跟垃圾有關的語言教案（精選3篇）
跟垃圾有關的語言教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環境，講究衛生。
2、引導幼兒觀察角色的動態，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節。
3、引導幼兒發準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
教師利用談話導入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結合生活經驗說說）
（二）基本部分，引導幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："圖片上有什么？一共住著幾個小動物？他們分別住在幾層樓？"
（2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。
�。�1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？你認為他們這樣做怎么樣？你們有垃圾會怎么樣做？"（滲透情感教育）
（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："草地上的垃圾會變的怎么樣？為什么垃圾會發出臭味？你是從哪里看出垃圾發出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？小兔子聞到臭味怎么樣？它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
�。�2）連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會怎樣想？又會怎樣做呢？草地現在變成什么樣了？小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?"
�。�2）幼兒連貫講述圖四
（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。
（2）請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
活動反思：
上個星期，我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人，還是老師一言堂。整個活動的目標是：
1、觀察圖片，感知窗內外人們的`不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環節忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
跟垃圾有關的語言教案 篇2
【活動名稱】垃圾找家
【重點領域】語言 社會
【活動目標】
1.喜歡清潔的環境，有愛護環境的意識。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
3.欣賞故事《垃圾找家》，理解故事的內容。
【活動準備】
1.班里用的垃圾桶。
2.故事:《垃圾找家》及圖片。
3.活動去散落的一些垃圾。
【活動過程】
（一）教師出示圖片，導入活動。
教師：看看，我們的圖片中的這位阿姨她在干什么呀？
�。ㄕ堄變焊鶕䦂D片內容，回答老師的問題）
教師小結：這圖里面的阿姨呀，一點都不愛護環境衛生，邊走路邊把吃的零食袋隨手亂扔，這個習慣一點都不好。我們應該要養成好習慣，垃圾應該丟到垃圾桶里面去。
教師：今天老師還給小朋友帶來了一個故事，它的名字是：《垃圾找家》，請帶著一個問題去聽故事。問題是：遇到垃圾找不到家的時候你會怎么做呢？
組織幼兒欣賞故事《垃圾找家》。
《垃圾找家》
聽，是誰在哭呀？原來是小垃圾。小垃圾是怎么了？哦，它找不到家了，有人不小心把它丟到了地上現在，所以現在它很孤單，也很傷心就哭了起來。
有個小朋友聽到了哭聲趕緊跑過去，看見了地上的小垃圾，對小垃圾說:“小垃圾，你別哭，我把你送回家吧！”小朋友撿起小垃圾把他送到了家就是——垃圾箱。小垃圾回到家找到了他的小伙伴們很開心。他在心里說:“謝謝小朋友�！�
小朋友，因為幫助小垃圾找到了家鄉環境更美了，心里也美滋滋的。
�。ㄕ堄變夯卮饐栴}，遇到垃圾找不到家的時候，我們可以幫助它）
（二）把垃圾送回家。
①教師:我們活動室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？
�。ㄑ垘讉�幼兒去活動室看一看，并回來告訴大家看到的景象）
教師梳理：活動區有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。
教師提問：它們也找不到家人，我們該怎么做？
�。ㄓ變鹤杂山涣�，得出答案：應該全部丟到垃圾桶去）
②請幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。
③組織幼兒觀察教師內的環境。
教師:地面干凈了，環境變整潔了，小朋友心里有什么感覺？
�。ㄕ堄變罕容^一下，并說一說自己愉悅的心情）
（三）自由交流。
�、倨綍r我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應該放哪里？
�。ㄕ堄變悍中〗M討論，都在小組里面說一說，自己會怎么處理制造的垃圾）
②看到別人亂扔垃圾時，你應該怎么做？
幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。
幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。
（請幼兒相處更多的好辦法）
【活動指導與建議】
該活動的重點是引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。難點是懂得不能亂丟垃圾，并把垃圾投放到指定的地方�；顒又薪ㄗh教師采用講故事，表演等形式，讓幼兒形象直觀地理解垃圾投放的有關知識，你打電話知道愛護環境是我們每一個人應該做的。
【活動延伸】
帶領幼兒在戶外活動時一起撿丟棄的包裝袋等垃圾，丟到垃圾箱中。
跟垃圾有關的語言教案 篇3
教學目標：
1、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演，發展幼兒的記憶力和表現力。
2、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
教學準備：
1、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)。
2、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
3、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。
4、創設環境：垃圾角。
教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。