音樂的教案（精選16篇）

音樂的教案 篇1

　　教學要求：

　　1、通過反復讀課文和討論，理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的感情。

　　2、在教師的引導下學會本課生字、新詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　2、弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。 教學難點： 弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會生字、新詞。 初讀課文，理清文章脈絡。

　　教具準備： 白鯨的文字及圖片資料。

　　教學過程： 看圖片或錄像片段，導入課題。

　　1、談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨 “鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學習一個有關白鯨和音樂的小故事。

　　預習課文：

　　1、讀準字音。

　　2、自學生字并組詞。

　　3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

　　交流預習成果：

　　1、“你學會了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。 召喚脊背附近成群結隊

　　2、記憶字形。 寒：上下結構。中間共三個橫，不要少寫。 跡：半包圍結構。書寫時先寫里邊，再寫走之底。

　　3、提出不理解的詞語進行交流。

　　初讀課文，理解文章脈絡。

　　1、選擇你喜歡的.方式讀課文，給課文分段。

　　2、小組學習：分段朗讀課文。 全文共七個自然段，可分兩部分。 第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經歷。

　　3、選擇你喜歡的部分自讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　2、理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

　　3、有感情地品讀課文。

　　教具準備： 收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。

　　教學過程：

　　（一） 課前導入。

　　1、 鯨是一種很聰明的動物。它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

　　2、 板書課題。

　　3、 齊讀課題。

　　4、 這課文講述了一件什么事？

　　（二） 通過讀課文，理解課文內容。

　　1、 學習第二至四自然段。

　　自由讀，你有什么問題嗎？

　　2、 學習第五六自然段。 “

　　白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關語句。

　　嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。 “

　　為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組討論。

　　（三） 拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？

　　板書設計：

　　喜愛音樂的白鯨

　　起因 白鯨被冰層堵住了 發現——報信

　　經過 鑿冰——送食物 了解動物習性，關愛動物 破冰船開道 放樂曲——奇跡

　　結果 白鯨得救

音樂的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、音的高低，知道音階中共有七個音符。

　　2、了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。

　　活動準備：

　　一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

　　2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的.聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

　　二、基本部分

　　1、剛才呀，杯子們發出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

　　（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

　　我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

　　聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發現了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

　　2、游戲，用動作表現音階中各音的高低。

　　①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現在應該怎么玩？

　　②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創編動作））除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

　　三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

　　3、中班音樂優質課夏天的雷雨教案反思

　　設計思路：

　　隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

音樂的教案 篇3

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的

　　進行曲風格。

　　2、能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　3、感受二拍子的強弱規律，能隨著2/4拍的節拍規律整齊的踏步。教學過程：

　　一、談話導入：（5分鐘）

　　1、課前播放歌曲伴奏，創設情境。

　　2、上課師生問好。（很高興認識大家，這節課由我和同學們一起來學習）

　　師提問：老師有個問題要問大家，為什么你們都戴著紅領巾？

　　生：因為我們是一名少先隊員。

　　師：對，你們是少先隊員，紅領巾就是少先隊的標志。那少先隊還有個別的名字，同學們知道嗎？生：知道或者不知道；

　　師：少先隊的另一個名字是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是少年兒童的一個先進的組織。我們都知道，我們國家有自己的國旗和國歌，可以提問。那么我們中國少年先鋒隊也有自己的隊旗和隊歌，同學們知道嗎？生：知道或者不知道。好的，下面我們一起來認識一下。隊旗展示給同學們看。認識了隊旗，接下來就來聽一下咱們的隊歌，好不好？引出課題。

　　二、新授：趣學新歌(25分鐘)

　　1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。

　　師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的`？生：回答。教師小結：同學們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。

　　2、復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。

　　師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導學生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節拍及強弱規律。

　　板書：2拍子強弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引導踏步表示

　　3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）

　　師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學們給伴奏好不好？同學們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。

　　4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱

　　師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學們了，我們請同學們分組認讀記憶歌詞，請同學們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。

　　5、編排形式表演歌曲

　　師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇

　　氣地同學上臺踏步表演獨唱，表演完學生給評價，教師發小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發小隊旗；最后鼓勵所有的同學，把小隊旗都發給同學們。

　　三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（5分鐘）

　　師：剛才同學們表現的真不錯，接下來老師想和同學們一起聽另一首表現少先隊的歌曲，同學們請認真聽。片段欣賞。

　　四、課堂小結：

　　這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）

音樂的教案 篇4

　　第一課時

　　教學內容

　　歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段；環境保護與小鳥的關系，四年級下冊音樂教案(人教版1)。

　　教學目標

　　1、能唱準歌曲《小鳥請到這里來》的樂譜。

　　2、通過學習，教育兒童熱愛自然、保護環境的美好心靈。

　　教學重點、難點

　　重點：唱好樂譜。

　　難點：樂譜中節奏的準確掌握。

　　教學流程

　　一、組織教學

　　二、新授課

　　1、導入新課

　　(圖片導入)

　　請學生看圖說話。

　　圖(1)地球上到處是光禿禿的，小鳥沒有了家園(樹林)

　　圖(2)水被污染了，沒有了水。

　　圖(3)到處是綠樹成蔭，鮮花開放，清泉流淌者，小鳥歌唱著。

　　學生說后老師師小結：

　　我們只有一個地球，毀壞地球就等于傷害我們自己，我們小朋友從小就應該知道保護地球，保護我們的教員，讓小鳥歌唱。今天我們要學的歌曲就是《小鳥，請到這里來》

　　2、聽錄音

　　第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

　　第二遍：聽辨出那些樂句相同。

　　3、學唱歌譜

　　先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

　　生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的兩小句也相似。

　　指導學生認音名、唱旋律：先跟琴認唱音名。

　　再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

　　完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

　　齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

　　鞏固樂譜：分組進行接口唱，

　　學生兩人自由唱

　　有感情的演唱注意跳音記號

　　教學評價

　　1.學生參與討論的熱情及參與率。

　　2.學生演唱歌曲第一樂段時的感情是否投入，聲音是否整齊。

　　3.學生學唱歌譜時的積極程度。

　　第二課時

　　教學內容

　　1.學習演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。

　　2.欣賞童聲合唱《林中的鳥聲》。

　　3.節奏創造。

　　教學目標

　　1.初步學會《小鳥請到這里來》的合唱部分。

　　2.能普遍參與節奏創造活動，挖掘學生的創造潛能。

　　3.能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發，改善自己的歌聲。

　　教學過程

　　1.導入

　　復習歌曲《小鳥請到這里來》。

　　2.學習合唱部分

　　(1)聽錄音

　　(2)學唱第二聲部。

　　(3)兩聲部的配合。

　　3.欣賞《林中的小鳥》

　　這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的'作品，但風格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作家。

　　欣賞音樂《林中的小鳥》

　　4.節奏創造

　　教學評價

　　1.學唱《小鳥請到這里來》合唱部分的學習進程。

　　2.學生在欣賞童聲合唱時的專心和領悟程度。

　　3.節奏創造的參與和創造的新意。

音樂的教案 篇5

　　教材簡析：

　　本學期使用的是20xx版人音版新教材第一冊，本教材以音樂審美為核心；以人文主題為單元；以音樂要素為線索；突出音樂實踐，強調能力培養；精心設計編創活動，凸顯教學重點；關注評價機制；把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。本冊教材共有8課，每課一個主題，包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”三部分內容，分別為：

　　第一課《好朋友》，包括：聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知識與技能：歌唱姿勢；編創與活動

　　第二課《快樂的一天》，包括：聆聽《快樂的一天》；表演《其多列》、《跳繩》；知識與技能：X ；編創與活動

　　第三課《祖國您好》，包括：聆聽《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》；表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；知識與技能：音的強弱；編創與活動

　　第四課《可愛的動物》，包括：聆聽《快樂的小熊貓》、《袋鼠》；表演《動物說話》、《詠鵝》；知識與技能：木魚、碰鐘；編創與活動

　　第五課《愛勞動》，包括：聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》；表演《洗手絹》、《大家來勞動》；知識與技能：X—；編創與活動

　　第六課《小精靈》，包括：聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知識與技能：響板；編創與活動

　　第七課《小小音樂家》，包括：聆聽《號手與鼓手》、《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》；表演《法國號》、《快樂的笛子》；知識與技能：音的長短；編創與活動

　　第八課《過新年》，包括：聆聽《小拜年》、《平安夜》；表演《龍咚鏘》、《新年好》；知識與技能：鑼、鼓、镲；編創與活動

　　歡樂的游樂園

　　可以看出，課的容量較之前的教材有所減少，更利于學生完成。本冊教材涉及了聆聽、表演、知識與技能、編創與活動等多個音樂教學領域，其中知識與技能較之前的教材更為明顯，由暗線轉為明線，更利于學生的音樂學習。作為小學音樂的入門教材，對各個方面的學習都有一定的規范。本冊教材可以歸納如下：

　　聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎階段，因此每節課扎實地讓學生學生聆聽至關重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產生了極大的激發作用，能較好地促進學生的學習。

　　演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

　　編創與活動：本冊教材中出現了模唱、聽音樂表演動作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創與活動，較之前教材的編創與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。

　　知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉為明線，明確規定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、X—的節奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。

　　教學目標：

　　根據《課標》及本冊教材特點，將本學期的教學目標設定為：

　　第一課《好朋友》：

　　1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

　　2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

　　3、能和著歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地說、拍“X、”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。

　　4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

　　第二課《快樂的一天》

　　1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

　　2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

　　4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（X）“跑跑”（）的節奏。

　　第三課《祖國您好》

　　1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

　　3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創節奏和音樂律動等游戲活動。

　　4、能用自然、放松的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

　　第四課《可愛的動物》

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

　　2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

　　3、能為《動物說話》編創歌詞，并邊唱邊表演。

　　4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。

　　5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

　　第五課《愛勞動》

　　1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

　　2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。

　　3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

　　4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、（跑跑）三種節奏時值。

　　第六課《小精靈》

　　1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

　　2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

　　3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

　　5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

　　第七課《小小音樂家》

　　1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

　　3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。

　　4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。

　　第八課《過新年》

　　1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

　　2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

　　3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

　　4、正確掌握鑼、鼓、镲的'演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創活動。

　　根據以上的單元的目標及20xx版新《課標》，將本學期的目標整理為：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

　　2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

　　3、能模唱歌曲；掌握X、X—、節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

　　學情分析：

　　學生情況分析：一年級共三個班，這非常有利于教學。一年級的新生剛入學，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立，而不需要更改學生的一些不良習慣。一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多，沒有音樂特長生。

　　學生心理分析：一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

　　教學環境分析：學校設有專門的音樂室、音樂教學器材、打擊樂器等，音樂室配備多媒體，這對教學都起到了一定的輔助作用。此外，還可以充分利用現有的條件將其轉化為教學條件。

　　教學措施：

　　針對學生現狀與教學實際，本學期將作如下措施，以提高音樂教學質量：

　　1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。

　　2、落實一年級學生的常規并逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發展。

　　3、根據學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。

　　4、積極采用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。

　　5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

音樂的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒了解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

　　活動準備：琴、圖片、小動物頭飾

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、師生問好

　　2、創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　（二）、基本部分

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的`？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦

　　4、幼兒再次欣賞歌曲。

　　5、教唱歌曲

　　6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　7、幼兒完整表演歌曲。

　　（三）、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

音樂的教案 篇7

　　小班音樂教案：老花貓和小花貓

　　活動目的：

　　1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

　　2、了解貓的一些特征

　　3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

　　活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

　　活動過程：

　　1、律動：“豬八戒＂

　　2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

　　3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

　　4、游戲：老花貓和小花貓

　　規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

　　復習游戲：小魚小魚哪里游

　　教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

　　小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

　　5、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室）

　　附：

　　1＝c2/4

　　53｜53｜1－｜53｜53｜1－｜66｜66｜53｜5－｜66

　　許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

　　一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

　　66｜53｜5－｜12｜34｜55｜6－｜54｜32｜1－||

　　媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

　　媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

　　小班音樂：我是一個大蘋果

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

　　2、懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

　　二、理解兒歌

　　1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）

　　出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　出示蘋果

　　小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

　　“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

　　2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

　　“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

　　提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

　　小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

　　過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

　　3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

　　4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、學習仿編兒歌。

　　提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

　　2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　3、集體仿編兒歌。

　　小班節奏游戲《會動的身體》

　　一、活動目標

　　1、在游戲中初步感受節奏的.變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　二、活動準備

　　1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里？在這里》

　　（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在這里！

　　3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

　　（1）引出小鼓

　　師：這是什么呀？

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（2）引出小手進行節奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

　　師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

　　師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

　　（3）引出小腳進行節奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

　　師：小腳會干什么呢？（跺腳）

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？5、結束

　　在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

　　音樂教案《數鴨子》

　　教學目標：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

　　教學難點：為歌曲創編歌詞

　　教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、節奏引趣

　　以“11111”來引起學生的注意，還有

　　2、認識休止符

　　出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

　　3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

　　大鴨子“111110”小鴨子

　　gagagagagagagagagaga

　　4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

　　師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

　　二、學唱歌曲《數鴨子》

　　1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

　　2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

　　學生回答后集體學一學。

　　3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

　　4、教師范唱。感受情緒

　　5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

　　6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

　　7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

　　三、創編歌詞

　　1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

　　2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

　　3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

　　通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

　　四、課堂小結

　　1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

　　2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。

音樂的教案 篇8

　　單位：

　　年級：初一（11）班

　　時間：20xx年10月22日星期四

　　課型：綜合課

　　教材：人教版（13）七年級

　　課題：第三單元：歐洲風情 第一節《桑塔.露琪亞》

　　教學目標：

　　（1）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

　　（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認識船歌這種體裁。

　　（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。

　　（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。

　　重點：了解意大利的文化，藝術，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

　　難點：意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　教具：鋼琴，音響，電視機。

　　教材分析：

　　1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優美流暢，給人以美好的藝術享受。

　　2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

　　教學過程：

　　一：組織教學（復習新疆民歌《青春舞曲》

　　三：觀賞意大利的'名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）

　　1、了解意大利的風土人情

　　2 、請學生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

　　四：欣賞意大利的音樂藝術。

　　1、請學生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太陽》――帕瓦羅第）

　　2、讓學生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。

　　五：學習意大利民歌《桑塔.露琪亞》

　　1）聽范唱，（請學生講解歌曲結構，明確歌曲的調號和拍號）

　　2）學唱歌曲：

　　A：請有鍵盤基礎的學生帶領大家學習歌曲的旋律

　　B：老師帶領學生來練習曲中的變化音。

　　C: 有感情的朗誦歌詞。

　　D:完整演唱第一段，體會歌曲的內容和風格。

　　3）請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒等）

　　4）請兩位以上的學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒。

　　六：學生對《桑塔.露琪亞》進行表演和在創造。

　　1）體會劃船動作，并分組練習。

　　2）結合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。

　　七：小節和布置作業

　　1）下去練習歌曲第二段。

　　2）去網上搜索和歐洲相關的藝術文化和了解歐洲歷史。

音樂的教案 篇9

　　教學內容：

　　1、 學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

　　2、 為歌曲設計打擊樂器伴奏。

　　教學目標：

　　1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

　　2、 簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。

　　教學重點及難點：

　　1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、 正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節及切分節奏。

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　播放《木瓜恰恰恰》的旋律，學生進教室。

　　教師：剛才伴著我們進教室的音樂是什么情緒的？

　　學生：歡快、活潑、高興的……。

　　教師：我們聽到的這首音樂叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？

　　學生：印度尼西亞位于東南亞，是熱帶國家，盛產很多水果。

　　學生：我知道印度尼西亞的首都是雅加達，印尼又稱為“千島之國”。

　　學生：……

　　教師：（播放課件，印尼的自然風光、美麗的風景。）同學們，你們對印尼了解的可真多啊。印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。

　　教師：下面我們再一起感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒，隨著音樂，在x x x 處按節奏拍手示意。

　　學生：在x x x 處拍手，感受歡快的情緒。

　　教師：說到“恰恰恰”，你會想到什么？

　　學生：恰恰舞。

　　教師：是的，這讓我想起在廣場上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同學們有沒有會跳的？來給大家跳一跳。

　　學生：請一名學生隨著音樂跳一段“恰恰舞”。

　　教師：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態是模仿企鵝走路的姿態，節奏歡快利落，具有濃烈的趣味性。舞蹈音樂每節四拍，但是要走五步，動作緊湊詼諧。你們想不想也來學學恰恰舞的動作啊？（帶領學生在x x x 節奏處動胯。）

　　學生：伴著音樂，學生隨老師模仿動作。

　　教師：這么歡快的.音樂我們一起唱一唱吧！請同學們用la輕聲隨著旋律哼唱。

　　學生：老師指譜，學生隨著音樂，看譜輕聲哼唱。

　　二、學習歌曲

　　教師：同學們，請聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱了什么？

　　學生：一個賣水果的人在介紹他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋果、桔子。

　　學生：有個人把水果挑到集市上去賣，他在介紹他的水果大、好，還便宜，招呼大家快來買。

　　學生：……

　　教師：（播放課件，展示熱帶水果畫面）是的，印尼是一個熱帶國家，那里盛產水果，大家聽得很認真，我們用慢速視唱歌曲的前半部分。

　　學生：隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。

　　教師：請同學們讀一讀前兩段歌詞，歌詞中介紹了什么？

　　學生：介紹他的水果品種；介紹他的水果怎么怎么好……。

　　教師：下面我們就來唱一唱這兩段歌詞。襯詞“恰恰恰”不讀。

　　學生：隨著鋼琴伴奏演唱。（強調弱起小節的唱法）

　　教師：同學們唱得真棒，想一想，賣瓜人在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？

　　學生：自豪的、高興的、歡快的、喜悅的……。

　　教師：我們用歌聲來表現賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎？

　　學生：用歡快、喜悅的心情演唱。

　　教師：同學們，我們聽一聽剩下這部分旋律，它在節奏上有什么特點？

　　學生：由很多切分節奏或切分音組成。

　　教師：你們還記得切分音的唱法嗎？這段老師想請同學們自己來完成。

　　學生：分組練習。

　　教師：下面我們來聽一聽同學們自學的成果。鋼琴伴奏。

　　學生：隨著鋼琴伴奏，按切分節奏讀這段歌詞。

　　教師：這段表現了賣瓜人什么心情呢？

　　學生：急切的招呼大家快來買他的水果、著急賣瓜、著急回家的心情……。

　　教師：我們一起用聲音來表現一下賣瓜人急切的心情。

　　學生：演唱切分節奏部分歌詞。

　　教師：下面完整的演唱歌曲。

　　學生：用輕快的聲音演唱歌曲。（在“恰恰恰”處，拍手，同時口讀“恰恰恰”聲音輕巧、有彈性。）

　　教師：開課的時候學習了一個恰恰舞的動作，再唱一遍，在襯詞處動胯，同時口讀“恰恰恰”。

　　學生：用輕快的聲音演唱歌曲，在“恰恰恰”處，動胯。

　　教師：除了拍手和動胯，在襯詞處還可以用什么方式來表現？

　　學生：用打擊樂器。

　　學生：分組選擇適合的打擊樂器，演唱歌曲，在襯詞處加打擊樂器。（串鈴、響板、鈴鼓）

　　教師：后面切分節奏部分，請同學們分組編配打擊樂器節奏。

　　學生：分成碰鐘組、串鈴組、響板組，在小組長的帶領下，為歌曲配伴奏。

　　串鈴：x /// x /// :‖

　　響板：x x x x :‖

　　碰鐘：x - x - :‖

　　為歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在襯詞處加打擊樂器，后半部分按同學們編配的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　學生：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：總結下課

音樂的教案 篇10

　　活動目標：

　　1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

　　2.體驗相互關心、相互幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

　　2.魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

　　活動過程：

　　1.情景導入

　　小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

　　2.欣賞討論

　　①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

　　②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規律?

　　3.鼓勵獨創

　　①美人魚把身上的'魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

　　②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。

　　③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

音樂的教案 篇11

　　課題:聆聽《春天》課時：1——1

　　教學目標：

　　1、 通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的春天。

　　2、 通過對“春天”萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

　　教學重點：聆聽音樂，感受春天

　　教學難點：感受音樂，培養能力

　　教學準備：電子琴，錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1聽音樂問好，律動。

　　2新學期小結。

　　3復習上學期內容。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

　　a、 完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

　　b、 復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　c、 想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　3、 聆聽《小燕子》

　　A完整地聆聽歌曲。

　　B提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

　　C聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

　　D隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

　　三結束部分：小結。結束全課。

　　課題：表演《春天》課時：1——2

　　教學目標：1，通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

　　2，用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

　　3，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

　　教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：能創編動作表現歌曲。

　　教學準備：錄音機，電子琴

　　教學內容及過程：

　　一開始部分：

　　1聽音樂問好！

　　2復習歌曲。

　　3復習柯爾文手勢。

　　二基本部分：

　　1、表演《布谷》

　　a完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

　　B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

　　2、表演《小雨沙沙》

　　a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

　　提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

　　B再聽范唱。

　　C盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D分小組創編動作，邊唱邊表演。

　　三結束部分：

　　小結。結束全課。

　　課題：編創與活動課時：2——1

　　教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　　教學重點：編創與活動

　　教學難點：編創與活動

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：一、開始部分：

　　1、 聽音樂問好！

　　2、 復習上節課內容。

　　3、 復習《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　　1、 編創與活動：

　　（1） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

　　（2） 啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的'生活常識。

　　（3） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

　　（4） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

　　三、結束部分：

　　教師小結。

　　課題：放牧課時；2——2

　　教學目標：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。

　　教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。

　　教學準備；錄音機

　　教學內容及過程：一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立問好，入座。

　　2、 復習歌曲《小雨沙沙》。

　　二、

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音樂的教案 篇12

　　媽媽的眼睛

　　活動目的：

　　1、反復感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律，知道歌曲的名稱，理解歌詞內容。

　　2、發想象力，體驗媽媽和"我"的相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

　　2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽，激發他們對媽媽的愛。

　　活動過程：

　　一、律動入室：《參觀動物園》

　　二、復習歌表演：《給爺爺奶奶捶捶背》。

　　邊演唱邊做動作，把關心你我奶奶的'情感在歌表演中表現出來。

　　三、感受歌曲。

　　1、聽聽、看看。

　　（1）出示圖片一，引導幼兒進行講述："美麗的夜空，總有許多光亮的小星星出來，那么在我們的臉上，嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮？星星和眼睛有什么關系？有什么關系？"

　　（2）出示圖片二，引導幼兒與圖一進行比較講述，教師結合圖片用柔和優美的歌聲范唱一遍。

　　這首歌真美，歌詞里說的星星好像是什么？告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲，在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

　　2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述，引導幼兒欣賞。

　　再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起朗誦歌詞。

　　3、聽聽、唱唱教師范唱，幼兒輕輕地為歌曲打節拍。

　　（1）隨教師的歌聲，幼兒自由表演動作。

　　（2）引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏，拍出三拍子強弱弱的變化。

　　4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。

　　四、復習游戲《套圈》

　　教師提醒游戲規則，按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。

音樂的教案 篇13

　　教材分析：

　　本課試圖尋找一條真正讓學生理解建筑為什么被稱為的途徑，并嘗試引導學生用具象的造型來表達抽象的音樂感受，探索兩種藝術形式的結合方式。將立體構成的一些基本理念融于具體操作中，在學生具備一定的感性和理性認識后，鼓勵學生走出課堂，到社會中尋找能展示自己的觀點和能力的論題。

　　教學目的

　　1.了解建筑與音樂的內在聯系；

　　2.運用立體構成的某些技術技法創造具體的'造型，表達對音樂的感受和理解；

　　3.培養自主性學習能力以及團結協作精神。

　　教學設計

　　(第一課時)

　　時間

　　教學過程與學生活動

　　指導、協助與評議觀點

　　一、組織教學：

　　1.師生展示、討論預先收集的建筑作品圖片，歸納其整體感受，如雄偉、明快、莊重、愉悅等。

　　2.導入，展示課題。

　　二、尋找、判斷建筑與音樂的對應關系：

　　1.造型·旋律

　　·金字塔與“小瀑布”

　　旋律行進方向：

　　(上行)與(下行)

　　·上海體育場與天壇祈年殿

　　(級進)與(跳進)

　　2.活動一：

　　想像自己最鐘愛的一段音樂，用薄紙通過折、剪、切、貼進行造型練習，表現自己對音樂的理解。

　　3.學生結合練習談自己的想法，師生共同探討還有沒有更好的解決方法。

　　4.材質·音色

　　布達拉宮與未來高等學校

　　低沉渾厚的藏號與尖銳、明確的搖滾。

　　5.結構·節奏

　　杜比公寓與Max Reinhardt Haus大樓|X X|X X||與|X X| X X · |

　　X X X X X | X · X X X ||

　　6.裝飾·和聲

　　“小瀑布”、蒙特利爾住宅樓、國民大廈單調的旋律與配上和聲的對比感覺

　　7.活動二：

　　完善自己的想法，做一個更豐富的小樣。

　　·師生互動，活躍氣氛。

　　·歸納整體感受，為后面的教學作鋪墊。

　　·造型是建筑物最直觀的外在表現形式之一，而旋律則是聽者所能感受的最為明顯、直接的要素，二者有異曲同工之妙。·上行表現情緒的高漲和興奮，下行則表現情緒的松弛，與建筑造型相統一。

　　·級進舒緩，跳進奔放，與造型所追求的優美及豐富的想像力相諧調。

　　·將音樂與造型結合起來，把頭腦中抽象的感覺具象化，讓學生尋找其內在聯系。

　　·學生在操作中遇到的具體困難，大家集思廣益，共同解決，培養互助精神。

　　·除造型與旋律的關系之外，建筑物的其他表現形式與音樂的對應關系也存在著，幫助學生去感覺、體會非常重要。

　　·讓學生自覺發現其中的規律，并尋找與之對應的節奏，能幫助他們更好地理解作品。

　　·窗、門、煙囪、陽臺、色彩、圖形等因素極大地豐富了建筑予人的感受，就像和聲是音樂喚起審美情感反應的最有效的因素一樣。

　　·將前幾個因素靈活運用，使小樣更耐看。

音樂的教案 篇14

　　活動目標:

　　1、學唱歌曲，理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中學會掌控自己的聲音。

　　2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準備：

　　母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞)。筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了，我們去看看吧?(教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。)

　　二、基礎部分：

　　認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?(請幼兒觀察雞蛋)

　　1、棒棒雞--感受2/4拍小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　(1)教師為幼兒出示第一只小雞--棒棒雞師：這是一只什么雞?誰來說說他長得什么樣?(強壯、自信)請幼兒自己想一個很強壯的動作來表現。

　　(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　　(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、害羞的小雞--用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

　　(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。)

　　(2)師：害羞雞在唱歌的.時候是這么樣的?他的聲音呢?

　　(3)學習害羞雞唱歌。要求幼兒要表現出害羞的樣子。

　　3、出示雙胞胎小雞

　　(1)師：咚咚咚，哇!這是一對雙胞胎小雞。請幼兒看看誰是大雙誰是小雙?想一想那一只雞寶寶的'聲音會大一點。聽聽他們是怎樣唱歌的?(請幼兒感受4/4拍的音樂的強弱對比)

　　(2)師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。

　　4、雞媽媽給小雞們排隊

　　(1)師：三只小雞都孵出來了，雞媽媽可高興了，她準備帶著小雞們出去散步了，出門前要得給雞寶寶們排個隊。怎么排呢?

　　(2)教師將圖片按照：雞媽媽、雙胞胎雞、棒棒雞、害羞雞的順序排好。

　　師：大家可高興了邊排著隊表唱著歌，他們是這樣唱的，教師范唱(讓幼兒體驗四拍子的音樂強弱次強弱的特點)

　　5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

　　三、結束部分：

　　退場

　　師：我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎?齊唱最后一段歌詞退場。

　　教學反思：

　　本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

　　整個活動選材活潑、熱情。樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

　　我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發幼兒音樂學習和不斷創新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現自我的機會。

　　我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　創設表演的環境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機會,滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

　　不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創造力。

音樂的教案 篇15

　　活動目標：

　　1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

　　2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。

　　3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

　　4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

　　活動準備：

　　《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

　　（1）圖上是什么？（喇叭花）

　　（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

　　二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。

　　（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

　　（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

　　（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

　　三、請幼兒做指揮

　　其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

　　四、游戲

　　（1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

　　（2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛生

　　（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

　　（4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？

音樂的教案 篇16

　　拔蘿卜音樂教案

　　小二班居云麗

　　一、設計意圖：《指南》藝術領域中指出孩子最喜歡表現與創造，《拔蘿卜》在故事性比較強的基礎上附有音樂性，而孩子最喜歡故事，而故事似乎永遠是幼兒最喜歡的，小班年齡段的孩子喜歡進入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗活動，也是孩子感興趣的活動，可以培養幼兒的合作意識和團結精神。

　　活動名稱：拔蘿卜（音樂表演）

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創編角色動作。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的`快樂。

　　三、活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　3、動物角色圖片。

　　重點：學唱歌曲

　　難點：歌表演

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導入。

　　師：小朋友想不想聽故事呀？今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來聽聽吧。

　　（二）基礎部分

　　1、理解故事：

　　師：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”以下角色按以上方法類推。

　　師：“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創編動作。

　　①創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

　　②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。③以下角色依次創編不同的動作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　　①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　④請一組幼兒在集體面前表演。

　　（三）結束部分

　　師小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂并表揚表演出色的組。