游戲意義：

　　這個(gè)幼兒游戲加入了孩子喜歡的動(dòng)物形象，如小貓、老虎、小狗等各種動(dòng)物都可以鼓勵(lì)孩子選擇，并利用小動(dòng)物坐車的情境提升小班幼兒的參與熱情，大膽表現(xiàn)自己。并且學(xué)習(xí)坐車規(guī)范，如常見的交通規(guī)則，不許大聲喧嘩，有秩序排隊(duì)等都在游戲中滲透。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　司機(jī)帽子一頂、方向盤模型一個(gè)、幼兒各自準(zhǔn)備好自己喜愛的頭飾或者其他服裝等。

　　游戲過(guò)程：

　　老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤。幼兒各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物，司機(jī)說(shuō)“動(dòng)物汽車要開了~”幼兒?jiǎn)枴罢l(shuí)來(lái)坐?”司機(jī)就選中某一個(gè)小動(dòng)物，比如小狗，說(shuō)“你來(lái)坐”，小狗就模仿自己的聲音，說(shuō)“汪汪汪，坐上汽車快快跑，滴滴”然后走到司機(jī)身后，雙手拉著司機(jī)的衣服。

　　繼續(xù)進(jìn)行，在環(huán)繞教室走一圈的過(guò)程中，直到所有小動(dòng)物上車。

　　游戲建議：

　　游戲時(shí)，教師要說(shuō)一些常見的交通規(guī)則，提醒幼兒站穩(wěn)扶好，有秩序上車。

　　鼓勵(lì)幼兒扮演大膽自己喜歡的動(dòng)物，可和家長(zhǎng)一起制作頭飾，或者穿小動(dòng)物衣服等不局限。

　　也可以邀請(qǐng)幼兒做司機(jī)，不過(guò)要提醒孩子開車速度不要太快，防止碰撞，安全駕駛。

　　幼兒熟悉游戲后，還可以啟發(fā)幼兒與動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容，比如“小狗喜歡吃什么?”

　　游戲延伸：

　　可以邀請(qǐng)父母一起參加游戲，做家園共育聚會(huì)。

實(shí)用的小班教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

　　2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　主要形式：

　　集體

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)流程：

　　一、開始部分

　　開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，

　　幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲

　　三、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

實(shí)用的小班教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)會(huì)排隊(duì),不推也不擠。

　　2、喜歡參加戶外活動(dòng),喜歡做游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)火車活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)在戶外活動(dòng)前,引入開火車的游戲情境,引導(dǎo)寶寶一個(gè)挨一個(gè)站成一列。師:我的火車就要開了,誰(shuí)來(lái)坐啊?

　　二、學(xué)習(xí)火車的聲音待寶寶全部站成一列后,帶寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走出教室,并模仿開火車的聲音。師:小火車開了,唔···唔···唔···轟隆隆注意引導(dǎo)寶寶保持一定的距離,行走時(shí)不要推擠。

　　三、情景設(shè)計(jì)帶領(lǐng)寶寶在戶外玩開火車的'游戲,在不同的游戲情境:火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、彎腰行走等大肌肉動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶模仿開火車的動(dòng)作。

實(shí)用的小班教案 篇14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒�病了，園內(nèi)的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂(lè)，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì)說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”——————可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。

　　《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己的'感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì)活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。

　　當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛是快樂(lè)，愛別人也是快樂(lè)的”這一積極情感——————

　　愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、孩子愿意用普通話大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。

　　2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放過(guò)新年的錄像

　　師：孩子們，過(guò)新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！

　　二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事

　　師：過(guò)新年是開心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來(lái)看錄像。

　　鏡頭一：老師和孩子做游戲

　　鏡頭二：老師帶孩子看金魚

　　鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

　　鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

　　鏡頭五：老師陪孩子們午睡

　�。ㄒ陨乡R頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。）

　　看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們？

　　教師小結(jié)。

　　二、說(shuō)說(shuō)：我們想念鄧?yán)蠋?/p>

　　師：怎么會(huì)有那么多老師來(lái)到我們班呢？

　　師：鄧?yán)蠋熒�病了，好久不�?lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒(méi)有吃蔬菜？睡覺時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕�得香不香，有沒(méi)有做夢(mèng)？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開心了——————

　�。ㄓ祝何疑�病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥](méi)有吃藥？——————）

　　師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋煟�你聽到了嗎？我們想你！�?lái)，我們一起喊：“鄧?yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你！——————”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）

　　師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請(qǐng)她坐下來(lái)。孩子們，剛才，我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕](méi)聽到。現(xiàn)在我們說(shuō)給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>

　　師：你幫我，我?guī)湍�，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）

實(shí)用的小班教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，知道書本里有許多知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、DV“小畫報(bào)”畫面。

　　2、自制一本折疊畫報(bào)，其中畫報(bào)的畫面上有狼、豹、狗、貓及其相關(guān)背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話導(dǎo)入。

　　問(wèn)：小朋友你有小口袋嗎?你的小口袋能裝些什么?(讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?

　　二、出示娃娃，激發(fā)幼兒興趣。

　　有一個(gè)寶寶的口袋也是小小的，可它裝著神奇的寶貝?小朋友猜猜是什么呢?(讓幼兒自由猜測(cè))

　　三、出示“小畫報(bào)”畫面，引導(dǎo)幼兒讀圖。

　　寶寶口袋里的寶貝拿出來(lái)了呢!小朋友仔細(xì)看看是什么呢?(讓幼兒自由表達(dá)自己對(duì)畫面的理解)誰(shuí)還看見了別的小朋友沒(méi)看到的?寶寶的口袋那么小，怎么能裝得下狼、豹、貓、狗這么大的動(dòng)物呢?是怎么回事呀!我們一起來(lái)看看究竟是怎么一回事?!

　　四、演示教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　(掏出折疊圖書，逐一出示狼、豹、狗、貓等形象)問(wèn)：娃娃的口袋里裝著什么呢?原來(lái)這些東西都是在哪里的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是小畫報(bào)上的動(dòng)物)

　　五、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述圖片內(nèi)容。

　　六、欣賞兒歌，讓幼兒了解圖文之間的關(guān)系。

　　問(wèn)：兒歌的名字叫什么?寶寶的口袋里裝這什么?是小動(dòng)物嗎?原來(lái)是怎么回事?

　　七、幼兒再次欣賞兒歌一遍。。

　　問(wèn)：寶寶的口袋里原來(lái)裝這什么了?

　　八、引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡看小畫報(bào)嗎？為什么？我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)小畫報(bào)？